有关于理解耳朵的儿童故事。
角落活动的时候，孩子们又吵又闹。尽管我们一再强调孩子们应该小声点，但噪音依然存在。无奈，只好顺其自然。“老师，杨之悦耳朵里全是纸。”一个声音从书的一角传来，我循声而去。果然，我看到可爱的杨之悦小朋友耳朵里塞满了纸，他在低着头看书。“杨之悦，杨之悦”，我没听见。我拍拍他的肩膀，叫了他两次。这时候活动室已经鸦雀无声，孩子们的注意力都转向了我们。他慢慢抬起头，用一双莫名其妙的眼睛看着我。我有点不耐烦，厉声说:“你耳朵怎么了？快把纸拿出来。”他慢慢掏出塞在耳朵里的纸，一脸不情愿的样子，喃喃自语着什么。我问:“你为什么把纸塞在耳朵里？”他解释说:“孩子们说话的声音太大了，所以我用纸捂住耳朵，让声音低一些，保护耳朵。”他的回答让我眼前一亮。何不趁此机会，教育孩子在以后的活动中小声说话，教他们如何正确保护耳朵？于是，我对孩子说:“你说话声音太大，嗓子会累坏的，以后唱歌声音也不好；对身体也不好，影响其他孩子。这样做是不礼貌的。以后活动的时候小朋友说话会不会小声一点？”“好”孩子们异口同声地回答。我接着问:“杨致远保护耳朵的方法好吗？”“不，这样做太危险了”，“你不能把任何东西放进耳朵里”...孩子们正在谈论这件事。然后我就和孩子讨论如何正确保护耳朵。一个关于“耳朵堵了”的故事到此结束，孩子们的声音渐渐低了下去。杨致远再也不用“堵”耳朵了。他调皮地对我笑了笑。我们幼儿教师要树立现代保护教育的理念，不断丰富自己的教学技能，善于把握教育时机，努力为幼儿创造良好的活动环境，科学运用教育方法，充满爱心，鼓励和引导幼儿，使幼儿从小养成良好的行为习惯。望采纳
收集关于耳朵的故事或其他知识，并写下来。
如何安全用电？
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多。正因为如此，我们有必要掌握以下安全用电的基本常识:
l认识电源总开关，学会在紧急情况下关闭总开关。
2.不要用手或导电物体(如铁丝、钉子、别针等金属制品)触摸、测试电源插座内部。
3.不要用湿手触摸电器或用湿布擦拭。
4.用后拔掉电器插头；插拔电源插头时不要用力拉扯电线，防止电线绝缘受损，造成触电；电线的绝缘层正在剥落，需要及时更换新的电线或者用绝缘胶带包裹。
5.发现有人触电要及时设法关闭电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电电器隔开，不要用手直接救人；年龄较小的学生遇到这种情况要向大人求助，不要自行处理，以防触电。
6.不要随意拆卸或安装电源线、插座和插头。即使是安装灯泡这样简单的事情，也要先关掉，在家长的指导下进行。
(3)关于呵护耳朵的童话故事
你可以在网上搜索，对吗
(4)你还知道哪些动物的耳朵？
松鼠，兔子，蝙蝠，包括鼹鼠自己的耳朵都有自己的用处，其中松鼠可以保护眼睛，蝙蝠可以感受超声波。
⑤关于眼睛和耳朵的童话
眼睛和耳朵的童话
印加海狸生活在森林中蜿蜒的河流中。它建的小房子很好看，四面墙，一个屋顶，是把啃过的木头拖到河里建的。海狸的毛皮大衣也不错:冬天保暖，不沾水，风吹不透。
河狸的耳朵也不错，能听到河里鱼甩尾巴、林中树叶掉落等细小的声音。但是它的眼睛不好，就像盲人一样。它走出了短短100步的距离，曾经停留在那里的东西不见了。
海狸的邻居是一只生活在森林中一个清澈的湖上的天鹅。这只美丽的天鹅充满了骄傲，不屑与其他动物为伍，见面时只勉强打个招呼。海狸向它鞠了一躬，它只是高高地昂起雪白的脖子，向下瞥了一眼，微微点了点头，就算是礼物了。
有一次，海狸在河堤上工作，用牙齿锯白杨树。就在锯到一半的时候，一阵大风刮倒了树。海狸把树干锯成几段，一根一根地扛到河里。它背着树节，用一只爪子一步一步地往前走，就像一个负重行走的人，只是嘴里叼着烟斗。
突然，海狸看到天鹅在河边游泳，它已经离天鹅很近了。海狸停下来，放下木头，礼貌地打招呼:“你好！””天鹅抬起脖子，微微点了点头，回答道:“你是靠得这么近才看到我的！我看到你远在河湾。你的眼睛太差了！"
然后天鹅又嘲笑海狸:“你瞎了，猎人可以空手把你抓到口袋里。”
海狸耐心听完之后说:“你说得对。你的眼睛真的比我的好。但是你的耳朵能听到河的第三个转弯处的噪音吗？”天鹅聚精会神地听了很久，然后说:“你在说什么？一点动静都没有。树林很安静。”等了一会儿，海狸又问:“你现在听到了吗？”
“噪音在哪里？”天鹅问。
"在河的第二个拐角处的第二个森林山谷里."
“不，我什么也听不见，”天鹅说。“森林是寂静的。”海狸等了一会儿，然后问道:“你听到了吗？”
“噪音在哪里？”
“就在森林楔形角后面最近的一块空地上！”
“不，我什么也听不见，”天鹅说。“森林仍然很安静。你又在胡说八道。”
“那么再见，”海狸说。“你就好好用眼睛，我就好好用耳朵。”
海狸跳进河里不见了。那只天鹅抬起白色的脖子，骄傲地环顾四周。
它认为自己的眼睛很锐利，总能及时发现危险，所以可以无忧无虑。就在那时，一艘船从树林后面的河里跳了出来。船上坐着一个猎人。猎人举起枪，天鹅还没来得及展开翅膀，枪声就响了。天鹅傲慢的头掉进了河里。
这是森林居民汉特和曼西的一句老话:“在森林生活中，耳朵是第一位的，而眼睛是第二位的。”
(5)关于理解耳朵的儿童故事的延伸阅读:
童话常用的表现手法
夸张
夸张也是一般文学作品中常见的艺术手法，但童话中的夸张不同于其他艺术作品，是从内容到形式的全方位夸张。如果说幻想是童话的灵魂，那么夸张就是童话的血肉，让童话更加丰满。
“没有血肉，灵魂无法依附于美；没有夸张，幻想就无法表达。在童话中，夸张只有在最能表达幻想的时候，才具有最大的存在价值。”
标志
象征主义是通过事物之间的某种联系，借助于某人或某物的具体形象(符号)，来表达一些抽象的概念、思想和情感。象征是童话中幻想与现实世界结合的中介之一，也是童话中塑造人物的常用方法。
化身
拟人就是把事物拟人化，把不具备人类某些动作和感情的事物变成和人一样，使之具备人的基本特征。就像童话里的动植物会说话会笑一样。
拟人是童话创作中常用的方法之一。需要注意的是，拟人化虽然是把不具有人的动作和感觉的食物变成人的，但也不能脱离其自身的本质属性。也正因为如此，童话才有了真真假假的美感，有一种虚实相生的创造。
这个有趣的故事告诉了我们什么？
只听过缺耳朵听故事的故事。
1.“缺耳朵听故事”是指寓言故事中的主角或多或少都有缺点，这是最真实的，以达到故事的教育意义。人无完人，听不进故事的人容易对号入座，以为故事里的“缺点”是在批评自己，而每个人都喜欢听表扬，不习惯听刺耳的建议。
2.听别人说话是光明的，听别人说话是黑暗的。在听别人说话的时候，要懂得闻一闻，开心一点。听故事的时候也要选择好的跟着讲，不好的换。
⑦求一个关于耳环的小故事，网上等。
一个关于耳环的故事。
有一个女孩从来不戴耳环。至于为什么，她也不知道。情人节临近，男朋友让她在你另一只耳朵上打个洞。电话那头女孩只是笑了笑。她知道那个男人要送的礼物是一对耳环。她知道自己根本不喜欢带一对，但还是去玩了。
情人节快到了，礼物真的是一对耳环，是三角形的白金耳环。姑娘是个很粗心的人，最后只剩下一个耳环。那天晚上，女孩哭了，不是因为耳环的价值，而是因为她觉得他们再也不能配对了，一种不祥的预感，她知道自己再也不能戴耳环了。
一对三角耳环，注定中间有一个人。女孩知道自己根本改变不了他，他们只能是一对路人。笑着哭着，女孩把耳环放在一个盒子里，还给男孩。她的感情是不完整的，她已经分道扬镳了。女生后来和男生有了联系，他们就像是断不了的水，但是两个人都知道回不去了，因为他们中间还有一个女生。
男孩对女孩说，把耳环拿回去。女孩又把三角耳环拿了起来，但是另一边她没有戴，但是她也说不清为什么还戴着，她也还是不明白为什么不喜欢戴一副耳环。
8个关于耳朵鼻子嘴巴的童话，50个字很急！
在copy的一个晚上，主持人陷入了甜蜜的梦乡。
鼻子，眼睛，耳朵和嘴巴吵架了。
鼻子说:“我是主人最得力的助手。没有我的主人，我怎么能闻到各种香味？”
眼睛不服气，说:“你鼻子有什么好？主人闻到的不是香味而是毒气怎么办？这都是你的错！我的眼睛是我灵魂的窗户。如果我的主人没有我，哈！哈！我肯定会摔！”
这时候耳朵也火上浇油:“你们两个有什么作用？你的眼睛有什么了不起的？断了的铅笔不是要一扎就扔掉吗？我的耳朵可以发挥很大的作用！比如主持人上课要听讲，没有我的耳朵就不做题；要不是我的耳朵，师傅也听不到美妙的音乐！所以我是主人最得力的助手！”
他听后张口就说:“别吵了，还是我最厉害！只有我的主人才能品尝到各种美味！”
就这样，他们一直争论到天亮，主持人听到他们的争吵，说:“你们各有各的用处，你们都是我最好的助手！”"
妈妈的话:这是陆西西上幼儿园时编的童话。小时候口头听过，当时没有记录下来。这次老师让她写童话，她搬出来了，要及时记录！
⑨谁知道关于“小耳朵”的故事
我喜欢他的手轻轻地抚摸我的小耳朵。
我有一对小耳朵。
它太小了，连穿耳朵的地方都没有。
我看过饶雪漫版《左耳之右》:
上面有一个叫李的人物做诱饵。
大家都叫她小耳朵。
小耳朵
小耳朵
小耳朵
听着，一句让我感到温暖的话。
我喜欢读那些书。
他们的美是不现实的。
但是悲伤又现实。
⑩《耳目的故事》作文(400字左右)
一天晚上，明明睡着了，眼睛闭着，耳朵休息，嘴巴微微闭着，留下鼻子值班。看，他在呼吸，在努力工作！
夜深人静，我越想越觉得不公平:“哼，为什么他们都可以休息，而我从早到晚都不能休息，明天还要开公平会议，我也得休息！”
第二天晚上，月亮悄悄地爬上了树枝。夜深了，明明又睡着了。这时，鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵悄悄地从明明身上跳下来，聚集在椅子上。鼻子先开口了:“哎，我每天都要工作，一刻也不能休息，早上就不说了。我真的想晚上一直工作。真的要累死了！””我的耳朵不服气地说，“是啊，我每天都要早起，做好听的准备。灵活的眼睛说:“既然大家都这么辛苦，那我们一起轮流休息吧！”星期一，我休息。星期二，鼻子休息。星期三，我的耳朵休息。星期四，休息一下你的嘴。周五周六周日一起工作怎么样？“每个人都说这是个好主意。
周一到了，眼睛在休息，其他伙伴也要工作了。早上我明明要去上学，因为眼睛在休息，所以看不清楚。我走得歪歪扭扭，摇摇晃晃，差点被车撞了。幸运的是，我听到了汽车的声音就跑了，但是我躲过了这次抢劫，却撞上了另一次抢劫。一不小心撞上了电线杆，鼻子流了血。我的鼻子不高兴，但我很痛苦。谁啊。也是因为看不见，所以来学校上课。结果老师给同学们听写。很明显，他们都不对，我还得到了一个大鸭蛋。回到家，我妈看到了，气得把我狠狠地揍了一顿，打得鼻青脸肿，倒霉的鼻子都快没气了。这一天，大家真的不好过！
周二轮到鼻子休息，眼睛嘴巴耳朵都要工作。现在我的眼睛能看见了，我再也不怕被打了。当我来到学校，我看到学校里到处都是花。我明明是想闻闻花香的，但是我的鼻子在休息，所以我明明什么也闻不到。太可惜了！吃早餐的时候，明明看到了好吃的，却明显闻不到什么。我能怎么做呢？而且因为我的鼻子在休息，我无法呼吸，所以我必须向我的嘴求助，否则，我可能会窒息。这时候我明明想“如果我死了，我的鼻子不就一起死了吗？”看来我真的不敢休息了。"
星期三，我的耳朵该休息了。我还在睡觉。我妈妈叫他，但他没听见。我妈生气了，拿起一根筷子狠狠的打了他一顿。我“啊”的一声醒来，没刷牙也没洗脸就去上学了。来到学校，同学们都在叽叽喳喳，明明却一个人坐在座位上。突然，不知道谁拍了拍明明的肩膀，回头看了一眼。哦，原来是红红。红红说:“明明，我们一起玩游戏吧！”可是明明听不见，一直问:“什么，什么……”红色认为明明在愚弄她，所以她很生气，没有理睬明明。“铃铃·贝尔”来上课了，学生们回到座位上听老师讲课。显然，他们根本听不到。老师问了一个问题，请回答清楚。显然，他像个傻瓜一样看着老师。老师生气了，来到明明面前，捏了捏明明的鼻子，问明明:“老师，你为什么捏我的鼻子？”大家听了都笑了，但是很明显，我不知道大家为什么笑他，因为很明显我听不到！
今天是星期四，轮到你休息嘴巴了。清晨，明明起床了。明明这次能听到东西了。他来到学校，想对红红说“早上好”，但明明找到了红红，刚想说话，但嘴巴紧闭，发不出声音。没有办法。明明只好从书包里拿出纸和笔，在纸上写下“早上好”几个字。下课后，老师又提问，明明会回答，于是举手邀请，他却不会说话。于是他只好走上讲台，拿起粉笔，把答案写在黑板上。老师很惊讶，问明明:“明明，你为什么不直接说出来写出来呢？”明明在黑板上写了几个字，“不知道为什么不会说话。”这几天的表现，老师觉得很奇怪。