幼儿园中班教案《雪屋》
1幼儿园中班教案《雪屋》的教学目标
1，享受故事，基本了解故事内容，感受小动物滚雪球造房子的乐趣。
2.学习故事中的对话语言，感受同龄人之间互相关心的感情。
3.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
4.培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
教学准备
材料准备:《儿童绘本》挂图；动物图片；录音。
知识准备:我观察过下雪天的雪景，玩过雪球游戏。
教学中的重点和难点
重点:感受同龄人之间互相关心的感情，喜欢冬天。
难点:理解故事内容，学习故事中的对话，能够完整表达。
教学过程
一、导入图片，引起兴趣。
老师:孩子们，看老师给你们带来了什么。你知道这是什么房子吗？它是由什么制成的？
老师:你真好。你知道是谁建造了这座雪屋吗？谁来猜？
第二，分段讲故事，学习故事中的对话。
老师:今天，老师给大家带来了一个关于“雪屋”的故事。你想知道雪屋发生了什么事吗？
老师:松鼠进了雪屋后说了什么？谁想谈谈？大家一起聊聊吧。
老师:(播放敲门声)松鼠听到敲门声会说什么？打开门看看是谁。听听兔子会说什么。谁来告诉我小兔子说了什么？大家一起来说说吧。学习如何让雪球变大。
老师:又有人敲门。松鼠会说什么？小熊会怎么说？学习。
第三，充分欣赏和理解故事。
老师:孩子们听得很认真，那么这三只小动物在雪屋里是怎么生活的呢？让我们听一听有图片的故事。仔细听着，孩子们。播放录音，欣赏故事。
老师:故事结束了。问题:这个故事叫什么名字？故事中提到了哪些小动物？谁建的房子？雪屋是怎么变大的？
老师:为什么这么多小动物想进冰屋？你喜欢吗？
第四，结束活动。
老师:孩子们，今天我们学了什么故事？我把图片放在保利影院这里，孩子们可以继续表演。
附故事:雪屋
雪花飘飘，飘啊飘，天空和地面都是白色的...咕鲁，不知道谁捏了个雪球，滚到一棵大树下。有一只小松鼠，在树上钻了个洞:“咦？一座圆形的雪屋！”它从树上跳下来，打开雪球上的一扇门，钻进去:“嘿！风吹不进来，雪屋里真暖和！”“咚咚咚！”谁在敲门？小松
老鼠开门一看，是一只白兔！“让我到你家去躲雪，好吗？”小白兔问。“好！”小松鼠说:“但是房子太小了。等等。”小松鼠推了推雪球，哼了一声，雪球滚了一大圈，变成了一个大雪球。小松鼠对小白兔说:“现在房子变大了，进来吧！””小白兔非常高兴，钻进了雪屋。
“咚咚咚！”谁又在敲门了？小松鼠打开门一看:是只熊！“让我到你家去躲雪，好吗？”熊问。“好！”小松鼠说:“但是房子不够大。等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球，大雪球滚了起来，变成了一个大雪球。小松鼠对小熊说:“现在房子变大了，进来吧！”小熊非常高兴，爬进了雪屋。
“哎呀，房子挺挤的！”大家都说。咕噜，咕噜...大雪球滚啊滚，越来越大，变成了一个大雪球。现在，雪屋变得宽敞了，大家住在一起，一点也不拥挤。
北风呼呼地吹着，白雪皑皑的屋子里暖洋洋的，大家都舒服地睡着了。我也不知道睡了多久，大家醒来一看:啊？红日悬在头顶，雪屋不见了，旁边是一片绿草。......
“啊哈，春天来了。”每个人都高兴得又蹦又跳。
然而，大家又怀念起雪屋来了:“雪屋温暖舒适！””熊说我们生活在一起是多么幸福啊！小白兔说。是啊！”小松鼠说，“明年下雪的时候，我们再盖一栋房子，一起住！" "
教学反思:
在教学方面。我抓住孩子们现有的生活经验，让他们描述他们眼中的雪景。一个小故事会让孩子很有成就感。在讲故事的过程中，我巧妙处理，创设了一个场景:“请小朋友们帮帮小松鼠，告诉它雪球还有什么用？”孩子们非常热情，愿意出谋划策，充分发挥自己现有的生活经验。
幼儿园中班教案《雪屋》2活动目标:
1，享受故事，基本了解故事内容，感受小动物滚雪球造房子的乐趣。
2.学习故事中的对话语言，感受同龄人之间互相关心的感情。
活动准备:
情景图片，人物图片，投影仪，小动物，雪花。
活动流程:
1，导入
展示雪屋的图片，引起孩子的兴趣，激发他们听故事的欲望。
老师:孩子们，看，这是什么！你知道这房子是用什么做的吗？你想知道吗？那就请竖起耳朵，让老师告诉你吧！
2.欣赏故事《雪屋》，初步了解故事。
老师结合投影仪和图片，带着感情讲故事。
问题:现在你知道这个房子是由什么制成的了吗？故事里有谁？雪屋是怎么变大的？
3.再次欣赏故事，重点引导孩子学习故事中的对话。
孩子们，让我们再听一遍这个故事。
老师再讲一遍故事，边讲边提问，重点引导孩子学习故事中小动物之间的对话。
提问:
①小白兔想住在雪房子里。它对小松鼠说了什么？让我们一起来学习小白兔说的话，好吗？
②松鼠对白兔说了什么？
③雪屋越来越大。小松鼠说了什么？
④小熊也想住在雪房子里。他对小松鼠说了什么？(让孩子跟着老师说。)
⑤松鼠是怎么回答熊的？雪屋越来越大。松鼠说了什么？(让孩子跟着老师说。)
小狗也在这里。它对小松鼠说了什么？帮助孩子用不同的方式练习对话，如分组发言和驾驶火车。
⑦松鼠说了什么？
最后，四只小动物后来怎么样了？
4.组织幼儿进行情景表演，让幼儿进一步练习故事中的对话。
孩子们，四只小动物在雪屋里舒舒服服地睡着了，但是很暖和。你想像小动物一样住在温暖的雪屋里吗？
老师想和孩子们玩一个有趣的游戏。老师将是一只小松鼠。我会邀请三个小朋友来扮演小白兔、小熊和小狗，其他小朋友就是小雪花了。我们一起玩堆雪屋的游戏好吗？
(1)请带三个带小动物的小朋友一起上市，扮演小动物。其余的孩子将充当小雪花。
(2)首先请三个玩雪花的小朋友手拉手组成一个雪屋(由老师指导)，扮演小松鼠的老师住在里面。
(3)扮演小动物的孩子根据故事依次说话，并“拉动”周围的“雪花”增加雪屋。最后，所有的“雪花”手牵手变成了一个大房子，所有的小动物都住在里面。
(4)小朋友可以交换头饰继续游戏，老师也可以参与。引导孩子体验同龄人之间相互关心的感受。