德国的善良教育有什么值得借鉴的地方？
不仅仅是家里，幼儿园也会喂各种小动物，孩子们会轮流喂。老师会要求孩子关注小动物的发育成长，如果有标准，需要保留“喂养记录”。孩子们宣布入学后，会在优秀作文中主动提及相关小动物的生动素描。
在一次与“善待生命”相关的写作比赛中，一个13岁的小男孩记录了为一只小鸟治愈伤口的全过程，然后放归大自然。文章内容获得了学校“善待生命作文大赛”第一名，这是用心良苦文化教育的效果之一。此外，孩子们还会继续用自己积攒的零花钱“收养”动物园里的小动物，或者捐款拯救濒危动物。
德国鼓励善待生命，自然任何不善待生命的方式都会被劝阻。比如虐待小动物的孩子会被谦让的接受或者管教，有的会被大人惩罚。如果效果不显著，他们将继续接受心理治疗。在德国人看来，这也是一个比学习成绩滑坡更重要的“性格问题”，因为他们有这种见识:童年。
第二课:对弱者的怜悯，这是德国人对子女进行“善心文化教育”的另一个重点内容。在成年人的鼓励下，孩子们帮助视障者和老人过马路已经成为一种普遍的做法。为残疾学生解决困难并不是什么新鲜事。
在佛罗伦萨，一个孩子粗鲁地驱逐了一个上门乞讨的流浪汉，于是这家人召开了家庭会议。大人认真耐心开导孩子:流浪汉即使邋遢也有自尊。他们期望自己的孩子明白一个大道理:崇拜强者可能是直接的抱怨，同情弱者也是幸福的体现。后来孩子提出邀请受辱的流浪汉去他家做客，大家都不遗余力地申请。
第三课:宽容他人，这被德国人广泛评价为一个人“善良品质”的一个方面。一名7岁女孩在生日聚会上被朋友无缘无故抢劫，她觉得很丢脸。她试图处理这件事来发泄她的仇恨。后来她妈妈劝她学会放下隔阂，让她试着和朋友交心。她这才意识到，朋友养的小白兔突然死了，心情很低落，所以“傲慢无理”。最终，小女孩包容了她的朋友，两个朋友之间的友谊变得更加牢固。第四课:辱骂暴力
德国人不赞成玩具制造商开发设计新技术“暴力玩具”，更不赞成儿童(尤其是男孩)伴随玩具枪和重型坦克。根据分析结果，德国学者建议，让德国男孩少陪玩具枪是“聪明”的做法，可以避免德国重蹈“历史时间解体”的覆辙！
可以看出，德国虽然整体实力很强，肯定能和世界上一些强国匹敌，但他们还是主张对下一代进行一种善意的友谊和文化教育，不是因为整体实力，而是因为教育孩子要坚强。这也是一种智慧的教育理念。经过文化教育，孩子的日常生活质量会更高。