小班数学教案认知数
小班数学教案认知数1活动目标
1，认识数字3及其实际意义。
2.专家可以始终如一地计算分数并说出总数。
3.体验积分的乐趣。
4.发展视觉感知和判断。
5.让孩子学习简单的数学问题。
要准备的活动
1，材料准备:数码魔术口袋，魔术棒，雪花。
2.有经验认识数字1，2，对数字3有初步感知。
活动过程
一、儿歌《数码歌》小朋友们，我们一起唱数码歌好吗？
1，简单复习一下数字1和2。我们先从数码魔法口袋里拿出数码宝贝1看看是什么样子(一个像铅笔一样细一样长)，再拿出2看看数码宝贝2是什么样子(2像小鸭水的上游)。婴儿很棒(我们把数码婴儿带回家)。
2、引出数字宝宝3、今天，猴宝宝们向我们走来，因为，啊，有几只小猴子要过生日了，我们一起过生日好吗？现在孩子们和老师一起数有多少只小猴子过生日。伸出右手食指从左向右数，说出总数“3”，然后逐个向前数。)
3.展示蛋糕，引导孩子学习要点。
老师:小猴子们要过生日了。老师给了他们一个大蛋糕。三只小猴子都在庆祝他们的三岁生日。他们应该插几根生日蜡烛？给我看三根蜡烛，一根，两根，三根，总共三根蜡烛。然后，数个别点，说总数。) 3.展示朋友送的礼物，学习积分。
老师:三只小猴子过生日，他们的朋友也送了礼物。(依次展示朋友送的礼物，同时展示边数)这里是大象送的三个气球，一个，两个，三个；三辆车是小鸭子送的，一辆，两辆，三辆；长颈鹿送了三本好看的绘本，一本，两本，三本。(分别统计以上三组礼物，说出总数。)
二、认识数字3及其实际意义:
老师:三只小猴子，三根蜡烛，三个气球，三辆汽车和三本图画书都用数字3表示。出示数字3教孩子读几遍，启发孩子听声音像耳朵。)2、发散思维，3还能说什么？
杨:三个苹果和三架飞机。
总结:孩子们回答得真好。这三个对象都由数字3表示，数字3可以表示所有三个对象。
三、儿童操作
1.迅速从数字魔术口袋里拿出数字3，用手数背面的点数。
2.从魔法盒里数出三根棍子，三片雪花和四片。活动延伸:小猴子生日，小朋友要不要送他们礼物？小猴子喜欢吃什么？(小朋友自由思考和发言)，小朋友想看看老师给小猴子准备了什么吗？展示图片:三个香蕉，三个桃子和五个手指练习《三只小猴子》今天，我们庆祝了三只小猴子的生日。他们太幸福了。他们想和孩子们一起做手指练习。宝贝，把我们的小手拿出来，让我们快乐地动起来。
活动反映:
他们对一切都充满了好奇心，他们无法集中注意力，上课的过程是一个枯燥的过程，所以我根据学生的需求和他们接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这是一个比较成功的班级。教学结束后，我做了如下反思:学龄前儿童的注意力持续时间较短，好动是他们的天性。他们最喜欢的是游戏和活动。对于善于形象思维的孩子来说，数学活动就更无聊了。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率？考虑到数学本身的特点和孩子的年龄特点，我采取了以下措施进行教学:
利用游戏活动，一节课很长，孩子好动，长时间坐不住。我在课堂上插入了一些游戏，大大提高了教学质量。
调动孩子在比赛中的积极性。孩子自尊心强，爱表现自己。在小组里可以比赛看谁做对了，快，让他们心理上得到满足，从而调动孩子的积极性。
我会不断总结好的教学方法，真正把学到的东西运用到课堂上，不断提高教学质量。
小班数学教案理解二号活动目标；
1，正确感知“4”这个数，以及对“4”这个数的理解。
2.学习所给6以内的数字，拿出或找出相应数字的物体，读出数字4。
活动准备:
6张红色熊猫图片，红色泡泡图片，泡泡绿图片，黄色泡泡图片，
有几张蓝色泡泡的图片。
活动的亮点(难点):
能根据对应的对象读出对应的数字并找出数字。
活动流程:
首先，按数量取动物
1.展示4只熊猫，数一数孩子。
2.一只熊猫吹了四个红色的泡泡。请拿出四个红色的泡泡，贴在小熊身上。
在猫旁边
3.一只熊猫吹了四只泡泡驴。请拿出四个泡泡绿，贴在熊猫旁边。
4.一只熊猫吹了四个黄色的泡泡。请拿出四个黄色的泡泡，贴在熊猫旁边。
5.另一只熊猫吹了四个蓝色的泡泡。请拿出四个蓝色的泡泡，贴在这只熊猫旁边。
第二，根据数字找东西，读数字4。
1，熊猫4只，红色泡泡4只，泡泡绿4只，黄色泡泡4只，蓝色泡泡4只，其个数为4，可以用数字“4”表示。“4”就像一面旗子，要求“4”发音正确。
2.这里已经有四只熊猫了，还有两只即将到来。现在有多少？(6)
3.把数字“1”、“2”、“3”、“4”贴在前面的四只熊猫上，让小朋友们读数字。
4.熊猫1吹了两个泡泡。请过来给熊猫贴两个泡泡。
同理，熊猫5号、2号、3号、4号分别在上面放5个、6个、3个泡泡，让小朋友操作。
6.我还用两只没有贴标签的熊猫吹了4和5个泡泡，请小朋友操作。
小班数学教案理解三活动目标:
1，目测判断1-6的个数。
2、认识数字3、理解数字的实际意义。
活动准备:
1，6张牌，分别有6个苹果和6筐苹果。......
2、儿童书籍和笔
活动重点(难度):同上目标1。
活动流程:
首先目测6以内的数量。
秋天来了，果实已经收获。有苹果和梨...看，他们有多少？
1.给我看6个苹果的卡片。有多少苹果？
2.展示6筐苹果的卡片，让孩子不用手就能看到有多少筐苹果。
3.用和上面一样的方法展示梨牌。
4.用同样的方法展示橙色卡片。
5.用童书，让儿童部用手指，看看每个盒子里有多少水果。
第二，认识数字3
刚才我们在卡片上看到了多少种水果？(3种)数字都可以。
“3”是指“3”就像一只耳朵，要求孩子用普通话正确地发“3”的音。
三、游戏《明星的晚餐》
小班数学教案理解数字4活动的设计背景
让孩子数一数每个人有多少只耳朵、手、眼睛、腿等等，让孩子在家里找出2项。
活动目标
1.引导幼儿初步感知2的实际意义，知道相互一致的点数，从众多项中取出为2的项。
2.发展视觉感知和判断。
3.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养孩子的比较判断能力。
教学重点和难点
培养儿童初步感知的现实意义2
要准备的活动
贴图辅助:两个苹果两朵花，数量是1，2张实体卡，
学习工具:每组一个篮子里的小塑料球。
活动过程
1.老师把苹果一个一个展示出来，带领孩子反复练习，手口数相同，并说出总数。
2.根据实物卡，老师出示数量为1或2的实物卡，小朋友从篮子里拿出相应数量的塑料球，取边数(重点练习取2)。
3.解释2的含义，
4.根据老师的语言说明拿出1或2个塑料球。
5.启发孩子自己寻找或在活动室寻找的物体数量为2个。让孩子大声回答。(至少1种)
教学反思
1，我觉得要反复举例，让孩子由浅入深的理解。
2.关于活动课程的思考；
(1)反思幼儿的发展，幼儿在学习过程中能以适度的自由空间从对方身上找出相应数量的物体。孩子能够理解和接受，因为使用实物教学可以充分激发孩子的积极性，让孩子在玩耍中学习，感觉学习是快乐的，而不是一种压力。
(2)对教师专业发展的反思。通过在平时的教学中掌握孩子，可以知道每个孩子掌握知识的速度有多快，从而因材施教，以最小的支持实现孩子最大的发展。
(3)反思师生互动，在教学中根据孩子的需要及时调节课堂气氛。比如有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事吸引他们的注意力。
3.对活动效果的评估。
通过活动过程，孩子们愉快地学习到了自己想学的知识，但有些同学对新知识的掌握并不坚定，需要在以后的学习中反复训练，让每个孩子都能掌握新知识。
4.如果再上这门课，我要反复做一些这方面的游戏，加深孩子的知识。
小班数学教案中理解数字5的设计理念:
“很多小鱼来了”是孩子们非常喜欢的游戏，他们也对捉到小鱼后吃小鱼的部分非常感兴趣。他们常常很兴奋地和我一起数几条小鱼，然后告诉我先吃哪一条。然后，一个想法在我脑海中诞生了。小班的孩子不是要学数字吗:1，2，3？那我为什么不用孩子喜欢教的游戏呢？让孩子在快乐的游戏中学习，寓教于乐。为什么不呢？于是，有了这个活动。
活动目标:
1，认识数字1，2，3，理解这三个数字的含义。
2.通过游戏激发孩子对数学活动的兴趣。
活动准备:1、1、2、3大数字卡及对应图片。
2.“许多小鱼来了”的音乐
3.课前学习“很多小鱼在这里游”这个游戏。
活动中的重点和难点:认识数字1，2，3，初步理解这三个数字的含义。活动流程:
首先，知道数字
老师介绍数字1，2，3的特点。
今天，老师邀请了三个新朋友。让我们见见他们。
这个长得像棍子的叫1，小朋友可以叫它小棍子1。
接下来，这是2。它看起来像什么？
对了，它看起来像只小鸭子。我们可以叫它小鸭2。
最后一个新朋友叫3，长得有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。
让我们再次触摸他们，向这三位好朋友问好！(幼儿跟着老师读，加深对这三个数的理解。)
第二，和数码宝宝玩游戏
1，手指数字
老师:现在，请伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手有什么技能。(小朋友自由回答)那么你会用你的小手代表1，2，3吗？老师带领孩子用手指示意1，2，3，同时纠正孩子错误的手势。游戏:我告诉你，你来参赛。老师随意展示大型数字卡，孩子们用手指来表达。(同时也可以选择孩子当小老师。)
2.抓小鱼
让我们邀请我们的新朋友来玩游戏“许多小鱼在这里游泳”！
许多小鱼在游泳，游泳，游泳，游泳，许多小鱼在游泳，抓紧了！哈哈，抓到了。我现在要把它锁起来。这是我钓到的第一条小鱼，所以我把我们的新朋友stick 1粘在他身上。
一条小鱼是不够的。我又要去抓一条小鱼了。
我抓了多少条小鱼？(第二条)
那我就把我们的新朋友小鸭子2贴在他身上。
我需要再抓一个。
我抓了多少条小鱼？(第三条)
我应该给他穿什么？
对了，放上我们的新朋友小耳朵3。
重复游戏三次，抓到三条“小鱼”
3.吃小鱼:加深对数字的理解。
孩子们，看看我抓了多少小鱼。
我们一起数，1，2，3。
哈哈，我抓了三条小鱼。我可以美餐一顿。告诉我，我应该先吃谁？这样我听不清你说的话。告诉我是哪条鱼。
(小朋友)先吃1的鱼。
请指出鱼上的数字，并大声读出来。按照孩子的要求吃三条小鱼。
根据赛程，可以重复比赛(或者请一个能力强的孩子做大鲨鱼)。
三、活动结束
孩子们很棒。现在数字朋友邀请孩子们去他们家玩游戏。我们走吧！
小班数学教案理解数字6活动目标；
1，认识数字3，能根据数字取3和3以内的物品，理解3的实际意义。
2、在游戏中，感受数学活动的乐趣。
活动的重点和难点:
重点和难点:认识数字3，能根据数字取3和3以内的物品，理解3的实际意义。
活动准备:
演示文档
一些蛋糕和玩具
关键问题的设计:
一.审查1和2
这是一个数字。你知道吗？
我们一起来读吧！
老师里面有哪些1的东西？什么是两件事？
第二，认识数字3。
今天我们要学习一个新数字。让我们看看，是什么？
让我们用手写数字3！
数字3看起来像什么？
第三，理解数字三的实际意义。
1.我带来了什么？他们有多少人？(老师展示蛋糕玩具)
2.总共有三件事。我需要两个。我如何能得到他们？
3.总共有三件事。如果你需要三个，我怎样才能得到它们？
下列哪个东西有三个？
第四，取桉树数量。
老师出示3以下的数字，个别孩子按数字拿东西。
老师出示3以下的数字，孩子们根据数字分组拿东西。
卡里有几颗草莓，然后把水果卡放进老师指定的数码车厢里。如果老师说把草莓放进6号车厢，有6个草莓的小朋友就把草莓卡放进6号车厢。直到孩子们把所有的水果卡都放进了车厢。
3.老师说出车号，小朋友说出车上有多少草莓。反复练习，加深孩子对数字的理解。
教学反思
让孩子学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。必然要求教师转变角色和方式，充当孩子的帮手，引导孩子自主学习。因此，在教学活动中要注意引导和启发孩子，把教育的重心从“教什么、学什么”转移到“怎么学”上来。现在，我采用了给孩子创造学习环境，引导孩子积极探索，在矛盾中寻找答案的学习方法。我发现孩子可以积极参与，积极思考。因为他们所学的东西都是自己通过实践和思考获得的，所以孩子能很快理解和掌握。同时也刺激了儿童大脑的积极参与，有利于儿童大脑功能的发展。
理解数字7活动目标的小班数学教案
1，正确感知5以内的数字，理解数字5的实际意义。
2.在游戏活动中激发学生学习数学的兴趣，培养学生初步的解题能力。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展视觉感知和判断。
5.对参加数学活动感兴趣。
要准备的活动
环境布局:用数字5设计一个温馨的家，包括客厅、书房、餐厅、玩具室。
活动材料:
1，1~5数字点卡和数字卡。有几张图片是同类的，只是大小颜色形状不同，比如4条小鱼，5只松鼠，3只青蛙，2只兔子，1朵花。
2、若干类似物品，如五个小碗、四个勺子、六个盘子、五个苹果等。安排在餐厅；玩具房布置的6根跳绳:书房布置的5把剪刀和5支铅笔。
3.有几件同样的物品，只是形状、颜色、大小不同，比如客厅花瓶里的五朵不同颜色的花，相框里数字五的合影，鱼缸里的五条不同种类的鱼；玩具房里有4个不同的球，6个不同的娃娃和5辆不同的汽车。
活动过程
1，营造参观五个数字家庭的场景，吸引孩子参与游戏的兴趣。
(1)老师玩快乐数字5，邀请小朋友到家里做客。
(2)介绍数字5家的要求:经过五座小桥，穿过五片森林，最后来到一个有五栋小房子的地方，根据房子上的数字标记找到数字5家。(复习5以内的数字，会得到相同的分数。)
(3)数字为5的房子前面有几幅画。孩子只有正确数完图片上的物品，并找出对应的数字卡或数字卡，才能带着数字5进入房子。(回顾计数并说出总数)
2.寻找数字5中的所有5个项目。
(1)小朋友分成4组，分别进入数码5的客厅、书房、餐厅、玩具室。
(2)在家里找5样物品，比如5朵花，5个小碗，5条鱼，5个苹果，5个人的合影。(启发儿童对同一物种的物体进行分类，而不考虑其大小、颜色和形状)
(3)用数字卡或点卡标注家里的物品。
3.寻找数字是五而不是五的物品，并努力使它们成为五。
(1)找五个不是五的物品，比如四个球，四个勺子，四本书，六个娃娃，六根跳绳。
(2)鼓励孩子想办法做成5。重点引导孩子感知4加1是5，6减1是5等等。
(3)用数字卡或点卡标注调整后的项目。
4.邀请孩子们吃数字饼干，感谢他们访问数字5，并对活动进行评论和总结。
活动扩展:
寻找生活中的五，如五楼、五点、五月、五岁、五元钱等等，感知数字在生活中的用途。
理解数字8活动目标的小班数学教案
1.能正确感知数字7，知道自己能代表物体的数量。
2.能够安静的听老师和同伴说话，能够以愉快的心情参加集体活动。
3.激发了孩子的好奇心和探索欲。
4.引导孩子对数字感兴趣。
要准备的活动
音乐磁带《治安官黑猫》，几张老鼠卡，几条河。
活动过程
钓鱼游戏1。老师:今天天气真好。猫妈妈带你出去玩！看看我们到了哪里。(河)我们一起去钓鱼吧！
2.个别孩子讲述了他们抓到多少鱼的故事，并把它们送到相应的篮子里。
3.群发鱼。
老师:鸭子想吃鱼。让我们看看来了多少只小鸭子。小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子们能吃饱吗？最好的方法是什么？“加一只鸭子”，另一只小鸭游走了，现在哪个多？有什么好的办法让他们同号吗？拿走一条鱼
老师:数字7看起来像什么？除了七只小鸭子，数字7还能代表什么？
三个游戏猫和老鼠1。老师:听，那是谁的声音？教室里有许多老鼠，请宝宝通过添加来帮助抓住有年轻想法的老鼠。
4.孩子们通过听音乐玩游戏(猫和老鼠)
活动反映:
通过这次教研活动，幼儿对7有了初步的认识，并能正确表达7所代表的物体。在过程中可以适当放慢语速，减少幼儿的运算量，使用三个数，可以缩短幼儿的运算时间，让幼儿在评价过程中多说话，平衡语言表达和观察能力。
小班数学教案认知数9幼儿园小班数学教案:
知道数字“6”吗
活动目标
1。引导孩子认识数字“6”，知道它可以代表相应数量的物体。
2。通过操作和目测引导幼儿正确感知6以内的数字，巩固对6以内数字的理解。
3。激发孩子学习数学的兴趣，培养动手操作和口头表达能力。
4。积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5。提高数数的兴趣和积极思考的能力。
要准备的活动
1。教具:一台投影仪，几张《动物园》幻灯片，一台录音机，一个音乐磁带盒，几张数字卡。
学习工具:第一组，有一张作业纸，上面印着数字(见图一)，还有几盒油画棒；第二组，每人一张数字纸卡(见图2)和一枚实物印章；第三组有一张实物图(见图3)，几盒油画棒，几张数字卡。有三个标有卡片的邮箱，一个不同数字的信封，1 ~ 6的十进制卡片，1的小玩具。
2。环境布局
孩子们围成半圆形坐在地毯上，每人面前放一个小盘子(1 ~ 6十进制卡片，盘子里有玩具)。在孩子们的身后，搭建了一个“数字王国”，用大积木搭建了三个门口，分别标有数字“L、2、3”。
活动过程
首先，小组试图设置情境并引起孩子们的兴趣。
老师:今天老师在课堂上收到了数字王国的国王给我们孩子的信(1)。(老师读信)
老师:我们一起开车去动物园好吗？(音乐，小朋友做开车的动作)放映幻灯片(1)到达“动物园”。
尝一个
分别播放幻灯片(2)和(3)，让幼儿直观观察动物的数量，巩固对数字“4”和“5”的理解。
老师:我们到了XX馆。他们有多少人？能用数字表示的有多少？
让孩子们试着从小碟子里得到相应的数字。
试试两个
播放幻灯片(4)，让孩子们直观地检查动物的数量，并知道数字“6”。
老师:有几个？能用数字表示的有多少？(显示数字“6”)
“6长什么样？”
请从盘中找出数字“6”并集体朗读。
让孩子们讨论“6”还可能意味着什么。
试试三个
游戏“以数取物”。
老师:这个数字是什么？请试着从小盘里拿出同样数量的玩具，说:L，2，3，×玩具和数字×交朋友。老师指导孩子反复练习。
老师:现在让我们去数字王国，好吗？
第二，小组活动
介绍每组的游戏内容和规则:
老师:小朋友们看，数字王国有三个入口，分别是1号门，2号门，3号门。每个门里都有一套游戏。
第一组看数字并制作一些卡片。
老师:请先看数字，然后画点。一边画，一边说:1，2，3...数字×和×点是朋友。
第二组着眼于数字印刷图形。
老师:请先看一下上面的数字，然后在下一格打印一些物理数字，说:1，2，3...×数字和数字×交朋友。
第三组看实物贴出的数字。
老师:先看卡片，然后在上面的格子里贴上能代表它们的数字。一边发帖，一边说×什么号和号×交朋友。
让孩子自由选择一组游戏，伴着欢快的音乐进入作业区。
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，并检查操作过程和结果。
第三，活动评价(师生互评)
1。展示单个孩子的操作卡，集体评价，表扬边操作边讲的孩子。
2。教师总结活动。
3。以“寄信”结束活动。
老师:小朋友想和数码娃娃交朋友吗？老师为你准备了许多信封。请你把你自己的寄给他们好吗？
小朋友贴上来，老师解释怎么寄:请先在邮箱里试着找到信封上的好朋友，然后把信放在对应的邮箱里，边放边说:和数字×和×点交朋友，这样信就可以寄出去了。
孩子们一个个“寄信”，走出教室，结束活动。
教学反思:
活动结束后，大多数孩子表现良好。薛立伟、丁丁、马子跃、德德和这些孩子在拿出同一个玩具时认识到了数字6，但弄错了。现在我又一步一步慢慢引导他们，终于做得不错了。只有给孩子时间，才会越来越好。来吧，宝贝们！