小班教案《能干的脚》
小班教案《能干的脚》1一、活动目标:
1.观察小脚，了解脚的结构和功能。
2.练习各种脚步基本动作，锻炼脚部肌肉。
3.能够和同龄人一起玩友谊赛，体验合作游戏的快乐。
二、活动准备:
1，布局森林场景。
2.一些报纸和音乐。
三、活动过程:
1.引入“去森林旅行”的话题，激发兴趣。
老师指示:今天我们要去神秘森林旅游，但是要先练好技术，尤其是小脚的技术。现在，让我们脱掉鞋袜，让我们的小脚丫快乐地玩耍。
2.观察感觉脚的特征和功能。
(1)问题:脚是由哪些部分组成的？小脚有什么用？
(2)总结:脚由脚趾、脚背、脚掌、脚跟等组成。我们的脚可以走，跑，跳，踢，跨和做足部运动！
(3)听音乐，做足部运动，活动足部肌肉。
(4)游戏“摸小脚”:幼儿(老师和学生)用自己的小脚去摸对方的小脚，感到快乐。
3.把报纸带走。
(1)出示报纸，引导孩子尝试用脚拿着报纸走路或跳跃。孩子在分散的地方实习，老师巡回指导，重点帮助能力弱的孩子。
(2)情景练习:带着报纸去大森林旅游。
游戏规则:不要让报纸掉在路上，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到达目的地。
鼓励能力强的孩子绕过不同的障碍物，允许能力弱的孩子选择相对平坦的路径到达目的地。
4.脚配合撕报纸。
(1)老师和一个孩子示范合作用脚撕报纸，一个用脚踩报纸，一个用脚趾。
(2)儿童两人一组撕报纸。要求:先用脚把报纸撕碎，然后把撕碎的报纸团成纸团。
5.双脚配合传递纸团。
鼓励孩子两人一组或三人一组用脚传递纸团，鼓励孩子与同伴合作。
6.评价总结:根据孩子的配合程度来评价。
第四，活动延伸
引导孩子尝试用脚从事各种活动，比如用脚画画，用脚捡地上的东西。
小班教案“能干的脚”2活动目标
1，认识小脚，激发孩子主动探索外界事物的兴趣；
2.初步知道排序要按照一定的规则进行，尽量用小脚印排序。
准备材料
1，课件小足迹队列；
2、大、中、小脚印若干(儿童用一个)；
活动过程
(一)认识小脚
1，我们的孩子很有本事。他们可以穿鞋子和袜子。你能脱下你的鞋子和袜子吗？现在请脱下你的鞋子和袜子。(孩子独立脱鞋袜，老师随机指导帮助)
2.脱掉你的鞋子和袜子。你看到了什么？
3.脚是什么样的？让我们一起来看看。
(提出问题，引发对孩子生活经验的回顾，根据孩子的回答逐一认识脚背、脚掌、脚趾、脚跟。
老师及时回应，并给予适当的经验，如丰富对足弓的认识，保护脚，数脚趾等。
4.总结:我们每个孩子都有一双小脚，包括脚背、脚趾、脚掌、脚掌中间的足弓和后面的脚跟。我们的小脚真好玩。
5.请想一想脚有什么好玩的。
(小脚会跳会跑...)
6.总结:原来我们的小脚丫这么能干，可以做很多事情。
7.我们的小脚在哪里留下了小脚印？
(在沙滩上，在湿地上...)
8.总结:原来，当我们赤脚走在沙滩和湿漉漉的泥土上时，会留下我们小小的脚印。
②、猜测脚印
展示课件，大中小脚印。
1，看看，这是什么？一* * *有多少脚印？哪个更大？哪个更小？
2.猜一猜:谁踩了大脚印？会是谁的脚印？那个可爱的小脚印是谁的？
3.验证孩子们的猜测
点击课件中的脚印，课件中会出现相应的人:大头儿子，小头爸爸，围裙妈妈。
(用幼儿感兴趣的动画人物引导幼儿数数，认识并比较大中小)
4.总结:原来不同的人会留下不同的脚印。当我们看到大脚印的时候，我们可以猜测这是爸爸的。当我们看到中间的脚印时，我们知道那是妈妈的脚印。当我们看到小脚印时，你知道是谁留下的吗？(宝贝)
(3)足迹排队
在课件中显示小脚印的顺序
1，(第一组脚印，全部排好)这是谁的小脚印？他们在做什么？你怎么排队？
2.(在第二组脚印中，有四个脚印是一开始就已经排好的:大、小、大、小。)现在这些是谁的脚印，怎么排的？剩下的谁来排脚印？(可以是小朋友说，老师拖着脚印排队，也可以请能力强的小朋友上前操作。)
3.(展示第三组脚印连线，是大、中、小脚印的顺序)这次有几个脚印？它们是如何排列的？我们来帮大家排队吧。
(利用直观的电脑课件对脚印进行排序，延续了刚才“谁的脚印”的趣味性，同时让孩子亲自操作电脑进行排序，再体验和感觉排序要按照一定的规律进行，大大提高了孩子积极参与活动的积极性，增强了学习效果)
(4)儿童操作:
1，别急，大家都想帮小脚印排队。老师为你们每个人准备了许多脚印。要不要把小脚印排起来？
给我看看脚印的照片:
这里还留下了很多小脚印。谁来帮忙排队？
2、幼儿开始操作，尝试排序，教师巡回观察，随机指导。
(孩子有大中小脚印图和排序卡，定时提供，空白。鼓励孩子自己选择脚印，按自己的方法排序，看谁想出的方法最多。)
3，秀，评论，重点是abc，abc或者aba，aba等难的类型。
(5)延伸:
在活动区摆放小脚印和脚印分类卡，供孩子在区域活动时练习。
小班教案《能干的脚》3每一个领域都能玩出“纸趣艺术”，说起来容易做起来难。如何渗透到健康领域，我想了想，决定让脚参加纸趣活动。大家都说会动手动脑，所以动起来当然也能动脑。
小班健康活动:小脚有大本事
活动目标:
1.可以大胆尝试用脚趾撕、夹纸，锻炼孩子脚部的小肌肉。
2.体验游戏的快乐和成功。。
活动准备:用过的报纸和盒子
重点难点:用脚趾钩住纸，撕开。
活动流程:
第一节课(小学二班)后，问题很多。最大的问题是孩子们的小脚根本不用力，抓不住纸，更不用说让孩子们用小脚撕纸。第一节课很失败，所以老师们给了我很多建议，尤其是我们班主任。她说，“孩子们的小脚丫从出生到现在都没有运动过，没有经验。俗话说，第二节课(1班)，我总结了失败的经验。上课前，我和小脚的小朋友做了拿积木的游戏，在小脚的热身运动中，我从一只脚移到了两只脚。还写过儿歌(一只脚)。小脚丫真的很可爱。左三圈点头，右三圈点头:扭；揉一揉，捏一捏；小脚，我爱你。小脚(脚)，好可爱；见面就点头，互相问好，握手，多开心，拍拍脚，小脚丫，我爱你。从第一环节开始脱鞋，出来玩。孩子们光着脚开心地走来走去，兴趣浓厚，开放式提问:“你的小脚丫有什么本事？看，孩子们纷纷举起了手:“我的小脚丫会走”是让所有的孩子都走，“我的小脚丫会跳”
孩子学单脚跳……总之前两节，孩子总是兴高采烈。第三节，也是这节课的基础部分，小脚丫学习技巧(小脚丫撕纸)。我在演示中一边演示一边解释。当我用脚尖撕开一张纸的时候，孩子们都忍不住竖起大拇指:“余老师，你真棒！”个别孩子被邀请演示时，孩子又喊了起来。小脚很难撕纸，但当纸可以撕掉的时候，成功感油然而生，孩子们把纸勾起来，冲我喊:“老师，你看我！””“老师，我可以把它撕下来。”“哇！你的脚真能干”。
全班的孩子都很积极，但是还是有一些问题。比如前半部分要紧凑一些，结尾部分要自然一些。班里没有最好，只有更好。路漫漫，吾将上下而求索。
小班教案“能干的脚”4活动目标
1，体验小脚丫触碰不同材质的感觉，学会用语言和符号表达自己的感受。
2.试着用小脚印画画，乐在其中。
要准备的活动
1，沙地，鹅卵石地，草地，大理石地，木板地。
2.记录纸和彩笔。
3、温水冷水，洗脚盆。
4、毛巾若干。
活动过程
(1)踩小脚丫。
1，孩子，我们的小脚丫经常被袜子和鞋子包裹着。今天让我们把小脚伸出来，玩一个快乐的游戏，好吗？
(1)现在，请把你的小脚伸出来。(脱下鞋子和袜子)请把袜子放在鞋子里，放整齐。
(2)现在请小朋友和老师一起练习。玩音乐的孩子和老师一起走过沙子、鹅卵石、草地、木板和大理石，然后回到地毯上。
(3)刚才孩子们玩得开心吗？谁能说说你的小脚丫踩在上面的感觉？
(4)现在请用你喜欢的符号画出你的感受。
(2)小实验
1，小朋友们看，老师给你们准备了两盆水，一盆是冷水，一盆是温水。现在，请把你的脚放在两个锅里，试一试。你有什么感觉？
2.现在，请把感觉热的脚涂成红色，感觉冷的脚涂成蓝色。
3.现在，请同时把你的脚放进装满温水的盆里。现在，你的感觉和以前一样吗？(孩子回答)
老师总结:对，不一样。原来，放在热水中的脚踝带有更多的热量。在温水中，热量会散去，散热过程中会感觉有点冷。冷水中的脚在温水中会吸收一些热量，所以感觉有点暖。
(3)一个小脚印和一个印章
现在用我们的小脚做一幅美丽的图画。打印时随时提醒孩子注意安全和卫生。
(4)活动延伸
1，收集脚的使用图片。
2.收集小动物脚的使用图片。
小班教案《能干的脚》5小班科学活动——脚真能干
设计意图:
纲要中指出，对儿童的科学教育是科学启蒙教育，重点是激发儿童的兴趣和探索欲望。
脚对于幼儿来说并不陌生，每天走路、运动都需要脚。关于脚的使用，我有一些感性的经验，但是比较零碎，没有一个完整的概念。孩子最喜欢赤脚，但往往受到大人和环境的制约。通过提问、体验、延伸等活动，帮助孩子进一步理解脚的用途，体验踩在不同材料上的感觉。
活动目标:
1，启发孩子运用感官知觉，体验踩在不同物质平面上的感觉，发展孩子的感知和观察力，让孩子体验探索的乐趣；
2、初步引导孩子学会用语言表达自己的感受。
活动准备:
1.帮助孩子脱下鞋袜，组织孩子到户外活动(有地砖、草地、沙坑的地方)。
2.红、黄、蓝、绿水粉颜料两盆；两张铅画纸。录音机、音乐磁带。
3、四个水盆，里面放些水；一些破布。
活动流程:
一、自由奔跑跳跃，激发孩子的活动兴趣。
引导孩子谈论脚的用途；
第二，第一次感性表达活动。
1，让孩子赤脚走在地砖、沙子、草地上，体验鞋底接触这些材料的真实感受；
2.灵感
孩子们用语言来表达小脚丫踩在这些材料上的体验和感受。
第三，第二次感性表达活动。
1，再一次让孩子体验小脚丫在这些材料上行走的感觉，进一步激发孩子的鞋底接触这些材料的感受。
2.总结:小脚踩在各种材料上的感觉。
第四，用小脚画画，印地毯。
老师和学生一起在地毯上印出美丽的图案。
五、延伸活动:小脚玩水
小班教案“能干的脚”的设计思路6
小班的孩子刚入园不到一个月，依赖性很强。他们基本上每天进出公园都被父母抱在怀里。在要求家长让孩子自己去的过程中，我们遇到了孩子的哭闹和家长的不情愿。如何解决这个由来已久的问题，我们决定从孩子入手，开发关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏对它们产生兴趣。然后了解小脚丫的用途，解决父母的问题。
活动目标
1.在活动中感知你的小脚丫的特征和特点，了解你的小脚丫及其简单的功能，对探索产生初步的兴趣。。
2.体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养孩子对活动的兴趣，并能产生愉快的情绪。
要准备的活动
成人鞋(每人一双)，胶带大鞋和小鞋，还有地毯。
活动过程
1，免费坐在地毯上玩脚游戏。
老师:今天我们用小脚做游戏。
小脚丫呢？多少？
(师生一起脱袜子)
2.你脚上是什么？动起来。(数脚趾)
触摸脚背、脚掌和脚跟，了解它们的名称和位置。
3.通过肢体动作引导孩子理解脚的作用。
老师:我们的小脚丫能做什么？
游戏:小脚
小脚，真能干
散步，散步
绕圈跑回来
(把“走”改成跳、踢等动作来玩游戏)
4.游戏:穿大鞋子
(1)老师:哎呀，踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，怎么保护脚？
大人有大人的鞋，小孩有小孩的鞋。如果我们穿上成人鞋，那该多有趣啊！
(2)找找你爸爸妈妈的鞋子。
穿上大鞋后，可以自由活动，走路，跳跃，踢腿，感受穿大鞋的乐趣。
5.穿上小鞋，整理好大鞋。
老师:爸爸妈妈的鞋子真大。我们孩子穿不方便。我们穿上小鞋去外面玩吧！
(把妈妈的鞋子放整齐)
小班教案“能干的脚”7活动设计背景
活动室:墙上贴满了脚和鞋的图片。
活动目标
1.让孩子了解脚的基本构造，了解一些脚的基本健康知识。
2.孩子们可以用脚做一些简单有趣的事情，体验其中的乐趣。
3.了解一下健康的小常识。
4.了解疾病预防的方法。
让孩子知道快乐对身体有好处。
教学重点和难点
重点:让孩子了解脚的基本构造，了解一些脚的基本健康知识。
难点:用脚夹玩具。
要准备的活动
一些小玩具，一些小篮子。
活动过程
第一，引导孩子认识小脚。
1，“这是什么，孩子？”
“小脚”
2.让我们一起来看看我们的小脚丫吧！
依次介绍“脚趾、脚底、脚跟”。
第二，1，我们的小脚丫可能是干的，想想他们会怎么做？
散步、跑步和跳舞
2.每次孩子说同样的话，老师和孩子都会一起做。
第三，让孩子体验用脚玩游戏的快乐。
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第四，培养良好的足部习惯，学习足部保健常识。
“我们的脚这么有用，平时应该怎么保护我们的小脚丫呢？”
老师总结:不要踢硬东西，不要穿太大或太小的鞋，注意不要被尖锐的东西卡住。经常洗脚，注意保暖。
教学反思
通过这个活动，让孩子了解一些简单的保健知识，让孩子通过跑、跳、夹东西来加强脚部锻炼。
小班教案“能干的脚”8活动目标:
1.学会用脚趾捡起物品，按类别放入篮子里。
2.发展足部肌肉的灵活性和协调性，从而与身体保持平衡，体验赤脚的乐趣。
3、有集体合作精神，具有集体荣誉感。
活动准备:
积木、破布、皱巴巴的纸团、塑料筐、气球、磁带、录音机、标牌(用于分组和分色)、旗帜(红黄蓝)和红苹果贴。
活动流程:
1，脱鞋赤脚进场，自由发挥(自由组合游戏:摔跤游戏；石头、剪刀、布；人，枪，老虎等。).
2.集体听音乐，做热脚操。
(1)、足部节奏练习(2)、热身练习
3、随意分散脚趾夹物品进行练习。
(1)、幼儿讨论如何夹。
2、请个别幼儿示范，老师总结。
(3)用脚趾将积木、破布、揉皱的纸团等物品分类放入小筐中。
4.游戏比赛:
(1)、发论文。
(1)、老师介绍竞赛的名称和方法。规则。(轮到三组小朋友用脚趾捡起纸团，然后走到规定的篮子里放进去，然后迅速把旗子传给下一个小朋友，这样在规定的时间内会有更多的纸团获胜。)
②儿童比赛
③评价获奖团队，鼓励大家紧密合作。
踩气球
①老师展示充气气球:“我们再来一个游戏比赛——踩气球！”老师介绍了比赛的方法和规则。(把孩子分成红黄蓝三组。每组都踩在同一个颜色的气球上，比如红组踩在红色气球上，等等。踩完相同颜色的气球后，用脚趾放在小篮子里，快速干净组获胜。)
2.玩游戏比赛。
③赛区宣布优胜组。
5.听音乐放松脚趾，有序穿袜子穿鞋，结束活动。
(1)模仿老师的节拍节奏，老师先打，孩子跟着打。
(2)请投篮好的小朋友在大鼓上敲击以上节奏，其他人会模仿鼓点，做出鼓的节奏。
5.完全学会唱歌。注意准确的标点符号和切分音。
二、增加练习形式，提高歌唱兴趣。
1.讨论:除了一起唱，还能怎么唱？
2、老师的指挥，孩子们轮流唱或领唱，一起唱等。根据命令要求。
3.带着表情唱，唱出中产阶级孩子们的荣耀感。
活动反映:
通过这堂课的学习，我感觉孩子更容易接受老师说的话。家长对我们的教育工作非常肯定。有一位家长告诉我，孩子不仅懂得保护脚，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚不好。家有默契，宝宝才能更健康成长，茁壮成长。
午饭后，孩子们在操场上散步，一起玩“小脚丫走直线”的游戏。孩子们对从头到尾走直线的脚的运动非常感兴趣。也有孩子提出，脚还是有很多技能的。有的说脚可以夹报纸，有的说脚可以跳绳，有的说天冷了脚会长冻疮。孩子们的问答充满了乐趣。他们建议他们应该寻找关于脚的奥秘。针对这种情况，我们推出了“有趣的小脚丫”系列活动。
游戏中，孩子们围绕着小脚的技能自行分组。有的踢足球，有的跨栏，有的跳圈跳纸棍，有的用腿和沙袋走跳。他们玩得很开心。在讨论中，孩子们也提出了许多想法。比如他们的脚上可以放沙袋、小纸棍、球，还可以跳球。他们还可以跑“飞”过跨栏，用小脚丫玩小纸棍，就像用绳子踢毽子一样。小脚丫还可以玩两个人一起穿大鞋子的游戏。
小班教案“能干的脚”9活动目的:
1，初步学会画画、撕纸、用脚夹东西的技巧，锻炼脚部肌肉。
2、能积极探索小脚的技巧，培养孩子保护小脚的意识。
3.体验用小脚创作的乐趣。
活动准备:
1，会场营造春色。
2.整理污染的河流(用纸杯、玻璃珠、废纸球、塑料袋、瓶盖等。)、皱纹纸、绘图纸、颜料、海绵、树模型、湿毛巾等。
录音机、磁带。
活动流程:
首先，移动你的小脚。
1，小朋友自由陪伴，玩“脚跟脚尖踢”的游戏。
2.听音乐，做脚踝放松练习。
第二，认识小脚
1.你脚上是什么？移动并计数。
2.抓抓对比。
三、探索活动:小脚的技巧
1，引导孩子说说小脚的技巧。
2.小组活动:用小脚装饰春天的天堂。
(1)脚印画——春天的树
(2)画着小脚——美丽的花朵
(3)撕纸糊柳
(4)救河——练习用脚拿东西的能力。
3.孩子们与同伴和老师分享用小脚装饰春天乐园的经历。
活动结束:
老师和学生讨论保护小脚的方法。