鸭蛋和鸡蛋小班教案
鸭蛋和鸡蛋小班教案1教案目标
1，了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学会仔细观察。
2.愿意用语言表达自己的感受。
教案准备
材料准备:鸡蛋鸭蛋每人一个，鸡蛋鸭蛋头饰；
经验准备:知道基本形状，能够说出来。
教学计划过程
一、游戏:捡鸡蛋。
老师:这是什么？(展示蛋)那边是蛋宝宝的家。让我们挑一个你喜欢的鸡蛋，好吗？
伴随着音乐，孩子们可以自由地到处捡鸡蛋，把捡的鸡蛋放在一个地方，回到自己的地方去看，摸，找出你捡了什么鸡蛋。
第二，观察你挑的蛋。
1，看你的蛋是什么形状？
2.摸上去是什么感觉？
3.那是什么颜色？
孩子们，你们的鸡蛋长什么样？让孩子利用已有的经验说:“小朋友，看看你捡的蛋是什么形状的？”孩子们争先恐后地回答圆形、椭圆形等。
老师总结:是一个椭圆形，有一个尖点和一个圆点。又问:“感受一下是什么感觉？”孩子们回答说:“很滑！”这时候你可以引导词汇:顺滑。又问:“是什么颜色？”孩子们回答:“有点红。
”“有点白。"
第三，比较两种鸡蛋的区别。
然后，我让孩子对比两种鸡蛋的区别，问:“咦，刚才孩子说的颜色不一样，为什么？”我们来比较两个鸡蛋的颜色好吗？"孩子观察了一下，和别人比了一下，举手说:"不，他的蛋白质是一点点，我的蛋是一点点红！”“又是一样的大小吗？
引出重要问题:“孩子，猜猜是不是同一个妈妈生的？”幼儿随意猜测。有的说:不是.有的说:我知道一个是蛋，然后他们展示了鸡鸭的图片，展示了蛋宝宝的啼哭声。“谁在哭？”听着。“让孩子们说话，猜猜蛋宝宝为什么哭。猜测，然后透露“原来蛋宝宝想找妈妈。"
四、游戏:找妈妈
老师模仿母鸡叫道:“啊！我的宝贝不见了！”模仿母鸭叫:“啊！我的宝贝不见了！”让孩子猜，让孩子分类:“请你帮母鸡和鸭妈妈找宝宝好吗？”充分发挥小班小朋友的爱心，帮助母鸡鸭妈妈找到宝宝。
请把你的鸡蛋和鸭蛋分开。在这个过程中，老师给了一个提示:模仿母鸡妈妈说:“我的蛋宝宝小，有点红！你帮我看看吧？”让孩子帮忙检查。
老师模仿鸭妈妈说:“我家宝宝比较大，有点白！孩子帮我看看是吧？”让孩子们检查一下。在孩子区分鸡蛋和鸭蛋之后，让他们继续看。母鸡和鸭妈妈一起说:“我的其他宝宝呢？”引导孩子将鸡蛋和鸭蛋分开分类。
最后老师总结，鸡蛋和鸭蛋不一样，颜色和大小不一样。鸡蛋比较小，蛋壳有点红，鸭蛋比较大，蛋壳是白色的。
五、吃鸡蛋(学会剥皮，观察鸡蛋里有什么？)
孩子真聪明。母鸡和鸭妈妈非常高兴。你帮他们找宝宝，他们请你吃鸡蛋鸭蛋。
对了，老师教了我们正确剥鸡蛋的方法:敲、滚、拨。你剥了蛋宝宝的“衣服”，像老师一样。教孩子剥鸡蛋。剥皮后，看是什么颜色。当你再次咬开它时，你会发现什么？孩子们抢着告诉我:“里面是白色的，咬了以后是黄色的。”“哦，哪个孩子知道什么是白色的？里面黄色的是什么？”引导孩子接触“蛋黄和蛋白质”这些术语。吃完后，让孩子交流，分享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。
在愉快的气氛中结束活动。
活动扩展
今天，孩子们已经学会了如何区分蛋宝宝和鸭蛋宝宝。当他们回家后，请告诉他们的父母鸡蛋和鸭蛋的区别。
评价和反思
开展科学探索活动，意在让幼儿充分体验探索发现的过程，学会分析思考，独立积累经验。活动由浅入深，孩子从感性思维走向理性思维，成为了学习的主人。所以，给探索和解决自己问题的孩子以表扬，让他们体验成功的快乐，激发再次探索的欲望。对于没有达到预期目标的孩子，也鼓励他们点燃自信心。这离不开孩子平常生活中经验和知识的积累。所以我们不仅要在课堂上注重知识的培养，在平时也要多说话，让他们多观察多分析，从中获取更多的知识，这样有助于我们更好更快的掌握任何技能。
鸭蛋和鸡蛋小班教案2活动目标
1了解鸡蛋和鸭蛋的外部特征，学会仔细观察。
愿意用文字表达自己的感受。
3.培养孩子的动手能力。
孩子可以用完整的普通话交流。
教学重点和难点
教学重点:在游戏中感受乐趣。
教学难点:通过观察获取知识。
要准备的活动
蛋、鸭、蛋，每人一个，蛋、鸭、蛋头饰。
活动过程
1.游戏捡鸡蛋
老师:这是什么？(给蛋看)，那边是蛋宝宝的家。让我们挑一个你喜欢的鸡蛋，好吗？
2.观察你的蛋。
(1)看你的蛋是什么形状。
(2)摸上去是什么感觉？
(3)是什么颜色？
3.比较两个鸡蛋的不同之处
老师:为什么两个鸡蛋的颜色不一样？他们的妈妈都一样吗？展示鸡鸭图片(我的宝贝在哪里？)小朋友猜
总结:鸡和鸭蛋不一样。它们的颜色和大小都不一样。
4.玩游戏找妈妈
我们要帮他们找到妈妈吗？你得到哪种鸡蛋？为他找到母亲。
5.吃鸡蛋(学会剥皮，观察鸡蛋里有什么？)
自我检查/反省
在设计这节课的时候，先参考网上的“鸡蛋”一节，根据班级的实际情况重新组织设计“鸡蛋和鸭蛋”这一节。设计时，孩子可以在理解鸡蛋的基础上，分辨鸡蛋和鸭蛋的区别。我开始做游戏来吸引孩子们的兴趣，但是他们把鸡蛋拣起来后，就只顾着玩，根本不听老师的指示:有的孩子把鸡蛋放在桌子上，有的孩子在手中玩，不小心掉了。这是我没有仔细考虑的地方。
我认为课后我们需要做一些调整。
1.让孩子在音乐的伴奏下自由地挑选鸡蛋。
2.显示蛋宝宝哭的声音
3.孩子们品尝鸡蛋。经过这样的修改，我觉得孩子更敢想，更敢说，更敢做。
百科:鸭蛋，又名鸭、鸭蛋、太平、鸭春、青皮等。，是鸭科家鸭的蛋，能孵出小鸭子。主要含有蛋白质、脂肪、钙、磷、铁、钾、钠、氯等营养成分。
鸭蛋和鸡蛋3小班教案一、设计意图:
小班化的科学目标指出孩子愿意参与科学活动，热爱动植物，关注周围的自然环境。根据小班的年龄特点，从日常生活中寻找内容，开展活动。我注意观察小朋友的日常生活:在一次吃零食的活动中，我发现我们班的小朋友都很喜欢吃鸡蛋，他们不停的比较谁的鸡蛋大谁的鸡蛋小，边吃边聊。在日常生活中，经常看到孩子吃鸡蛋。有一次，西西拿了一个鸡蛋当早餐，边吃边献上了一个宝:“这个鸡蛋真好吃。我猜它一定是由一只聪明的鸡生的。我妈说我吃鸡蛋会变得这么聪明！”见她说得这么起劲，她决定一探究竟。走进去看看。这是一个鸡蛋吗？明明是鸭蛋。这个阶段的孩子还真分不清鸡蛋和鸭蛋的区别，所以我决定上一堂“认识鸡蛋和鸭蛋”的课。
二、活动目标:
1.了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学会仔细观察。
2.愿意用语言表达自己的感受。
三、活动准备:
材料准备:鸡蛋鸭蛋每人一个，鸡蛋鸭蛋头饰。
知识和经验准备:知道基本形状，能够说出来。
四、活动流程:
1，游戏:捡鸡蛋
老师:这是什么？(展示蛋)那边是蛋宝宝的家。让我们挑一个你喜欢的鸡蛋，好吗？
伴随着音乐，孩子们可以自由地到处捡鸡蛋，把捡的鸡蛋放在一个地方，回到自己的地方去看，摸，找出你捡了什么鸡蛋。
2.观察你挑选的鸡蛋。
(1)看你的蛋是什么形状的？(2)摸上去是什么感觉？(3)是什么颜色？
孩子们，你们的鸡蛋长什么样？让孩子利用已有的经验说:“小朋友，看看你捡的蛋是什么形状的？”孩子们争先恐后地回答圆形、椭圆形等。老师总结:是一条椭圆线，有一个尖点和一个点。又问:“感受一下是什么感觉？”孩子们回答说:“很滑！”这时候你可以引导词汇:顺滑。又问:“是什么颜色？”孩子们回答说，“一点点红色”和“一点点白色”
3.比较两种鸡蛋的区别
然后，我让孩子们比较两种鸡蛋的区别，问:“诶，刚才孩子们说的颜色不一样。为什么？”？我们来比较两个鸡蛋的颜色好吗？"孩子观察了一下，和别人比了一下，举手说:"不，他的蛋白质是一点点，我的蛋是一点点红！”“又是一样的大小吗？
引出重要问题:“孩子，猜猜是不是同一个妈妈生的？”幼儿随意猜测。有人说:没有。有人说:我知道一个是鸡蛋。然后放鸡鸭的图片，放蛋宝宝的哭声。“谁在哭？”听着。“让孩子们说话，猜猜蛋宝宝为什么哭。猜测，然后透露“原来蛋宝宝想找妈妈。"
4.游戏:找妈妈
老师模仿母鸡叫道:“啊！我的宝贝不见了！”模仿母鸭叫:“啊！我的宝贝不见了！”让孩子猜，让孩子分类:“请你帮母鸡和鸭妈妈找宝宝好吗？”充分发挥小班小朋友的爱心，帮助母鸡鸭妈妈找到宝宝。请把你的鸡蛋和鸭蛋分开。在这个过程中，老师给了一个提示:模仿母鸡妈妈说:“我的蛋宝宝小，有点红！你帮我看看吧？”让孩子帮忙检查。老师模仿鸭妈妈说:“我家宝宝比较大，有点白！孩子帮我看看是吧？”让孩子们检查一下。在孩子区分鸡蛋和鸭蛋之后，让他们继续看。母鸡和鸭妈妈一起说:“我的其他宝宝呢？”引导孩子将鸡蛋和鸭蛋分开分类。
最后老师总结，鸡蛋和鸭蛋不一样，颜色和大小不一样。鸡蛋比较小，蛋壳有点红，鸭蛋比较大，蛋壳是白色的。
5、吃鸡蛋(学会剥皮，观察鸡蛋里有什么？)
孩子们真聪明。母鸡和鸭妈妈非常高兴。你帮他们找到孩子，他们请你吃鸡。
鸡蛋和鸭蛋。对了，老师教了我们正确剥鸡蛋的方法:敲、滚、拨。你剥了蛋宝宝的“衣服”，像老师一样。教孩子剥鸡蛋。剥皮后，看是什么颜色。当你再次咬开它时，你会发现什么？孩子们抢着告诉我:“里面是白色的，咬了以后是黄色的。”“哦，哪个孩子知道什么是白色的？里面黄色的是什么？”引导孩子接触蛋黄和蛋白质这两个术语。吃完后，让孩子交流，分享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。在愉快的气氛中结束活动。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
今天，孩子们已经学会为蛋宝宝和鸭宝宝找妈妈了。当他们回家后，请告诉他们的父母鸡蛋和鸭蛋的区别。
不及物动词活动评估和反思
开展科学探索活动，意在让幼儿充分体验探索发现的过程，学会分析思考，独立积累经验。活动由浅入深，孩子从感性思维走向理性思维，成为了学习的主人。所以，给探索和解决自己问题的孩子以表扬，让他们体验成功的快乐，激发再次探索的欲望。对于没有达到预期目标的孩子，也鼓励他们点燃自信心。这离不开孩子平常生活中经验和知识的积累。所以我们不仅要在课堂上注重知识的培养，在平时也要多说话，让他们多观察多分析，从中获取更多的知识，这样有助于我们更好更快的掌握任何技能。
鸭蛋与鸡蛋4小班教案一、设计意图
小班的科学目标指出:引导幼儿观察个别物体及其在日常生活中的用途；帮助孩子理解各种感官在感知中的作用，学会使用各种感官感知方法，发展感知能力；使孩子愿意参与科学活动，热爱动植物，关注周围的自然环境。根据小班的年龄特点，从日常生活中寻找内容，开展活动。我关注孩子们的日常生活:午饭的时候，我发现我们班的孩子非常喜欢吃鸡蛋，他们不停地比较谁的鸡蛋大，谁的鸡蛋小，边吃边聊。在日常生活中，经常看到孩子吃鸡蛋。有一次，西西从午饭里拿了一个鸡蛋，边吃边献宝:“这个鸡蛋真好吃。我猜它一定是由一只聪明的鸡生的。我妈说我吃鸡蛋会变得这么聪明！”见她说得这么起劲，她决定一探究竟。走进去看看。这是一个鸡蛋吗？明明是鸭蛋。这个阶段的孩子还真分不清鸡蛋和鸭蛋的区别，所以我决定上一堂“认识鸡蛋和鸭蛋”的课。
二、活动的目的
1.了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学会仔细观察。
2.愿意用语言表达自己的感受。
3.激发孩子爱护小动物的感情。
三、活动准备
经验准备:孩子认识鸡鸭，知道鸡鸭会下蛋。
材料准备:鸡蛋和鸭蛋各一个；母鸡、鸭妈妈头饰；背景音乐；记录纸；同ＰＥＮIＮＳＵＬＡ
四、活动流程:
1.游戏:捡鸡蛋
老师:今天，老师带你去农场玩。让我们看看农场里有什么。(很多鸡蛋)原来这个农场是小鸡蛋的家。让我们挑一个你喜欢的鸡蛋，好吗？在挑选鸡蛋时，孩子要注意轻拿轻放，不要把宝宝的鸡蛋打碎。
伴随着音乐，孩子们可以自由地到处捡鸡蛋，并把鸡蛋放在一个地方。
分析:活动开始时，我先让孩子们玩“挑鸡蛋”的游戏，孩子们可以在盆子里自由地挑出一个自己喜欢的鸡蛋，放在自己的盘子中间。并强化常规要求，激发孩子关爱蛋宝宝的感情。
观察你挑选的鸡蛋。
老师:请孩子们都挑一个鸡蛋。
(1)看你的蛋是什么形状的？
(2)摸上去是什么感觉？学习词汇:流畅
(3)是什么颜色？
分析:引导孩子观察自己捡的鸡蛋:“看看你捡的鸡蛋的形状，小朋友？”孩子们争先恐后地回答圆形、椭圆形等。老师总结:是一个椭圆形，有一个尖点和一个圆点。又问:“感受一下是什么感觉？”孩子们回答说:“很滑！”老师教的词汇:圆滑。又问:“是什么颜色？”孩子们回答说，“一点点红色”和“一点点白色”...
3.比较两个鸡蛋的不同之处
老师:“刚才小朋友说他们捡的鸡蛋是一样的吗？有什么区别？”引导孩子观察和区分鸡蛋和鸭蛋的区别。
总结:鸡蛋和鸭蛋的大小和颜色不一样。浅绿色的是鸭蛋，粉色的是鸡蛋。
分析:我让孩子比较两个鸡蛋的区别，问“刚才孩子说的颜色不一样。为什么？”我们来比较两个鸡蛋的颜色好吗？"孩子观察了一下，和别人比了一下，举手说:"不，他的蛋白质是一点点，我的蛋是一点点红！”“又是一样的大小吗？……
4.游戏:找妈妈
(1)老师:“嗯嗯，谁在哭？”让孩子们用它的声音猜猜为什么蛋宝宝会哭。
(2)游戏《蛋宝宝找妈妈》。
A.老师:“这些宝宝的妈妈都一样吗？“引导孩子猜。
B.出示记录纸，让孩子以连线的形式与寻找蛋宝宝的妈妈结对。
C.孩子们谈论他们联系的原因。
D.展示母鸡和鸭妈妈的图片，用母鸡和鸭妈妈的语气验证小朋友的猜测。
分析:这一环节，老师提问:“小朋友，猜猜是不是同一个妈妈生的？”让孩子随意猜。有人说:没有。有人说:我知道一个是鸡蛋。.....在猜测的基础上，老师让孩子们把自己的猜测用连线的形式记录下来，并说出连线的原因。
出示母鸡和鸭妈妈的图片:“猜猜谁来了？”模仿母鸡喊:“啊！我的宝贝不见了！”模仿母鸭叫:“啊！我的宝贝不见了！”让孩子猜，让孩子分类:“请你帮母鸡和鸭妈妈找宝宝好吗？”请把你的鸡蛋和鸭蛋分开。老师模仿母鸡妈妈说:“我的蛋宝宝小，有点红！你帮我看看吧？”所有的孩子都帮忙检查。老师模仿鸭妈妈说:“我家宝宝比较大，有点白！孩子帮我看看是吧？”检查所有的孩子。在孩子区分鸡蛋和鸭蛋之后，让他们继续看。母鸡和鸭妈妈一起说:“我的其他宝宝呢？”孩子把鸡蛋和鸭蛋分开分类。
5.延伸实践活动:吃鸡蛋
老师:“孩子们真聪明。母鸡和鸭妈妈非常高兴。你帮他们找到了孩子。他们请你吃鸡蛋鸭蛋。”引导孩子使用:敲、滚、拨三步。