幼儿园中班《小蚂蚁》教案包含反思。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》包含反思文章1活动目标。
1.掌握双手传球的方法。
2.能控制身体不同部位，腿下传球。
3.能够和同龄人合作，体验合作的乐趣。
4.发展身体协调能力。
5.增强合作精神，增强竞争意识。
教学重点和难点
重点:掌握双手传球的方法
难度:可以控制身体不同部位在腿下传球。
要准备的活动
小蚂蚁头饰，球，1的大筐，4的小筐，音乐磁带，录音机。
活动过程
一、热身活动
1，老师:小朋友，今天你们都要扮演小蚂蚁的角色，跟妈妈学技能。天气真好，我们一起运动吧！
2、幼儿排成一列纵队，跟着老师绕大圈交替3~4圈。
3.老师和孩子一起做“蚂蚁操”，配合音乐，激发孩子参与活动的兴趣。
二、游戏《Hip Pass》
1，老师介绍了游戏规则:小朋友站成一条直线，前排小朋友双手持球，弯腰，让球从自己胯下穿过，站在后面的小朋友向前伸手接住球，用同样的方法传给后面的小朋友。最后一个孩子接到球后，带着球跑到队头，重复传球。
2、幼儿找2~3个同伴组成小组，自由练习“胯传”。
3.请一组小朋友演示“腿下传球”，引导他们讨论:怎样才能快速稳定地传球？
4.孩子们可以自由组合再次玩游戏，老师可以巡回指导。
5.班里的孩子排成一条直线，集体玩“腿下传球”的游戏
三、“小蚂蚁扛粮”游戏
1，老师介绍游戏的玩法和规则:小蚂蚁分成四组把食物扛回家。每组小蚂蚁前面都有一个大篮子，里面有许多谷粒(球)。每组第一只小蚂蚁以“腿下传球”的方式把球传给后面的小蚂蚁，最后一只小蚂蚁接到球后把球放到旁边。冠军队伍是第一批运送“粮食”的小蚂蚁。
2、孩子玩过一次，熟悉游戏规则。
3、儿童携带食物比赛2次。
四、放松活动“快乐舞蹈”，结束活动。老师:所有的食物都运回来了，你开心吗？让我们来一段“快乐的舞蹈”！
教学反思
在这个课堂上，孩子们很感兴趣，他们能遵守游戏规则，玩得很开心，很开心。“他们腿下传球”的方法掌握的很好，目标达到了。但孩子之间存在个体差异，个别孩子动作不是很协调。在开展活动期间，他们没有得到特别指导。这是我的错误，在以后的教学活动中要特别注意。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》包含反思第二部分教学目标。
1，教孩子学会画蚂蚁的不同动态，并能结合生活经验构思简单的情节。
2.通过绘画了解蚂蚁的组成成分和生活习性。
3.培养孩子耐心完成任务的习惯，喜欢画画。
4.鼓励孩子与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
组织形式
集体。
教学准备
基于儿童体验的不同动态的蚂蚁照片。
环境准备
“艺术家”，一个油画棒，模型画。
重点和难点
学会画蚂蚁的不同动态，可以结合生活经验构思简单的情节。
活动过程
首先，用谜语引导蚂蚁
老师读谜语，孩子们猜答案。
二、展示蚂蚁的各种动态照片，引导幼儿观察蚂蚁的形态特征。
第三，有效的语言设计
1.让我们来看看蚂蚁是由哪些部分组成的，它们是什么样子的。
2.你喜欢蚂蚁吗？今天我们要画蚂蚁。
3.先画蚂蚁的头，再画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在你的身体下面画六条腿。你画完蚂蚁后，它们在做什么？住在哪里等等。
4.在你画之前，想想你画的小蚂蚁在做什么。它们是哪种蚂蚁？他们在什么地方？
第四，老师让孩子们仔细观察小蚂蚁，并演示蚂蚁。
观察小蚂蚁:一只小蚂蚁长什么样？它由哪些部分组成？(孩子回答)
老师和小朋友总结:小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上有一对触角、眼睛和嘴巴，身上有六条腿。让我们来“改变”一下小蚂蚁。
我们选择白色油画棒，在纸上画小蚂蚁。
讲解绘画的步骤:花园的头部——花园的身体比头部小一点——水滴形状的尾巴——画触须、眼睛、嘴巴和六条腿——加风景——绘画(方法:横刷或竖刷)。
5.分配任务并解释需求。
第六，孩子练习，指导孩子画画。
引导孩子大胆绘画，帮助个别孩子完成作品。
1，鼓励孩子大胆画画。
2.鼓励孩子加入喜欢的场景，丰富画面。
3、鼓励孩子选择自己喜欢的背景色画笔，注意方法。
4.鼓励画得快的小朋友讲小蚂蚁的故事。
七、展示孩子的作品互相欣赏和评价。
1，提高学生表达能力。感受作品的整体性和绘画色彩的美感。
2.表扬和鼓励布局合理、动态各异的作品。
活动扩展:
参观其他小组的作品，并用图片编一个故事。
活动反思
根据幼儿年龄和心理发展的一般特点，我预设的活动目标侧重于让幼儿在探索中学习与日常生活密切相关的知识，树立正确的情感态度和价值观。在活动中引导幼儿看、说、做、画等感官参与，让幼儿饶有兴趣地观察，开始研究问题，探索新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心，用语言安慰和鼓励他们，帮助他们放松心情，减少对绘画的恐惧和压力。
不足:
评价作品时语言不够精炼。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》包含了反思第三章的设计意图。
《小蚂蚁妈妈》这首歌旋律整齐，起伏不大，歌词具体生动，形象地表现了蚂蚁寻找食物的过程。用模仿动作制作游戏很容易，可以提高孩子的模仿动作，让他们体验到集体游戏的快乐。
活动目标
1.感受音乐自然流畅的旋转，有节奏地做“摸胡子”“排队”等动作。
2.创造不同的“摸须”动作和“排队”方式。
3.体验游戏的乐趣，获得跟一个的体验。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉中就应该学到了知识。
要准备的活动
1.活动前，引导幼儿观察蚂蚁移动食物的场景，获取相关信息:蚂蚁传递信息时会触碰触角。蚂蚁一个接一个地遵循一定的路线。很多蚂蚁遇到大食就一起行动。掌握蚂蚁找食物的过程:找食物，找朋友(触摸触手)，排队，搬食物。
2.一些蚂蚁头饰。
3.花生米粒之类的道具。
4.蚂蚁移动食物(或活的)的视频
活动难度
根据游戏玩法规则，一边玩一边做出相应的动作。
活动过程
1.观察蚂蚁移动食物的场景(或视频)，欣赏歌曲“小蚂蚁熟悉歌词，并模仿蚂蚁行走、蚂蚁传递信息、蚂蚁排队、蚂蚁移动食物等动作。”。
2.学唱这首歌，学唱学做老师。
3.向蚂蚁学习:“排队行走”的动作。“摸胡子”和“排队”的动作。
老师扮成大蚂蚁，小朋友扮成小蚂蚁一个个跟在后面，模拟蚂蚁“排队”。
孩子们把食指放在头顶上，作为蚂蚁的触角，蚂蚁的头部随着音乐与其他蚂蚁相遇，模拟蚂蚁的“触须”。
4.学习如何玩这个游戏。
5.学会编蚂蚁“摸须”和“排队走路”的动作。
如:碰手指，互相拥抱等。，模拟蚂蚁的“摸须”，碎步行走，开车等模拟动作。
(1)让拿出动作的孩子带领大家练习。
(2)让想出动作的小朋友扮演大蚂蚁的角色带领大家一起玩，跟着音乐的节拍唱歌做新动作。
6.引导孩子想出不同的方法排队搬食物。
老师展示了大食，并提出一群蚂蚁搬不动。我该怎么办？让孩子自己想办法。比如两队一起行动，几队从不同方向一起行动。根据小朋友想出的方式，按照前面的要求唱歌，表演相应的动作。
活动反思
我们班的小朋友乐感很好，非常喜欢用音乐做出各种肢体动作，而且这样生动形象的童谣很适合小朋友感知节奏。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》包含了反思第四章活动设计的背景。
童书里有一个音乐活动“蚂蚁搬豆”，小朋友对小蚂蚁很感兴趣。有一天，在一次户外活动中，一个小孩大声喊道:“快来看，有很多小蚂蚁！”“孩子们一拥而上，叽叽喳喳地说个不停。我就想:利用孩子的好奇心，让他们多了解蚂蚁。
活动目标
1，对小蚁的形态特征和生活习性有一定了解。
2.让孩子们知道团结是伟大的。
3.生活中，大家互相帮助，团结友爱。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
教学重点和难点
重点:了解蚂蚁的生活习性，知道团结是有力量的。
难点:引导孩子观察生活中的蚂蚁。
要准备的活动
活动前引导孩子观察蚂蚁；蚂蚁的图片；PPT课件；歌曲《蚂蚁搬豆》
活动过程
一、组织孩子，准备活动。
组织小朋友在《蚂蚁搬豆》的音乐声中进入活动室。
第二，基本活动。
1，展示蚂蚁的图片，幼儿观察蚂蚁的形状特征。
2.回忆一下自己观察到的蚂蚁的特征。
3.观看PPT课件，了解更多关于蚂蚁的知识。
(关键:团结就是强大。)
讨论:“蚂蚁精神！”
第三，结束活动:
游戏:“我是一只小蚂蚁。”
四。推广活动:
描绘蚂蚁的精神。(画出你看到的“蚂蚁精神”)
教学反思
在活动中，可以循序渐进，让孩子对蚂蚁有进一步的了解，培养他们的探索精神。运用多种方式，孩子的情绪一直是饱满的。但是，在引导孩子观察时，光有引导是不够的:如何让蚂蚁出洞？蚂蚁团队是什么样的？蚂蚁是如何合作的？.....对幼儿的观察要记录下来，这样孩子的印象会更深刻。
幼儿园中班“小蚂蚁”教案包含反思第5章活动目标:
1.感知蚂蚁的形态特征，体验喂蚂蚁的快乐。
2.模仿小蚂蚁的爬行活动。
3.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
4.积极参与探索活动，萌发好奇心，体验成功和快乐。
重点和难点:
蚂蚁的外貌特征和生活习性。
活动准备:
1.环境营造:各种小蚂蚁图片展，活体小蚂蚁生活场景；情境游戏的大树洞和土洞。(图片附后)
2.体验准备:请家长带孩子观察自然界小蚂蚁的生活。
3.材料准备:蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、发根、儿童操作卡、记录单、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大叶子、米粒(图片附后)。
活动流程:
1.感知小蚂蚁的形态特征。
(1)孩子可以自由观察和交流。
(2)说说你的发现。
一只小蚂蚁长什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁有什么颜色？
(3)儿童分组操作(儿童可自由选择)。
第一组:放入插有橡皮泥和发根的小蚂蚁半成品，让幼儿插入完整的小蚂蚁(黑色小蚂蚁、棕色小蚂蚁和红色小蚂蚁)。
第二组:放入“幼儿操作”卡片，让幼儿寻找小蚂蚁(附图片)。
总结:说说不同颜色的小蚂蚁。数一数操作页面里有多少只小蚂蚁。
(4)识别小蚂蚁的形状特征。
蚂蚁有一个头，一个胸部，一个肚子，六条腿和两条触须。
2.观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。
让孩子们观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深他们对小蚂蚁身体特征的印象。然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。
这只小蚂蚁住在哪里？它们是如何运送食物的？遇到事情怎么跟同伴说？
通过老师和孩子们的讨论，我了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里等着。
3.喂小蚂蚁。
这只小蚂蚁喜欢吃什么？
提供树叶、面包屑、石头，用孩子喂蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。
4.游戏《小蚂蚁回家》。
学学小蚂蚁怎么走路好吗？
小朋友戴上头饰，用音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮、打洞的动作，体验小蚂蚁四处爬行的活动，游戏自然结束。
活动扩展:
在语言区放儿歌《小蚂蚁》；在作业区放一个小蚂蚁结构拼图；在运动区摆放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏素材；让孩子在区域活动中继续探索。
活动反映:
让孩子的科学活动从身边的生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目标，尤其是小班幼儿。本次活动根据小班幼儿的年龄特点和该班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿兴趣出发，由易到难，循序渐进地提供支持性的操作素材和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和喜爱的食物，即帮助幼儿在活动中获得新的体验。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》包含反思第六章活动目标；
1，能仔细观察捕捉到的蚂蚁，能表达和描述蚂蚁的身体结构和功能。
2.在抓蚂蚁的活动中，我对观察和研究蚂蚁产生了兴趣。
3.学会策划抓蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。
4.积极参与实验探索。
5，学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。
活动准备:
1.选择有蚂蚁的安全户外活动场所。
2.昆虫盒或透明小瓶，小块纱布和橡皮筋，小铲子。
3、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面有双面胶的白纸。
活动流程:
1，老师发起了抓蚂蚁的倡议。
1)小朋友见过小蚂蚁吗？你以前在哪里见过蚂蚁？
2)我今天要抓一些蚂蚁来研究。谁想和我一起去？
2.老师和孩子们计划一起抓蚂蚁。
1)蚂蚁一般喜欢哪里？我们可能在哪里抓到他们？
2)用带简笔画的双面胶在白纸上画出蚂蚁出没地点的图标。
3)根据孩子的猜测把他们分成几组，让每组选出一个组长。
4)把猜对的蚂蚁出没的图标贴在领队的衣服上。
5)抓蚂蚁有很多工作要做。第一，你要当好“侦察兵”，就是能找到蚂蚁活动的地方；那么你应该是一个“观察者”，也就是你可以仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后，做一个好的“记录者”，就是把你发现蚂蚁的地方和你看到的蚂蚁画出来。
6)展示准备好的抓蚂蚁的装备。你认为我们需要帮助什么？
7)根据小朋友的要求展示相应的材料:看看这里有什么东西会在抓蚂蚁的时候用到？昆虫箱是用来做什么的？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？抓蚂蚁还需要注意什么？
3.老师和孩子们一起去寻找和观察蚂蚁。
1)带孩子出去找蚂蚁，发现蚂蚁请及时通知小组。
2)请抓蚂蚁的队伍现场观察蚂蚁。
3)用放大镜看蚂蚁有几只脚？它长在身体的什么地方？小蚂蚁怎么爬？它身体的其他部位会动吗？了解它是如何运动的。
4.老师组织小朋友交流抓蚂蚁的经验，扮演小蚂蚁走路。
1)哪些孩子抓过蚂蚁？你在哪里抓到的？
2)你对蚂蚁有什么新发现？关于小蚂蚁，你还想知道什么问题？
3)让我们向蚂蚁学习。三个孩子扮演一只蚂蚁，讨论谁做头，谁做胸，谁做腹，然后试着走一走。
活动反思
根据幼儿年龄和心理发展的一般特点，我预设的活动目标侧重于让幼儿在探索中学习与日常生活密切相关的知识，树立正确的情感态度和价值观。在活动中引导幼儿看、说、做、画等感官参与，让幼儿饶有兴趣地观察，开始研究问题，探索新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心，用语言安慰和鼓励他们，帮助他们放松心情，减少对绘画的恐惧和压力。
不足:
评价作品时语言不够精炼。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》包含反思第七章。活动目标:
1，学习观察画面，愿意思考和说话。
2.感受一下小蚂蚁吃大西瓜的味道。
3.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
活动准备:
一本大书，一本给孩子的小书。
活动流程:
先展示故事中西瓜和蚂蚁铅的图片，引起兴趣，提出问题:
1.这是什么西瓜？
2.谁可能最先发现这个西瓜？
小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情？让我们看看“大西瓜和小蚂蚁”的故事。
二、看、说、想———感受小蚂蚁吃大西瓜的趣味。
(一)四只蚂蚁吃西瓜的关键问题:
1.四只小蚂蚁看到这个大西瓜会想什么，做什么？
2.仔细看。他们怎么吃西瓜？
3.四只蚂蚁吃饱了吗？你在哪里看到他们是满的？
4.西瓜还那么多，浪费了太可惜了。我该怎么办？
你想了那么多好办法，小蚂蚁会和我们一样吗？我们一起看吧
(2)大家一起吃西瓜的关键问题是:
1.四只小蚂蚁能搬动这个大西瓜吗？你在哪里看到的？
2.西瓜太大了，四只小蚂蚁搬不动。我们能做什么？
总结:原来是四只蚂蚁邀请朋友一起吃西瓜，来了很多蚂蚁。每个人都很开心！过了一会儿，大西瓜都吃完了，小蚂蚁高兴地对四只蚂蚁说:“谢谢你”！
三、完整欣赏——————进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的趣味。
孩子有一个，可以自由讲故事。
活动反映:
小班的孩子往往关注表面的东西，却不自觉地关注更深层次的细节。这个活动的内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注小的方面(小蚂蚁的流口水，小蚂蚁的动作等等。).为了达到目标的有效性，我主要是引导孩子仔细观察小蚂蚁的动作，学习小蚂蚁的动作，从学习动作中体会乐趣。在活动中，我们班的孩子们表现出了相当好的表达能力。最后，在整理故事内容的过程中，故事的美并不好，要重新考虑语言，让孩子感受到语言的魅力和故事的美。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》包含反思第八章的设计意图；
在日常生活中，我观察到孩子们对指纹非常感兴趣，总是寻找机会打印和绘制一幅画，中产阶级的孩子对“他们的小手能做什么”充满好奇和兴趣，他们总是对在活动中获得满手的颜料感兴趣。所以，我设计了这个活动“小蚂蚁”，手绘。让孩子用大拇指、中指和小指印出小蚂蚁的外形特征，激发孩子对指纹的兴趣，满足孩子的好奇心，发展孩子的观察力、想象力和语言表达能力。
活动目标:
1，了解蚂蚁的身体结构和生活习性。
2.学会用拇指、中指、小指印出小蚂蚁的外形特征，激发孩子对指纹的兴趣。
3.体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
1，印泥，记号笔，纸，抹布。
2.蚂蚁的照片。
活动流程:
第一，语言引导，激发孩子的活动兴趣。
第二，看蚂蚁的图片，了解它们的身体结构。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。头部有一对触须，身体下面有六条腿，属于昆虫。通过欣赏蚂蚁的图片来了解它们的生活习性。
第三，老师示范绘画，孩子掌握绘画的方法。
(1)个别孩子尝试打印图片，了解如何打印。
(2)老师讲解手印打印小蚂蚁的方法，知道打印的顺序。
四、幼儿绘画时，教师提出注意事项，并个别指导。
(1)打印之前，想想用什么手指来打印蚂蚁身体的各个部位。
(2)打印后擦拭干净。
5.展示你的作品，体验成功的乐趣。
活动反映:
在活动中引导幼儿看、说、做、画等感官参与，让幼儿饶有兴趣地观察，开始研究问题，探索新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心，用语言安慰和鼓励他们，帮助他们放松心情，减少对绘画的恐惧和压力。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》包含反思9个教学目标；
1.感知童谣的节奏，根据词语的变化做出相应的动作。
2.体验游戏中的快乐。
教具准备:
PPT，铃鼓，弧刮，蝙蝠，响板，小蚂蚁，磁扣，积木。
活动重点:
体验“动”“推”“拉”“堆”这四个动态词。
活动难度:
感受十六分音符，体验合作的快乐。
教学过程:
1.故事引导着一场昆虫选美比赛将在森林里举行。大赛需要搭建大舞台，那么搭建舞台的任务交给了谁？(小蚂蚁)我们来听听。它是如何工作的？(听音乐和感知动作)
第二，感知和体验童谣中的动态词。
1.理解童谣中的动作。
小蚂蚁是怎么工作的？
2.孩子感受到四种动力。
老师协助示范移动、推、拉、叠。
3.儿童合作游戏。
孩子们玩合作游戏，体验合作的快乐。
第三，乐器演奏
1.传游戏，发乐器。
喊节奏口号，传乐器:拿-给-拿-给-给。
2.乐器表演——老师:我们三个队一起来。请注意，你读的每一个字都必须拍在仪器上。哦，小手小嘴，准备开始吧！
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3.结束选美比赛赛马就要开始了。我们去看看吧。随着音乐离开。
活动反映:
我们班的小朋友乐感很好，非常喜欢用音乐做出各种肢体动作，而且这样生动形象的童谣很适合小朋友感知节奏。