幼儿园大班体育游戏活动的思考
关于幼儿园大班体育游戏活动的思考范文1
结合分析，我为这次教学活动总结了以下几点:
第一，课前练习不充分
在课前完美地呈现一个活动是非常重要的。如果活动前孩子没有摸过高跷，没有真正踩过高跷，这个教学活动将如何开展？活动前，我和小朋友一起踩高跷，让他们自由练习。能力强的孩子接受得快，能力弱的孩子需要老师的帮助。老师让孩子在课余时间自由练习是不够的。他们也可以渗透到早上的活动中，或者在家和父母一起玩高跷比赛。因为本次教学活动以竞赛为主，所以活动前的练习是非常重要和必要的。
第二，情境渗透有待深化。
本次教学活动的主题是“用情境贯穿游戏活动，带领孩子们体验体育游戏的快乐”。虽然孩子们在游戏中体验到了足够的快乐，活动氛围也很丰富，但是孩子们的热情也很高。但是，在活动过程中，教师可以深入思考如何将情境融入到教学环节的设计中。
第三，要充分考虑幼儿的个体差异。
孩子本身就存在明显的个体差异，这种差异在体育游戏的竞争中更加明显。这时候老师要利用情境，想办法设计适合所有孩子的教学环节。比如孩子可以根据自己的能力有自己的选择，并不是所有的孩子都要沿着这条跑道走完全程。能力强的孩子可以挑战，能力弱的孩子可以选择更接近的目标。这样，同级别的孩子去竞争，才是公平竞争。
第四，要注意活动的细节。
教学中的活动细节也很重要，老师要关注每一个孩子，每一个细节。开小火车时，是否要先把高跷握在手里，提前把绳子卷好，以免扔给其他小朋友。在自由练习的部分，老师要注意给孩子规定练习的场地，不要让孩子离开老师的视线。要注意比赛中男女的数量和搭配，因为比赛也要体现公平原则。
幼儿园大班体育游戏活动的思考范文2
一、从孩子的兴趣出发精心设计活动。
“椅子”陪伴大班孩子走过了三个春秋，是孩子离不开的好伙伴。在平时的活动中，孩子们喜欢有意无意地玩一些椅子游戏，比如把椅子当马骑，摇椅子，滑滑梯等。，但这些游戏通常因为安全问题而受到限制。根据孩子的这些特点，满足孩子的好玩心理，让他们自由设计椅子游戏。通过椅子游戏练习孩子的跳跃、跳跃和平衡动作。这项活动既锻炼了孩子四肢的协调动作，又激发了孩子勇敢尝试活动的兴趣，体验了体育游戏的快乐。
第二，抓住重点和难点。
本次活动主要根据大纲和幼儿的学习情况，采用多种教学方式开展活动。比如游戏方式在整个活动中更为突出。游戏是孩子最喜欢的活动，游戏可以增强孩子参与活动的兴趣。
开始部分(准备运动)？椅子操。幼儿在场上坐成三排，间距80 ~ 100 cm，与老师坐在一起进行以下活动:坐在椅子上做上肢练习；站在椅子前，做体育锻炼；在椅子侧面做压腿、单腿跪地等下肢运动；站在椅子后面，双手放在椅面上做平衡练习；站在椅面上做抬蹲动作。这是整个活动的开始，是让孩子有一个好心情，然后开展活动的基础。为后面的活动做铺垫。
基础部分？骑马郊游。首先，尝试用各种方式玩椅子，练习马术，比如在椅子上跳，单腿平衡。然后鼓励孩子互相配合，增强游戏的难度，比如:把椅子摆成一排，从椅子上跨过去，保持平衡。然后鼓励孩子互相学习，做各种尝试。在设计椅子的游戏时，我在尊重孩子的前提下给予适当的引导，以游戏伙伴的身份加入进来，增强游戏的趣味性。活动中，跳跃的动作难度较大，所以我做了重点示范，让孩子反复练习，我也能时刻注意孩子的安全。另外，让孩子互相配合，可以让孩子互相学习，降低活动难度，安全系数也会相应提高。
活动结束时，组织孩子们坐在椅子上听音乐、玩游戏。整个活动兼顾了孩子的运动负荷，集兴奋和放松于一体。
第三，儿童的主体性总是在活动中凸显。
在活动中，我把大部分时间都给了孩子的活动，比如给每个孩子一把椅子，减少等待和不必要的排队，让活动有一定的锻炼密度和强度。让孩子在建立和尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重要性和难度。让孩子在自己的椅子形状中练习穿越、跳跃、平衡等技能，也体现了活动的趣味性。
关于幼儿园大班体育游戏活动的思考范文3
“绳子”是孩子们很熟悉的东西，但大多数孩子只玩跳绳。为了让孩子们在玩绳子的过程中有更多的乐趣，我设计了“换绳子”这一教育活动课，让孩子们在探索的过程中发现各种玩绳子的方法，培养他们与他人合作的意识。让孩子体验到创造的乐趣，我们也最大限度的发挥孩子的创造潜能；让孩子敢于创新，增强自信心。该活动通过自由探索、相互交流、合作玩绳，让孩子在实践中探索绳玩。同时，整个活动在轻松的氛围中为孩子们创造了一个自由发展的空间。
刚开始的一些热身运动，我是以游戏的形式开始的。孩子们跟着老师学着飞入体育场，听着欢快的音乐做绳操。分别锻炼上下肢，锻炼孩子的头、手、腕、臂、腰、臀、腿，让孩子全身都得到锻炼。孩子们的热情也特别高，效果很好。
幼儿第一次探索:幼儿独自玩绳子，幼儿玩很多特别的花样，如:玩飞轮、小蛇、拉尾巴、拼花样、小猫钓鱼、蜗牛、跳绳等。，孩子们迫不及待地在我面前展示他们的新玩法。在这个环节，我已经多次分享了他们和孩子的玩法。在总结中，我告诉他们，一个人玩绳子很好玩，但是几个人或者很多人一起玩绳子更好玩，这样孩子可以更进一步，第二次探索绳子，让孩子对玩绳子有了新的兴趣。
幼儿第二次探索:老师引导并邀请幼儿一起玩绳子，幼儿玩出新花样:有的幼儿用绳子套住前一个幼儿的腰来开火车，有的幼儿用绳子摆出各种形状，有的幼儿合作摆出一个大圈，有的幼儿合作把一根钢丝拼在一起一起走，有的幼儿合作走楼梯。在这个环节中，大部分孩子都能配合玩绳子。
第三个环节是以游戏为中心。前一个环节，有小朋友发现了用绳子抓尾巴的游戏，我故意忽略了。我用它来刺激这个游戏中孩子们的另一种兴奋？全班一起玩绳子。最后，全班同学在音乐中愉快地玩了一个抓尾巴的游戏。看到孩子们开心的跑着，我觉得他们在这次活动中很开心。
这次活动充分调动了孩子们的积极性，让他们在轻松的氛围中自由探索，充分发挥了孩子们作为活动主体的作用。我以领导者和合作者等不同身份参加活动，增加了孩子们的积极性和兴趣。同时，我根据活动过程中的突发情况及时调整活动，在不影响活动目标的情况下，使其更符合孩子的兴趣。
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