大班生肖趣味教案
大班趣味主题生肖教案1活动的设计背景。
十二生肖是孩子们生活中经常接触到的一个有趣而又神秘的话题。针对个别孩子对生肖还比较模糊的情况，我设计了这个活动，旨在唤起孩子对生肖的探究，并结合新年的主题，让他们了解一些中国的民俗。
活动目标
1，认知目标:让孩子知道十二生肖是什么，在讨论中激起进一步探究属相的欲望。
2.情感目标:要知道生肖是中国人发明的，只有中国人才有。激发孩子对中国丰富多彩的文化习俗的兴趣。
3.能力目标:孩子在理解一年一兽和十二生肖轮回规律的同时，可以将十二生肖的动物按顺序粘贴在钟面上。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5、探索与实验，激发孩子主动探索。
教学重点和难点
教学重点:培养孩子探索中国文化习俗的欲望！
教学难点:黄道的周期律和黄道的排列顺序。
要准备的活动
知识准备:了解时钟。
材料准备:1，老师自制的生肖钟。
2、生肖起源的故事课件。
3.孩子们制作了许多钟和生肖卡。
活动过程
(1)起始环节:
导入引起幼儿探究兴趣:老师展示朋友买的生肖手机链引导幼儿思考:老师的手机链为什么“牛”？不是其他动物？激发孩子探索十二生肖奥秘的兴趣。
(2)基本环节:
1.提问引导孩子说出自己的动物星座和家族星座。
2.引导幼儿讨论:我们知道* * *属有多少种？有多少生肖？
3.老师通过展示生肖钟，引导幼儿说出生肖钟和我们的钟有什么异同，从而轻松理解和掌握什么是生肖。孩子们，看看老师带来的这个东西是什么样子的。它和我们平时看到的钟表有什么相似之处？钟面上的十二个数字变成了什么？)
4.通过演示黄道钟，让孩子了解黄道的循环规律。
孩子们知道我们的钟是否转了又转吗？我们的黄道十二宫也像钟表一样转啊转。狗年是什么？鸡年出生的是什么属相？今年是哪一年？今年出生的孩子是什么？一年有一个生肖，完成十二个生肖的转化需要多长时间？
5.提问引导孩子探索十二生肖排列顺序的奥秘。
为什么选择这十二种动物作为生肖？谁规定的？有12个人？为什么没有猫？
欣赏完故事课件，小朋友回答:为什么十二生肖里没有猫？谁排第一，小老鼠为什么排第一？
情感教育:不要像老鼠一样学习，因为他太自私了，要守信用，通过自己的努力获得第一名。
(3)结束链接:
老师带领孩子们回答:十二种动物中，有一种动物不仅在动物园里，而且是我们从未见过的真的。是什么动物？(龙)那么龙是什么动物呢？为什么选择它？(引导孩子讨论)
老师总结:龙是中华民族创造的，是中华民族的象征。它在人们心目中是吉祥的，是中华民族创造和象征的。是人们心目中的吉祥物。据说可以消灾减福，所以人们特别喜欢。龙年将在20xx年。孩子可以让父母帮着了解一下过年后我们中国有哪些风俗习惯，明天分享给他们。
(4)延伸环节:
今天，我们知道了许多关于中国十二生肖的秘密。我们把十二个小动物贴在自己准备的钟面上，看看还能发现什么秘密。
大班有趣的主题是十二生肖2活动目标教案。
1.对十二生肖及其排列顺序的初步了解，引起了幼儿对十二生肖的兴趣。
2.培养孩子的大脑思维和动手操作能力。
3.激发孩子的好奇心和探索欲。
4.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点和难点
了解黄道十二宫及其排列顺序。
要准备的活动
课件，幻灯片，生肖卡。
孩子们知道他们的年龄和属相。
活动过程
首先，手指歌谣组织儿童
二、展示课件导入，了解生肖。
小朋友听歌回答:你从歌里听到了什么小动物？
第三，认识生肖
1.孩子们把他们喜欢的动物贴在黑板上，数一数。
2.老师总结；十二生肖中有哪些小动物？
3、游戏:幼儿根据动作或声音猜属，谈论妈妈属于什么。
第四，看课件，听故事
1，孩子听故事。
2.根据故事排列十二生肖。
3.老师的问题:小猫为什么不参加？
五、儿童操作
将十二生肖中的动物送到相应的位置。
不及物动词活动摘要
教学反思:
本次活动课的活动新颖有趣，符合幼儿的学习特点，幼儿学习和探索的热情较高。但是在第五个环节，由于十二生肖的卡片比较小，只有一半的孩子能够按照一定的顺序把十二生肖的图片放到相应的位置上。所以在以后的教学活动中，教具的准备一定要站在孩子的角度来考虑，这样才能更好的使用教具。