教育出版社五年级上册理科哪一课适合公开课？

教学目标:

可以做地球自转形成的昼夜现象的模拟实验；可以收集资料，了解人类认识昼夜现象的历程。

科学知识:

知道白天和黑夜的原因。知道哥白尼和托勒密的要点。

情感、态度和价值观；

我意识到科学在不断发展，人类对自然的认识也在不断进步。

教学重点:

了解昼夜交替的原因和规律。

教学难点:

通过模拟实验，可以了解昼夜交替的原因。

教学准备:

老师-关于光的教学光盘，多媒体课件，投影仪(或手电筒)，地球仪分组-手电筒，小地球仪。

教学过程:

1，多媒体演示昼夜交替场景。

老师:这是我们生活中常见的现象。你知道这是什么吗？

2.昼夜变化的规律是什么？你对什么问题感兴趣？

3.学生讨论交流。

学习新的课程:

【活动1:通过模拟实验了解昼夜交替的原因】

1，你认为造成昼夜现象的原因是什么？

太阳从东方升起，在西方落下。)

2.游戏:一个人出现在你的左边，消失在你的右边，又出现在你的左边。猜猜你和这个人是怎么运动产生这种现象的？可能有几种情况。(围着你打转)

3.学生讨论交流。

4.你认为昼夜现象的原因是什么？

(会是以上两种情况中的哪一种呢？老师记录了学生发表的可能性。

5.你能设计一个模拟实验来解释你的假设吗？

(展示地球仪和手电筒)

6.学生在舞台上讨论、报告和演示这一过程。

老师提醒学生注意几点:

1.根据太阳从东方升起，在西方落下的现象，你认为地球应该朝哪个方向转？

2.将投影仪(手电筒)的光线射向地球仪；

3.投影仪(手电筒)不要太靠近地球仪，发出的光要“环绕”地球仪。