大班教研如何培养孩子的专注力
孩子对活动的目的和意义理解得越深，完成任务的愿望就越强烈。在活动过程中，他们的注意力越集中，保持注意力的时间就越长。大班的孩子已经能明辨是非，简单的道理解释后完全可以接受。
从幼儿园到小学，是人生道路上的转折点。在这个转折点上，孩子往往会有很多不适，最明显的表现就是上课难以集中注意力。从小就要注意培养孩子的专注力，有利于孩子适应以后的学习和生活。俄国教育家乌申斯基说:“注意力是通往我们心灵的唯一门户，我们意识中的一切事物都必须经过它才能进来。”门开得越大，我们学到的知识就越多。如果我们的注意力涣散或者无法集中，那就是一个人再聪明，知识也进不了他的大脑。
第二，注意教授玩具的使用方法，培养孩子的专注力。
一切新奇、明亮、变化多端的物体都能吸引孩子的注意力。因此，教师在教学活动中应注意教学玩具的使用，尤其是在教学内容比较抽象的情况下。刚到儿童园的时候，对它的了解还不够。备课时，我常常想当然地认为一切都很简单，所以我常常忽略了准备教玩具。我记得，第一次在大班教孩子看图“数积木”的时候，我告诉他们要求，让他们看图。结果，可想而知，答案多种多样。现在，我深深体会到，孩子的思维是生动的，要想吸引孩子上一堂有效的课，准备必要的教学玩具是必不可少的。在“数积木”的课上，我在课前准备了足够多的同样大小的立方体积木。一开始上课，我就让孩子们自由地搭积木，看看他们发现了什么。然后让他们根据图进行搭建，搭建后统计自己用了多少块，最后根据给定的图在作业纸上填写积木的数量。我发现，这样一来，孩子的兴趣一直很好，注意力也集中了。大多数孩子在完成填积木数量的任务上没有困难。实践告诉我，儿童园要避免空谈。要培养孩子的专注力，一定要注意教会玩具的使用。
第三，用故事训练孩子的听力，培养注意力。
善于倾听，理解别人的意思，是一个人不可或缺的素养。学会倾听不仅能正确完整地获取信息，还能给人以认真、踏实、尊重的印象。在学校学习的时候会忍不住去听。我通过听来培养孩子的专注力。第一，我用故事培养孩子的专注力。孩子喜欢听生动有趣的故事，听得入迷时会表现出专注认真的样子；当我高兴的时候，我会露出愉快的表情...我每周五下午安排一次讲故事的时间。为了吸引孩子，我在讲故事之前先熟悉和理解故事，让自己的感情和故事的人物产生* * *音，在讲故事的时候，用强烈而真挚的感情感染孩子，唤起他们情绪化的* * *音。
此外，在分析角色时，还要注意角色之间的细微差别，仔细揣摩每个角色不同的性格特征，表现出不同的动作、表情、心理活动、语言特点等等。故事中的拟声词(如风雨声、哭笑声等。)都尽可能贴近所描述的声音，做到引人入胜，生动传神。讲故事时遇到深奥的句子，要先讲原句，再“翻译”出来，让孩子听得懂。给孩子讲故事，还要注意语言的语速、停顿、声音，做到抑扬顿挫，尽量避免语病和方言，讲故事要有节奏感，让孩子深刻感受故事的内容和艺术美。在讲故事的过程中，我用问题来激发孩子的思维，说到关键的地方就会戛然而止，用问题造成短暂的悬念，让孩子猜测接下来的结果，或者故意停下来，看孩子一眼，停顿片刻，再讲。这样，孩子们可以高度集中精力进行积极的思考和想象。
大家都知道，儿童园比较吵，有时候孩子遇到不喜欢的活动，就会心不在焉地搞小动作，干扰其他孩子的活动。但是一听说故事要讲了，活动室马上就安静下来，大家都坐直了，一脸专注。如果老师停一会儿，恐怕我真的能听到活动室里针落地的声音。《儿童心理学》中有一段描述:“心理学实验告诉我们，在更好的教育环境中...5、6岁的孩子可以集中注意力15分钟左右。如果活动得当，教育得当，大班的孩子可以保持20分钟的注意力。..... "为了验证这段话，在给孩子讲故事的时候，我观察了一下。我很高兴地发现，大班的孩子在听故事超过四十分钟的时候，甚至还能保持注意力的集中。这种情况，儿童乐园开展的其他活动一般都不太好。根据孩子的特点，有时候我会用讲故事的方式组织教学，让孩子一上课就能把注意力吸引到活动上来，这样一节课就有了一个好的开始，效果也很好。其次，我平时和孩子谈事情，提要求只有一次，没有重复。
记得我在学校学心理学的时候，老师说如果我在孩子的花园里反复强调同一个东西或者每一个点，久而久之，孩子就会习惯于听到同一个东西很多次才听得清楚，但是如果听不清楚，老师还是会讲。这样的孩子进入小学后，上课就会粗心大意。他会觉得老师很烦很啰嗦，觉得听不听课都无所谓。反正老师还是会讲，逐渐养成不专心的坏习惯。有时候，我会在说话前先问孩子，就是听完老师说的话一定要重复一遍，以此来训练孩子的专注力。
第四，开发丰富的游戏，培养孩子在游戏中的专注力。
因此，在儿童园开展教育教学活动时，要注意儿童感兴趣的方式。游戏是孩子们最喜欢的活动形式。我在教育教学活动中注重游戏，培养孩子的专注力。比如组织孩子学习“趣味数学”的时候，我从头到尾都是用游戏来教，做减法玩“保龄球”游戏，把数分成“分水果”和“着色”游戏，学会花钱。就在教室里开个超市。这样孩子上课的积极性就高了，注意力也集中了。前苏联的心理学家曾经做过一个实验:让孩子在玩游戏和简单完成任务两种不同的活动下，把不同颜色的纸装在同一个颜色的盒子里，观察孩子集中注意力的时间。