幼儿园集体游戏活动计划

一、设计意图在与同伴交往的过程中，孩子不仅学会了如何与人相处，也学会了如何对待自己和他人，不断发展自己适应社会生活的能力。现代家庭大多是孩子。有些孩子很霸道，以自我为中心，不善于友好沟通合作。我们可以通过一系列的活动来改善和提高孩子的交际能力，让他们更好地适应社会生活。

二、活动目标

1，喜欢和小朋友玩游戏，有自己的好朋友。

2.愿意并主动参与集体活动。

3、感受规则的意义，并能遵守游戏规则。

三、比赛准备

儿歌、歌曲、音乐及相关游戏。

第四，游戏性和指导性

适合年龄:46岁

游戏名称:结识新朋友。

游戏目标:

1.积极加入游戏。

2.学习简单的沟通技巧。

游乐场:

活动室围栏、活动室散座、户外围栏。

游戏规则:

儿歌可以让孩子和老师一起说，但是自我介绍的话一定要孩子自己大方的说。

游戏玩法:

1.参与游戏的孩子们围成一个半圆或圆圈。一个孩子站在半圆或圆圈里，走到一个孩子面前准备游戏。

2、老师或全体小朋友说童谣，根据歌曲内容，你(指着小朋友)我(指着自己)，你(指着小朋友)我(指着自己)，顺着某个方向，我们是好朋友后，在一个小朋友面前停下来，握手，转身，点头，和小朋友握手，手拉手转圈，点头。

3.我的名字叫xxx。很高兴见到你。很高兴向小朋友们介绍自己，互相交换位置，新来的小朋友们继续玩游戏。

附儿歌:你啊我，你啊我，我们是一对好朋友，握手，转身，点头！我真高兴。我的名字叫xxx。我很高兴见到你！

2.幼儿园集体游戏活动计划

第一，活动的目的是发展孩子腿部肌肉力量和同伴之间相互协作的能力。

二、活动准备

儿童安全使用的竹竿。

第三，游戏性

1，把竹竿放在地上，孩子用脚踩着竹竿，侧着走。

2、把竹竿放在地上，孩子双脚向两边跳。

3.两根竹竿平行放置，孩子走在中间。

4、两根竹竿平行放置，幼儿双腿分开，在两根竹竿外侧向前跳跃或分开一起跳跃。

5、若干竹竿按一定距离平行放置，儿童一个一个站立跳跃。

6、竹竿离地一定高度，孩子用脚跳，或钻或爬在竹竿下。

7、老师拿着竹竿在孩子们头上，孩子们一个个跳起来，用手摸竹竿。

8、老师拿着竹竿越过孩子的脚，孩子一个个跳起来。

9.两个幼儿手握竹竿两端蹲下，反复把竹竿放在一起又分开，其他幼儿也跟着跳在一起又分开。

3.幼儿园集体游戏活动计划

一、活动目标1。孩子听到指令就能快速安全地换圈，还能躲避大灰狼的追击。

2.愿意参与团体游戏，有合作意识。通过团队合作完成游戏。

3.锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。

4.让孩子认识到与同伴合作是一种精神。有时候一个人的力量是有限的，和同龄人合作会得到更多的帮助和更多的乐趣。

二、活动准备

1，13大圆圈，8个坐垫。

2.一个哨子和几条毛巾。

三、活动过程

(一)进场和热身练习

跑进场地，有条不紊的围着S型孩子转圈。排成垂直的两排。

老师:孩子们在地上找到小点，排成两行。向前看，把手放下。(声音干净利落，孩子的动作也不拖沓)

老师:注意！向右转。比赛前孩子们跟着老师热身。

(热身练习以老师喊口令为主，声音干净利落，上课哨子搭配得当。)

老师:跟我来，移动你的头(向前两次，向右两次，向后两次，向左两次)。脖子前、右、后、左包起来)扩胸(小手平放在胸前用力打开)。腰部运动(前、右、后、左、手放在腰上)膝盖运动、弓步运动(听哨声加快速度)。孩子们练得很好！

(2)练习基本动作，听哨声快速转圈。

老师:注意！请骄傲地站着。请跟我来这里。在玩游戏之前，跟老师练习快速换圈。请小朋友随机站成一圈，可以是1人，也可以是2到3人。但有一个要求是，你的脚要站在圈里，不能站在圈外。(口哨，小朋友找圈圈)

老师:孩子们，听哨声。请换一个附近的圈。(练习9到10次)

老师:注意加快脚步。你可以站在每一个圈里，但绝对不可以用脚站在外面。

(三)引入故事，教师和孩子一起* * *游戏。

1.当狼出现时，攻击并抓住变化圈中的羔羊。

老师:你们要注意，小羊羔们。我问了附近的危险气味。看看谁来了。(狼)是的！我是狼，我饿了。我不能忍受饥饿。饿狼想和小羊玩游戏。你觉得他是真的想玩游戏还是吃饱了撑的？(孩子回答)。

是啊！所以你不仅要快速准确地换圈，还要躲避大灰狼的追击。

(让一对孩子示范2、3遍。)

老师:过一会儿，小羊会清楚地听到哨声。汽笛一响，小羊就要换家了，小脚丫站在圈里。明白了吗？

老师:准备好！(口哨)(假装抓两三次(请一些配合的小朋友跑S形打晕老狼))哟！羊羔真的很神奇。他们跑得很快，他们的脚在转圈。我甚至不能吃你。请一个小朋友来说说:你是怎么躲过狼的追击的(拿S形打晕老狼)？你真的很了不起。

2.增加狼的数量，一起抓羊。

老师:准备好狼又要出门了。我看见你在这房子里。不换狼我照样能抓到小羊。(吹口哨)(抓住一个快乐的孩子)

老师:我们狼有点弱。请跟我来做一只狼，我们一起去抓羊，好吗？我和狼们准备进攻狼堡。

老师:准备好！(吹口哨)(约10次，其中发现问题，* * *带讨论)

老师:小狼们，我觉得我们自己抓羊有点慢。你和我一起考虑过吗？(双人合作，多人合作，最后狼合作。)请谈谈个别孩子。

(注意老狼合作抓羊。)

老师:让我们再试一次，看看能不能快点抓住羊。(引导孩子两人一组合作或等待)

老师:再玩一遍游戏(看看场上羊的数量，最后是狼合作站)。老师召集所有的小狼开会，讨论如何一次抓到所有的羊。

老师:小狼们准备好了吗？最后一次结束游戏(通过围攻)

老师:还剩多少只羊？这些羊真的很凶猛。你如何避免老狼的追求？让我们一起为小羊鼓掌(演奏胜利和轻松的音乐)

3.擦汗休息，布置场地(擦汗休息配音乐)。

老师:(在黑暗中弹奏着沉重的音乐)我知道，要想在狼堡里抓到羔羊，就必须早早地让它高高在上。天黑的时候我会把它抬高。老师会把垫子堆成一个高台(至少半米高)。

4.绵羊反击了

老师:这次，我抓到的小羊将被我关在这个高高的牢房里。剩下的小羊不用躲避狼的追击，还得救小羊。我们用击掌来代表拯救。被抓住的羔羊应该大声呼救。

老师:你准备好了吗？(老师朋友* * *玩游戏3到4次)

老师:老狼太累了。找别人吧。(之前的解救，因为老师是老狼，孩子害怕，游戏4到5次。)

(4)清理场地，组织运动。

老师:请把这个圆给老师。排成四排。向前看。

老师:和老师一起放松。游戏结束。

第四，反思活动

在这次活动中，孩子们的参与热情很高，但活动中也存在不足。首先要充分利用入场时的场地形式，带领孩子绕圈跑S形，为孩子在游戏中躲闪做铺垫。热身时，确保密码清晰且到位。让孩子明确知道做什么运动。活跃程度不明显，要增加孩子的主体性。