理解幼儿园教案中的奇数和偶数

如何教幼儿园小朋友认识单数和偶数？以下是我收集的关于幼儿园教案的奇数和偶数。欢迎阅读并向他们学习！

活动目标:

1.通过活动让孩子理解奇数和偶数的概念，区分10以内的单双号。

2.让孩子在活动中感知奇数和偶数的顺序关系。

3.在活动中培养孩子浓厚的学习兴趣，积极开展探索活动。愿意与同龄人合作开展游戏活动。

活动准备:

1.教具准备:1―10数字卡，一些动物图片，长方形马车图片。

2.学校工具准备:数字卡1―10，动物和汽车的图片。

3.作业纸、玩具和蜡笔。

活动流程:

一.筹备活动。

老师和孩子们互相问候，一往无前，玩网络游戏。

(1)问候。

老师:孩子们，你们好。(老师您好)今天，陈老师将带您玩许多有趣的游戏。请轻踩蒙台梭利线，调整好自己的位置。让我们一起听优美的音乐，一往无前！(要求:踮起脚尖，亲吻脚跟。注意要亲自己的脚后跟，而不是亲别人的脚后跟。把手放在腰上，直视前方。小心不要掉进河里，你会感冒的。改变手部动作)(老师随时调整小朋友的姿势并给予表扬)

(2)网络游戏。

老师:孩子们，你们玩过开火车的游戏吗？我告诉你一个秘密。现在有一种比火车快得多的汽车。它被称为子弹头列车。它可以跑得很快！明天是元旦。我们要不要上动车去北京上海？(好)看看谁高谁会是火车头。马车里还有什么？(乘客)请其他小朋友扮演乘客。乘坐动车是必须的。你们应该两人一组站成一排。你准备好了吗？我们一起开始吧。子弹头列车要开了。点击，点击，然后停止。让我看看是否有留下的。嗯，天安门广场和故宫装饰得很漂亮。哦，我有点累了。我们坐动车去公园休息一下吧。好的，请轻轻地坐下。

2.集体活动。

1.黑板演示。

老师:你看，老师给你请了谁？(彩色长方形，数码宝贝)

老师:好的，老师把这些彩色的长方形放在黑板上作为马车。让我们数一数。有几节车厢？(第10节)请看一下。车厢的排列有什么秘诀？(红色和黄色间隔重复排列)

老师:车厢已经放好了，但是还没有编号。我看谁坐得好，我让他给火车车厢按顺序编号。(请一个小朋友按照1-10给车厢排序)

老师:车和序列号都放好了。请考虑一下。车里少了什么？(乘客)

老师:对了，接下来要放乘客了。(接电话)刚刚，动物界的狮子王打来电话。狮子王说:看你们要去北京玩，小动物们也想去。让我们帮助他们登上子弹头列车去旅行，好吗？(OK)，但是有两个要求。首先是每节车厢的乘客数量必须与其人数相同。例如，第一节车厢有一名乘客，第二节车厢有两名乘客，第十节车厢有十名乘客。第二是乘客应该两人一排。找不到朋友，就一个人坐着。

(老师演示1-3的排列，请小朋友演示4-5的排列。)

2.老师和孩子一起探索。

(1)老师:好的，还有6，7，8，9，10。最后五节车厢没有乘客。当乘客坐好后，我会叫人来放他们。让我看看。嗯，你坐得很好。请分发书包。让孩子分发学校工具，使用礼貌用语，调整纪律。)谁要是不遵守游戏规则，我就收回书包。

(2)老师:我们开始工作吧！(石友启:拿起书包，找到小口，轻轻打开，倒出小学家具，悄悄把书包藏在背后。(谁不藏，我就把包拿回去。好吧，先看看你们包里有什么好玩的。(长方形，小动物，数码宝贝)那很好。(介绍车厢，乘客)请先给长方形车厢编号，然后根据相应的编号把乘客排成两排。(儿童操作，老师巡回辅导，帮助能力弱的孩子。)哦，没上动车的小动物们着急了，老师把它们送上了火车。

(3)老师:请看黑板。你发现秘密了吗？好的，老师会给你看的。(看1-10的车，一排两个，有的能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。)我告诉你，像这样，两排，下面是单排，找不到好朋友的个数就是我们今天要学的“单数”(请小朋友边说边把单数上移)。现在看看你的乘客。太好了！像这样排成两排能找到的好朋友的数量，就是我们今天要学习的“偶数”。好了，看看你们的数字宝宝，都是偶数。孩子们，请举起你们的小手。多好啊！(孩子读单数，1，3，5，7，9，偶数，2，4，6，8，10。)

(4)深入观察感知奇数与偶数的顺序关系。

引导观察，单数的邻数是偶数，偶数的邻数是单数。车厢以红黄相间排列，号码以单双号间隔排列。

三。游戏活动。

1.找出物体上的奇数和偶数。(手、手指、眼睛、耳朵、衣服、纽扣等。)

2.单脚跳，双脚跳。(老师数数，是奇数还是奇数，孩子单脚跳几下，或者偶数或者偶数，双脚跳几下。改变动作:奇数时点头，偶数时持臂。)

四。集体活动。

智慧组:放娃娃。两人一组，说出玩偶的数量是奇数还是偶数。

勇气组:颜色。给樱桃涂上颜色，红色代表奇数，蓝色代表偶数。

动力组:做窗帘。将奇数珠子涂成黄色，偶数珠子涂成绿色。

(第一个完成的孩子可以摸奖)

(验证儿童完成的工作)

五:交流总结，延长寿命。

1.老师:我们今天学了什么？(单数和偶数)什么是单数？什么是偶数？1―10十个数字。哪些是单数？那些是偶数吗？单数的邻数有哪些？偶数的相邻数有哪些？

2.非常好。告诉老师，你喜欢水果吗？爸爸妈妈平时肯定会给你买很多水果。回到家，把水果放在家里，看看水果的数量是奇数还是偶数。也可以数一数家里的人、椅子、盘子、碗的数量，看看是奇数还是偶数。下节课告诉我你的调查结果，好吗？

3.老师:你今天玩得开心吗？好了，现在我们坐火车回家吧。手背是奇数的孩子坐陈老师的火车回家，偶数的坐周老师的火车回家。不要坐错车。坐错车就看不到爸爸妈妈了。子弹头列车要回家了！咔嚓，咔嚓，呜到家了！

说再见。老师:再见，孩子们，再见，再见！亲爱的老师，再见，再见，再见！)

；