幼儿园小班音乐游戏活动教案五则
第一章:两只鸟
活动目标:1。理解歌词，尝试用动作表达歌曲内容。
2.体验和朋友相处，一起玩游戏的快乐。
活动准备:
1.不同颜色的鸟是指两只鸟，一个大树围裙，一棵大树，两个栅栏，背景音乐。
2.ppt好朋友拍摄的代表性照片；
3.我已经提前学会了鸟儿飞翔的动作。
活动流程:
第一，导入活动，引出话题
1你认识我吗？林老师！是的，我们昨天还是好朋友！
2.利用故事情境理解歌词。
今天还带了一对动物朋友。猜猜他们是谁？(小朋友各有猜测，自由表达)我们来看看这两个动物朋友是谁？原来是两只可爱的小鸟。这两只鸟是好朋友。他们的名字叫丁丁。向丁丁问好！(你好，丁丁！)它的名字叫叩叩。打个招呼敲敲！你好，丁丁和冬冬，两个好朋友，特别喜欢在小树上玩游戏。让我们找一棵大树！哦！大树在这里。我们邀请“两只鸟坐在小树上”。它的名字叫丁丁，名字叫咚咚。两只鸟说:“我们一起玩捉迷藏吧！”于是丁丁飞走了(带着鸟飞)，冬冬也飞走了(带着鸟飞向对岸)。两只鸟都飞走了，小树觉得好孤独，于是小树对着另一边喊:回来吧，丁丁！他又冲着对方喊，回来，敲。(两只小鸟的朋友飞回来了，他们深情相拥，好幸福。)。两只鸟的游戏好玩吗？这游戏里藏着一首好听的儿歌！让我们一起来听吧！
第二，充分欣赏歌曲
1，老师:这首歌好听吗？我们也要唱歌吗？
老师使用手指木偶等道具(老师边操作边唱歌)
2.老师:刚才，我们把丁丁和东东的恋情变成了一首优美的歌曲。接下来，我们将把丁丁和东东的恋情变成一场美丽的表演。让我做一棵大树，让一个小孩扮演丁丁，再让一个小孩扮演丁丁。让我们一起表演。(老师唱:两只小鸟坐在一棵小树上。它叫丁丁。丁丁飞走了。它飞走了。回来吧，丁丁。两个好朋友怎么样？
第三，试试游戏性能
1.谁想玩这个游戏？请先找个好朋友。这里有一棵大树。你会给每个人看吗？(音乐示范表演)
2.试着用拇指表演和唱歌；
3.试着用小指表演和唱歌；
4.尝试播放儿童歌曲；
5.请个别孩子用大树表演歌曲，并请所有孩子一起唱。
2、所有小朋友都用大树道具表演！
第四，结语部分
1，孩子们表现真的很好！那么你们都有自己的好朋友吗？你能说出你的好朋友的名字吗？你会帮你的好朋友捶背吗？给你的好朋友一个拥抱！好朋友在一起做什么？(一起玩，不要吵架)还有别的吗？小孩子说话很好听！
2，(背景音乐ppt)好朋友，就像他们一样，一起玩玩具，唱歌，跳舞，玩游戏。好朋友就是有好吃的分享。好朋友只是跌倒后扶起他。好朋友只是帮他擦干眼泪。好朋友有时候也会一起吵架，但好朋友还是好朋友。
第二章:拍手点头。
幼儿教师必须非常有才华，才能真正与孩子们融为一体。
音乐选择:
觉得开心就拍手，节奏很好，加上拍手和点头，很适合小班的小朋友教音乐。
工具选择:
会乐器的老师可以自己选择乐器，不会乐器的老师也可以选择用伴奏带。
教学过程:
事先让孩子站在一定的距离。
让同时授课的老师和孩子一起做动作，也起到了带头作用。
会乐器的老师开始放音乐。音乐开始，带头的老师听歌词，然后做相应的东西。包括拍手跺脚。
孩子们开始跟着老师做同样的事情。
当孩子的动作做得差不多了，熟悉了，指导老师就会停下动作，让孩子听着歌词、音乐，自己做动作。
创新流程:
对于这首歌，主要动作是让孩子拍手。动作过于简单重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。所以可以更好的丰富游戏的进程。
老师放音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们按照老师唱的歌词里的动作做动作。比如老师要唱歌，你觉得开心就点头，所以孩子需要点头而不是鼓掌。
因为老师唱歌时，歌词多变，可以让孩子不断做不同的动作，对孩子的音乐节奏、听力锻炼、肢体语言训练都有极好的效果。
课程验收:
最后，老师可以问问学过唱这首歌的小朋友，看看有没有小朋友学过这么朗朗上口的节奏。如果孩子已经学会了，老师可以让孩子唱，或者让会唱的孩子唱，带动其他孩子继续做动作。
第三章:毛毛虫变成了蝴蝶。
活动目标:
1，孩子可以根据音乐做一些简单的肢体动作。
2.了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3.体验音乐游戏的乐趣，享受玩音乐游戏的乐趣。
活动准备:
视频:蝴蝶变成毛毛虫。
活动音乐:
毛毛虫变成了蝴蝶。
教学过程:
引入
老师:今天胡老师给小朋友们带来了一个小视频。先来看看视频怎么说的。
年轻人:毛毛虫变成了蝴蝶。
老师:孩子们很聪明。毛毛虫长大后，变成了蝴蝶。但是它是怎么变成蝴蝶的呢？孩子们想知道吗？那我们仔细听。(音乐视频)
过程
一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两种不同的音乐)
(1)卡特彼勒第1段
1.孩子们听到了什么？毛毛虫最初是什么样子的？(柔软、拉伸和收缩)
2.那个孩子可以向老师展示毛毛虫如何伸展和收缩。(孩子可以动动手指，也可以扭动手指，多叫几个孩子来表演。)
3.宝宝的表现很好。我们一起向他学习好吗？(多学几个动作跟上音乐)
婴儿最喜欢那个动作。下面你可以选择你最喜欢的动作来表演毛毛虫。(打开音乐，选择你最喜欢的动作表演)
(2)卡特彼勒第2段
1，毛毛虫一开始会吃很多，让他慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始变了。让我们听听毛毛虫发生了什么事。(不吃不喝不唱)
2.现在我们的毛毛虫长大了，不吃不喝不唱，越来越虚弱。他慢慢缩在一个角落里。谁来学习毛毛虫在角落里是如何收缩的？
3.我们能一起学好吗(随着音乐移动)
(3)一起表演
孩子们很棒。现在让我们随着音乐做一只小毛毛虫。
二、蝴蝶段落
(一)蝴蝶段落
1，毛毛虫不吃不喝缩在角落里。猜猜会发生什么？(死了，蝴蝶，生病了，)我们来听听宝宝们的猜测。(第二段音乐)
2.孩子们，你们听到了什么？(蝴蝶来了)蝴蝶是怎么来的？(学习蝴蝶的动作)
3.小蝴蝶来了。他是谁？毛毛虫变成了一只小蝴蝶，飞来飞去。它还做了什么？(唱歌，跳舞，摘花，采蜜)
4.哪个宝宝告诉老师一只蝴蝶唱歌跳舞采花采蜜是什么样子的？叫几个孩子来做，其他孩子也跟着做。
5.婴儿学得很好。小蝴蝶要去哪里采集花蜜？老师还为孩子们准备了鲜花。现在，宝宝们可以选择一个最喜欢的动作，随着音乐和蝴蝶一起飞翔，好吗？(打开音乐，再放一遍)
6.孩子们很棒。毛毛虫慢慢变成蝴蝶是不是很神奇？宝宝们想变成毛毛虫，让我们一起变成蝴蝶吗？
7.现在，请仔细听音乐。让我们一起做一只毛毛虫。跟着音乐做
第三，游戏部分
1.胡老师在教室里藏了很多小花。过一会儿，孩子们就可以飞来飞去，找一朵小花采集花蜜，那么和它比一比怎么样？
2.宝宝们找到小花了吗？出色的表现。现在请找到你的好朋友，和他们一起做这个游戏。
第四章:我和小蚊子
活动目标:
1，熟悉音乐，感受音乐的活泼与动感。
2、专家配合音乐做驱蚊、止痒、上药等动作。
3.愿意参与音乐游戏，体验与同龄人合作的快乐。
活动准备:
四张蚊子的照片贴在一根棍子上。花露水，打蚊子，打蚊子的PPT图。
活动流程:
第一，进口
老师:看，孩子们，谁来我们班了？(展示蚊子图片)我们班有个讨厌的家伙。是谁呀？然后依次展示其他三只蚊子。
老师:当你看到蚊子时你会做什么？
杨:打吧。
老师:今天，我带来了一首灭蚊音乐。我们一起来听听吧。
老师:你抓蚊子了吗？
杨:不是/是。
老师:我打不到，但是我飞走了。看到蚊子，你会怎么样？(点击)
老师:那我们来玩一个杀蚊子的游戏，好吗？
老师拿出蚊子道具，嗡嗡叫孩子~ ~ ~ ~。
老师:该死的蚊子，杀了它，我们来一起打它，砰~ ~ ~ ~ ~ ~
老师:哦，不，有更多的蚊子。(老师把剩下的蚊子拿出来)快来看，还有好多蚊子！蚊子见到我们很高兴。哇，这么多孩子，我又可以饱餐一顿了！(老师摸摸自己的肚子)
老师:嗯哼，我听到蚊子在这里飞，哼，哼，哼~ ~啪！(老师把蚊子道具放在孩子耳朵旁边)让孩子用手打。哼，哼，哼~ ~啪！多陪几个孩子玩。)重复1次。
老师:我们打了很多蚊子。数数有多少只蚊子。数一数。1234，打蚊子。1234，打蚊子。(老师拿着蚊子道具在孩子们面前飞。)这里有1234，拼了，1234，拼了。
老师:打不到蚊子你就生气。小蚊子真调皮。(老师模仿蚊子得意的表情)给我看第一张图:老师解读图片。老师画(~ ~ ~)是为了什么？红色是什么意思？蚊子飞的是什么？-拿出教具。
孩子明白后。老师:我们一起打蚊子吧！
放音乐，说话，表演。
老师:这次你打电话了吗？还是不行！这次尽量停下来，(放第一段)
老师:蚊子在你身上留下什么了吗？(出示地图)(解释地图)它咬你了吗？(是的)，咬下去是什么感觉？痒了怎么办？(抓一抓)蚊子咬，抓，(反复咬孩子让他们抓)小蚊子飞到上面(老师抱着)，嘭。下面，砰。这边，砰。那里，砰。我打不到“我”。我被蚊子咬了。我们需要喷一些花露水，这样就不会痒了。(假装给孩子涂)好了，涂完药就睡觉吧！让我们随着音乐一起打蚊子。
孩子玩游戏完全是有音乐伴奏的。
游戏:(1)被拍的小孩会蹲下。扮演2-3次不同的角色。
活动结束:
老师:孩子们知道蚊子住在哪里吗？(我不知道)，蚊子喜欢生活在黑暗、潮湿、肮脏、凌乱的地方。如果被蚊子咬了，觉得痒，让父母帮你擦药，就不痒了，所以孩子夏天一定要勤洗澡，爱干净，注意卫生，好吗？(好)
第5章:开始和停止
活动目标:
1.通过玩“开始和停止”的音乐游戏，儿童感知到音乐具有反复开始和突然停止的特点。
2.在游戏中，孩子们试图用各种形式来表达这种音乐开始和停止的特点。
3.通过感受和表达音乐，体验和同龄人、老师一起玩游戏的快乐。
活动准备:
1，汽车，启停音乐。
2.一人方向盘，红绿灯标志，场地布置，画一个大圈。
3.起止音乐图谱。
4.开始和停止视频。
活动流程:
先介绍节奏“小司机”，开车进教室。
老师:今天的天气真好。岳老师准备带孩子们坐火车去郊游，好吗？
老师:现在，请拿起你手中的方向盘，我们走吧！-小司机音乐
二、通过交谈启发孩子发现生活中的“起止”事件。
老师:宝贝，我们的目的地到了。请将方向盘轻轻放在椅子下面。
老师:刚才，我们的孩子都成了司机。你开心吗？(开心)
老师:当孩子们看到红灯时，他们知道该怎么做吗？(停止)
老师:看到绿灯怎么办？(开始行走)
老师总结:嗯，回答的不错。孩子们都知道要遵守交通规则。让我们试一试。当我们坐在小椅子上开车，看到老师举着红灯，会发生什么？绿灯呢？嗯，太好了！来，我们系好安全带，双手握住方向盘，开始开车~红灯停，绿灯起步(老师适当抬高红绿灯，用文字引导)嗯，太好了。每个司机都非常遵守交通规则。
第三，感知音乐
1，第一次欣赏音乐，引导孩子发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
老师:今天，岳老师给我们的孩子们带来了一首非常好听的音乐。现在，请仔细认真地听这首歌和我们以前听过的内容。有什么好玩的？老师放音乐的时候可以随意摆动身体，音乐一停他就僵住了。
老师:这个音乐和我们之前听的音乐有什么区别？
孩子:没歌词，一会儿有音乐，一会儿没音乐。
老师总结:这首歌就像我们开车的时候。红灯停，绿灯前进，红灯停，绿灯亮又开始前进。
2.第二次感受音乐(展示图集)
老师:小朋友们看，在这首音乐中，你们开火车时遇到了多少个红灯？(六)
老师:现在，我们在座位上和音乐司机一起开车。音乐停止时，我们该做什么？
老师总结:原来用音乐玩游戏这么有趣。
第四，音乐的表现
1，木头人游戏(请给小朋友看，走路，摆姿势)
老师:你玩过木头人吗？(玩过)那我们玩一次吧。“山上有一个木头脑袋。不要说话，不要动，不要露出门牙。不要动，
老师:好，那你会用音乐玩木头脑袋的游戏吗？音乐开始的时候可以散散步，音乐停止的时候，摆个好看的姿势就停在那里。不要动！音乐可以在重新开始时移动。当它停止的时候呢？(可以找个孩子试一次)(配合音乐做木头人游戏)
2.孩子们创造表演
老师:除了玩木头游戏，我们还可以跟着音乐走，停下来摆姿势。我们还能学些什么来配合音乐演奏呢？
孩子:跳舞，向白兔学习......................................................................................................................................................................音乐停止时你不能动，音乐开始时会继续。
老师:他刚才表现好吗？那我们一起学吧。
老师:太好了，小朋友。
五、跳圈游戏
老师:孩子们，看，地上有什么？(圆圈)
老师:对了，我们还可以在这个圈子里玩一个好玩的游戏。老师告诉我们游戏规则:我们这些孩子会拿起方向盘，站在这个圈的周围。当音乐开始时，我们将绕着这个圈行驶。当音乐停止的时候，我们会跳到圈里，停在那里。当音乐响起，我们会跳出来继续开车。你明白吗？
老师:先看看老师的演示。你看清楚了吗？你会吗？
小组儿童伴着音乐玩跳跃游戏。
老师:你都了解孩子了吗？然后我们把椅子下面的方向盘拿出来，站在圆圈周围，开始。音乐开始时我们开车，音乐停止时我们跳进圈子怎么样？(不要动)(老师和孩子开着车跟着音乐玩两下然后和孩子一起把车开出教室。)
第六，看视频。
老师:孩子们，生活中还有哪些事突然停止又开始？让我们一起来看看。(老师播放视频)。
老师:孩子今天回家再找找看。除了他们今天在视频里看到的，还有什么突然开始和停止的？明天来告诉老师。