幼儿园大班教案:我勇敢
幼儿园大班教案:我勇敢；1设计思路；
关注孩子的健康成长，不仅体现在身体素质上，更体现在心理上的关爱，于是这项活动应运而生。从勇敢寻找勇气到倾听大人的期望，帮助孩子树立自信心，形成不恐慌不放弃，勇敢面对困难，解决困难的良好心理品质。
活动目标:
1.通过看、说、找，积累生活中各种勇敢的经历，围绕话题大胆表达自己的愿望和想法。
2.如果在学习中遇到困难，勇敢面对并解决，对自己要有信心。
活动准备:
前体验:幼儿有独处的体验，在日常活动中感到勇敢。
材料准备:录音带(广告录音、父母的话)、单词卡、抗震英雄图片等。
活动流程:
先念字卡，说勇敢。
要求:大胆说出自己在生活中的勇敢表现，明白战胜恐惧才是勇敢。
1.问:什么是勇气？你是一个勇敢的男孩吗？演出在哪里？
你曾经一个人在家吗？你当时是什么心情？有什么方法可以让自己不害怕？
2.情境——一个人的时候有人敲门怎么办？
3、总结:除了不怕痛，不哭才是勇敢。一个人的时候克服恐惧，想办法应对突发事件，也是勇敢。听了你的介绍，我觉得你确实比以前勇敢了。
第二，看说话，找勇气。
要求:进一步理解勇敢的行为，知道在学习困难面前有信心也是勇敢的表现。
1，听广告——夸爸爸勇敢
问题:谁的爸爸勇敢？什么行为不是勇气的表现？
2.展示图片，寻找勇敢的人。
问:为什么说他们是勇敢的人？
理解这句话:要勇敢，牺牲自己去救别人。
3.爸爸妈妈有话要对我们说。让我们一起来听。
问题:xxx的妈妈怎么说？为什么学技术的时候不抱怨，不放弃的时候勇敢？
4.总结:既然是大班的孩子，就要学习新的技能，以后在小学学习更多更高的技能。遇到困难有信心也是勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢面对学习中遇到的困难，克服它，做勇敢的孩子。你有信心吗？
幼儿园大班教案:我勇敢2活动名称
我是一名勇敢的解放军。
幼儿的发展
这个班的孩子在小班和中班的时候喜欢装饰活动。他们想象力丰富，思维活跃，动手合作能力发达，形成了互帮互助的学风。另外，这个班男女生比例差异很大。男生女生通常对战争游戏感兴趣，经常用大中型积木和废旧物资作为军事武器来玩游戏。我们根据孩子的兴趣和实际能力水平来设计这个游戏活动。
活动背景条件
在平时的活动中，我们发现孩子对废旧物品有着浓厚的兴趣。他们剪、贴、做、玩，把和父母一起收集的吸管、纸箱等废旧物品糊起来，扎草人，织草帘等。在游戏中，孩子们用草帘和草人作为掩护工具。手榴弹是用废旧袜子和手帕制成的，孩子们陈自发带来了战争光盘，供全班同学欣赏。在此基础上，他们充分利用装饰性的废纸箱作为作战的交通工具，从而产生了军事游戏。在几个游戏中，孩子们发现坏人经常被攻击，没有人愿意成为敌人。但是，他们发现，没有敌人，就没有战斗目标，战争就无法进行。所以在这个活动中，我们会引导孩子用稻草、塑料袋等废旧物品制造假想敌，然后进行战争游戏。
这项活动的目标
1，收集并利用稻草、塑料袋等材料创造敌人形象，开发孩子的想象力、创造力、动手能力和合作能力。
2.让孩子在游戏中了解士兵，培养他们的爱军意识。
3.让孩子在游戏中获胜后体验到积极愉悦的情绪和成就感。
4.在想象创作的过程中，可以用简单的材料进行装饰，体验成功的乐趣。
5.活动结束后，引导孩子将绘画材料分类，养成良好的习惯。
环境材料制备
1，收集各种材料塑造敌人。
如:稻草、长凳、盒子、花篮、塑料袋、羊毛、人形纸板。
便利贴，塑料方凳
2.准备各种工具
如:双面胶、剪刀、蜡笔、垃圾筐。
3.儿童迷彩服，玩偶，音乐磁带。
4、铁丝网、竹桥、山坡等。
活动组织指导
(1)引导孩子思考和交流“如何布置一个敌人”教师鼓励孩子大胆表达自己的想法。
(2)孩子自由讨论:一个敌人需要多少人做装饰品，需要什么材料。
(3)孩子选择材料，制作和布置敌人，布置战场，老师及时提供帮助。
(4)集体军训:分散、集合、射击、暗杀、扔手榴弹、开坦克等。
(5)玩游戏:大营救。
(6)集体评价游戏。
活动反思
整个活动孩子完全可以进入情境，在游戏中配合的很好。内容由易到难，循序渐进，让孩子在“玩”中学习新技能，在学习的过程中快乐地玩耍。不断挑战自己，体验游戏带来的快乐。游戏结束时，孩子们表现出想要更多的表情。考虑增加难度，进行下一个活动，让孩子在更高的层次上挑战自己，战胜自己。
幼儿园大班教案:我勇敢3活动目标:
1，通过故事和各种经历，让孩子知道一个人睡不可怕，可以通过各种方式克服一个人睡的恐惧。
2.鼓励孩子在群体面前说出自己一个人睡觉的勇敢经历或者坦白说出不敢一个人睡觉的原因。
3、在同伴的帮助下，勇敢地寻找各种缓解恐惧的方法，进一步树立孩子自己睡觉的信心。
活动准备:PPT课件、“你一个人睡吗”问卷、儿童操作板、蜡笔、眼罩等。
活动流程:
先放晚上的图片，引出主题。
1.老师:这一幕是什么时候的？你发现了什么？人们在做什么？
2.老师:是的，这是一个美丽而宁静的夜晚。每个人都准备睡觉了。还有一只小老鼠。我们来听听它的故事。
第二，播放故事视频，了解小老鼠的恐惧心理。
1.播放故事视频第一段，找出老鼠睡不着的原因。
老师:小老鼠听到了什么声音？出了什么事？
老师:小老鼠听到这些声音后有什么感觉？
老师总结:听到一种声音，小老鼠已经很害怕了，又听到了其他的声音。奇怪的声音越来越多。小老鼠越想越害怕，越睡不着。
2.尽量帮助小老鼠不要害怕一个人睡。
老师:时间不早了。孩子们，你们能帮助小老鼠快速入睡吗？你有什么好主意吗？
讲故事的第二段，知道小老鼠是怎么睡着的。
老师:后来小老鼠想到了什么好主意？小老鼠戴着耳罩，听不到奇怪的声音，也停止了思考，所以不害怕，慢慢睡着了。
4.总结:在小朋友的帮助下，第二天小老鼠睡得踏实多了，第三天睡得更香了，还做了个甜甜的梦。
三、出示问卷“你一个人睡吗？”？
1.调查“你一个人睡觉吗？”
老师:小老鼠克服了恐惧，勇敢地一个人睡了。秦老师想问你是不是一个人睡的？老师，这是一份调查问卷。如果你一个人睡，把你的名字贴在这里，不要贴在这里。现在请有序张贴。
2.看结果。1有多少人睡觉？有多少人不是1？
老师:我们来看看。有多少孩子是一个人睡的？多少人一个人睡？
3.说说一个人睡的勇敢经历吧。
师:现在我们请一个独睡的孩子来谈谈勇敢独睡的经历。
4.讨论独自睡觉的好处
老师:孩子们，你们知道一个人睡觉的好处吗？
老师总结:一个人睡很舒服，不仅对身体有帮助。也是一个人成长的标志。上一年级了，大家都要学会一个人睡吧？
5.谈谈你不独自睡觉的原因。
老师:这些孩子不单独睡觉。秦老师想知道为什么？
老师:哦，有的孩子没有自己的房间，有的孩子不敢一个人睡？害怕很正常？只要勇敢说出来，就能找到解决的办法？
第四，借助同伴的帮助，分组讨论解决方案。
1.绘画记录了孩子们的恐惧。
老师:现在谁愿意勇敢地告诉老师你一个人睡觉怕什么？
老师总结:秦老师明白，一个人睡的孩子，有的怕滚下床，有的怕做噩梦，有的怕听到奇怪的声音，有的怕黑...
2.分成小组，讨论解决方案并简单记录。
老师:今天，我们和好朋友合作讨论，开动脑筋，想出克服这些恐惧的好办法。之后，一群孩子会一起想办法，选一个孩子把你的好点子一个个画出来，然后选一个代表介绍。
老师:请考虑一下。你想帮助解决哪种恐惧？想一想，站在它面前。现在，请把黑板拿到后面的桌子上，记录好的想法。一段音乐之后，把板子放回去，回到你们的座位上。
3.小组轮流分享克服恐惧的方法。
老师:让我们邀请代表上来介绍你的方法。
(1)害怕从床上滚下来
老师总结:你太好了。相信有了护栏和小椅子的保护，我们就不会害怕滚下床，睡得很香了！
(2)害怕做噩梦
老师总结:是的，平时不看很恐怖的电视。睡前听听音乐，看看书，让自己感到轻松愉快，这样就不会做噩梦，睡得更香，也许还能做个美梦。
(3)害怕奇怪的声音
老师总结:让我们看看，孩子们，你们听到的这些奇怪的声音都是从哪里来的？(放图片)原来这些声音都来自我们的生活，生活中的声音没什么可怕的吧？
(4)对黑暗的恐惧
老师总结:哦，可以放个小台灯，让房间明亮一点，找个东西陪你。这些都是好办法。孩子们，其实夜晚是美丽而神秘的。这里的老师有一段很美的当晚视频。大家一起欣赏吧。
4.体验一个人睡觉的体验。
师:现在让我们感受下一个睡觉的场景，请小朋友把椅背后面的眼罩带拿出来。
在音乐中，体验一个人睡觉。
老师:美丽的夜晚到了。今天妈妈给我准备了一床香喷喷的被子。我准备好独自睡觉了。床上有小夜灯，床上有护栏保护我，床上有心爱的娃娃陪伴我。我妈妈刚才给我讲了一个美丽的故事。我害怕的东西并不存在。我会做一个美丽的梦，在梦里，我和我的好朋友一起玩游戏。我们都开心地笑了。我有一个勇敢的孩子，听着美妙的音乐。我睡着了，睡得很香，打着鼾，嘴角挂着甜蜜的微笑...天亮了，美好的一天开始了。请取下眼罩，放回原处。
老师:小朋友，一个人睡觉是什么感觉？
老师:一个人睡真的很舒服，也可以是一件很幸福的事。今天，我们已经想了很多克服恐惧的好方法。让我们把它们做成一本大图画书，放在班上。如果朋友以后害怕一个人睡，你可以把这些好方法介绍给他。
老师:最后，秦老师祝所有的小朋友每天都有一个美好的夜晚，睡得香，睡得甜，身体健康！
幼儿园大班教案:我很勇敢。4项活动目标:
1，鼓励孩子尝试探索爬行和投掷的方法(姿势、动作)，引导孩子感受爬行和投掷带来的乐趣。
2、通过电影片段，锻炼孩子控制自己的身体，学习快速向前爬行的能力，学习投掷动作。
3.培养孩子大胆探索，锐意进取。
活动准备:
1，电影董存瑞。
2、手雷若干(牛奶扁带沙)，纸质手雷若干
3.几个小凳子和平衡木
4.两个日本鬼子的脑袋
5.音乐《我是军人》
活动流程:
1，解放军演习:
①队列练习
②听音乐准备活动。
2.请孩子尝试寻找方法:
(1)在最前方，如果不想让敌人发现，我们应该如何前进？
(2)我们发现了敌人的碉堡，要用手榴弹轰炸，我们应该怎样把手榴弹扔得很远？
3.看电影片段，看看解放军战士董存瑞是怎么做到的。边看边学电影角色。先学爬，再学扔。
4.分组练习爬行和投掷。
5.侦察兵来报，前方发现日本鬼子，解放军要打了。小战士们比赛看谁没被敌人发现，打敌人最多。
6、结尾部分:胜利庆典。给勇敢坚强的小战士送小红花。
幼儿园大班教案:我勇敢5活动设计
进入大班后，孩子们变得勇敢起来。从交谈中，我经常知道他们中的一些人能够独自在房间里睡觉，一些人敢于在水中游泳...但我也发现，随着学习负担的加重，一些孩子出现了退缩和自责的消极心态，有的甚至出现了极其不健康的心理。大纲中提出要关注孩子的健康发展，不仅仅是身体素质，还要有心理关怀，于是产生了这个活动。从勇敢寻找勇气到倾听大人的期望，帮助孩子树立自信心，形成不恐慌不放弃，勇敢面对困难，解决困难的良好心理品质。
活动目标
1.通过看、说、找，积累生活中各种勇敢的经历，能够围绕话题大胆地表达自己的愿望和想法。
2.鼓励幼儿勇敢面对和解决学习中的困难，对自己有信心。
3.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
4.教孩子养成细心认真的学习态度。
要准备的活动
前体验:幼儿有独处的体验，在日常活动中感到勇敢。
材料准备:录音带(广告录音、父母的话)、单词卡、抗震英雄图片等。
活动过程
先念字卡，说勇敢。
要求:大胆说出自己在生活中的勇敢表现，明白战胜恐惧才是勇敢。
1.问:什么是勇气？你是一个勇敢的男孩吗？演出在哪里？
你曾经一个人在家吗？你当时是什么心情？有什么方法可以让自己不害怕？
2.情境——一个人的时候有人敲门怎么办？
3、总结:除了不怕痛，不哭才是勇敢。一个人的时候克服恐惧，想办法应对突发事件，也是勇敢。听了你的介绍，我确实比以前勇敢了。
第二，多看多聊，找到勇气。
要求:进一步理解勇敢的行为，知道在学习中面对困难的信心也是勇气的表现。
1，听广告——夸爸爸勇敢。
问题:谁的爸爸勇敢？什么行为不是勇气的表现？
2.展示图片，寻找勇敢的人。
问:为什么说他们是勇敢的人？
理解这句话:要勇敢，牺牲自己去救别人。
3.爸爸妈妈有话要对我们说。让我们一起来听。
问题:XX的妈妈怎么说？为什么学技术的时候不抱怨，不放弃的时候勇敢？
4.总结:既然是大班的孩子，就要学习新的技能，以后在小学学习更多更高的技能。遇到困难有信心也是勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢面对学习中遇到的困难，克服它，做勇敢的孩子。你有信心吗？
活动反思
一、培养“四会”，养成良好的上课习惯。
1，可以听。听讲座的时候，要边听边想边记，抓住要点。我们不仅要认真听老师的讲解，还要认真听学生的发言，听别人发言中的问题。
2.我能阅读。培养学生的观察能力和习惯。首先要给学生观察的权利，不要用老师的好话代替学生的“看”。对于学生通过自己寻找和思考所能掌握的东西，老师一定不要讲或者少讲。在课堂练习中，要多设计能引起观察兴趣的题目，训练观察能力。使学生学会运用所掌握的概念进行观察和比较，做出判断，通过观察发展智力，逐渐养成细心观察的习惯。
3.我会思考。首先，我们要愿意思考。在课堂上，学生要动脑思考，既要靠老师教学的启发，也要靠“促进”来督促他们动脑。
4.会说话。语言是思维的结果。如果你想说话，你必须思考。在课堂上抓住要求学生尽可能多说这个环节，可以促进学生多思考；要想想好，想好，想好，就得认真听，认真看。把握好说话能力，可以促进其他三会，所以要高度重视学生口语能力的培养和训练。
第二，学会思考，养成独立思考的习惯。
要学会思考，学生首先要“生活在一个思考的世界里”。这就要求我们的教学能够创造条件，激发学生的思维。让学生在观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断数学材料的过程中掌握思维方法。思维方式，只听“讲”不听。思维方式是靠学生自己独立思考去理解。学生只有不断品味思考的乐趣，才能逐渐养成独立思考的习惯。
1，激发思考欲望，明确思考目标。
2.提供合适的思维基础。
3.留出充足的时间思考。如果思考时间太短，大部分学生还没有“想通”，甚至后进生还没有“想进去”，那肯定会挫伤大部分学生独立思考的积极性。
4.及时组织多次交流。在讨论中，同学们会进一步明确目标，互相补充，互相帮助。有了交流，可以激发新的思维，训练思维的灵活性和深刻性，提高思维能力。