教师在组织表演游戏时有哪些指导策略？

在游戏的初始阶段，老师可以充当解说员，或者让能力较强的孩子提示孩子故事发展的线索或相关情节，孩子可以根据解说员的提示做出相应的肢体动作和对话。

第二，引导孩子在游戏中途展示具体情境。

在游戏过程中，孩子也会忘记故事中的一些情节或者对话不流畅。老师可以用语言或动作悄悄提醒，不要责怪孩子，会影响孩子的游戏情绪。

要引导孩子学会协商，学会取舍，学会自己分配角色。

帮助孩子提高表演技巧。

启发孩子讨论关注游戏的问题。

第三，鼓励孩子在游戏结束时展示自己的表演。

演出结束时，还举办了“小舞台”活动，为孩子们提供更多展示自己的机会。在活动中，孩子们获得了成功的体验，并增加了他们对表演游戏的兴趣。赛后成功经验的交流与分享，增强了演出的自信心。