人教版六年级美术下册插图教案。
1.知识:学会用绘画表达自己的想法，培养自己的创造力，提高学生的生活兴趣。
2.技巧:学会用绘画来表现自制故事的形式特征，通过绘画创作，让学生进一步掌握人物动作的绘画方法。
3.情感:通过绘画和写故事，让学生从生活中体会到真善美。
教学重点:
1，了解绘画故事的表现特点，感受真善美。
2.画自制故事的创作特点和步骤。
教学难点:
1，选材，概念设计。
2.构图和绘图。
教具准备:各种材料和表现形式的作品，绘画工具。
教学过程:
第一类
一、组织教学:
第二，教新课:
(1)导入:
1，游戏:？连连看？设计意图:以游戏的形式？连连？激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入到学习内容中？图文并茂。)
老师提供几张图片和几个句子(或段落)，让学生根据单词找到相应的图片进行连接，找出顺序完整地讲述故事。
老师总结，展示题目“图文并茂”。
2.欣赏和分析作品(设计意图:让学生体会故事画的魅力。)
(1)欣赏丰子恺大师的杂文和图画，体会其趣趣。
问题:如果这些画没有配上文字，还会这么有感染力吗？
(2)欣赏不同种类的故事画。(展示单幅和连载故事画)
(3)欣赏幼儿自制故事的图片布置。
老师:看了这么多故事画，你发现好的故事画应该包括哪些内容了吗？
老师总结:一幅故事画应该包括三个主要元素:谁，哪里，什么(板书)。
3.分析故事画的创作步骤:(设计意图:让学生明确画出故事的过程。通过欣赏，学生还可以从生活中发现美好的事物，提高挖掘素材的能力，发展创造性思维。)
知道了故事画的要素，自己动手做一幅故事画要经过哪些步骤？
(1)构思要从一天中发生的有意义的事情出发，去选材和构思，设计文字和图片的结合方法。
(2)选料构思设计后，还要根据整体和文字的排列来制作文字，注意字迹工整，文字部分简洁，排列在画面的位置上。
三、学生作业，老师指导(设计意图:让学生理解书面故事的简洁性，通过不同的画面激发想象力，完善自己的小故事，让学生知道画故事的完成过程。)
编一个小故事:
可以是梦吗，你看到的，你听到的，还是你想象的？
工作要求:
1，团队合作完成故事，写故事。
2.用连环画或插画来表达自制的短篇故事或童话故事。
第四，下次上课把工具都带上。
第二节课
一、组织教学
第二，继续上节课的作业
1，小组交流他们的故事，选材，构思设计。
2.分析操作步骤:(板书)
①选材理念(已完成)
②文字表达(考虑)
③作文
根据故事内容，决定用大场景还是小场景，选择合适的角度，用铅笔确定每个场景在环境中的位置。
④深度表达和着色
如果用的是线，可以直接用黑笔画，由近及远画。油画棒、彩色墨水笔、国画、版画等。也基本在这个法律草案中使用。需要上色，然后按要求进行。
第三，工作评价
第四，课堂总结
第五，拓展:学生课后可以多练习，把生活中有趣的事情做成故事图片。
课后反思:学生对这种图文并茂的艺术形式感兴趣，可以把生活中的小故事以故事画的形式表现出来。
插图教案(二)1。创设情景，激发兴趣
老师:在我们学习新知识之前，我想请同学们欣赏一首歌:(放音乐:《谁说我的家乡好》)
老师:谁能告诉我这首歌的歌名是什么？
健康1:不知道！
生2:好像是“谁不说我家乡好”？
老师:是的！这首歌是《谁不说我家乡好》。每个人都对自己的家乡有着深厚的感情。那么，学生对自己的家乡了解多少呢？
健康1:有杏仁饼？
生2:孙故居是中国唯一以人名命名的城市？
？
老师:是的，学生对特产和名胜有一定的了解。众所周知，刚刚过去的2008年是奥运年，对我们的祖国来说意义重大。那你知道2008年也是发展史上重要的一年吗？为什么这么说？老师，这里有个消息。请看一看。
(播放新闻“发展视频”)
生:边看边想。
老师:嗯，同学们看完了。我们将举行许多有意义的活动。到时候肯定会有很多远方的客人来找我们。你愿意借此机会向远方的客人介绍我们美丽的家乡吗？
生:对！
老师:有的同学可能想问:我想把我美丽的家乡介绍给别人，但是怎么介绍呢？你不能抓住一个人说:？你好，我们该怎么办？你说的毫无根据！好了，那么今天老师就给大家介绍一款方便你用图文向远方的客人介绍自己家乡的软件——PowerPoint，也简称PPT。
老师:怎么打开PPT？老师讲了两种方法:一种是双击桌面上的Microsoft Office PowerPoint 2003，另一种是？开始？所有程序？微软Office？Microsoft Office PowerPoint 2003？
生:打开PPT
二，提出问题，积极探索
老师:老师，正好有一个介绍我家乡风景的PPT。让我们尽情享受吧。
(示范？我家乡的风景。PPT？)
老师:观看演示幻灯片时有什么特点？
生:边看边想。
老师:现在你们开始分组思考和讨论老师提出的问题。每组选出一名代表，谈谈你们小组讨论的结果。
健康1:每张幻灯片的背景都一样。
生2:每张幻灯片中图片和文字的位置不一样。
？
老师:对了，各组可以找出演示幻灯片的特点，你们可以在演示幻灯片的基础上再创作，加入自己的设计思路，制作出来？伟人故里，名城？第一张幻灯片(参考教材第63页)。
生:动手操作。
第三，学生示范如何突破重点和难点
老师:巡视的时候，老师发现大部分同学都做完了，还有少数同学有困难。除此之外，还有很多方法可以完成。你要做几个？接下来请做完的同学来演示。
老师:模板有三种设置方式。
健康1:在幻灯片上点击右键，应用设计模板；
生2:在工具栏？常规任务？-设计模板的应用；
S3:菜单栏？格式？──应用程序设计模板。
师:刚才有三位同学找到了几种常用的方法，并非常熟练地演示了出来。现在，让我们找三个学生演示如何设置布局。
健康1:右击幻灯片-幻灯片布局；
生2:在工具栏？常规任务？-幻灯片布局；
S3:菜单栏？格式？──幻灯片布局。
老师:嗯，三组学生选出的代表都很优秀。我相信其他小组也可以像他们一样学习许多设置模板和布局的方法。接下来，我请另一位同学演示“伟人故里，名城”第一张幻灯片的制作过程。
学生:首先创建一个新幻灯片，然后选择？空演示文稿？模板，然后选择？文本和剪贴画？布局，在文本框中输入文本，在剪贴画框中插入图片。
老师:同学们，XXX演示的好吗？
生:好。
老师:这个学生在手术过程中没有遇到任何问题。你呢？
健康1:在输入单词的过程中遇到个别单词是不会发生的。
学生2:选格式的时候找了一段时间。
？
老师:对于遇到的问题，要认真看书，理解课本，才能创新。
第四，自主创作激发潜能
老师:对于那些没有完成的同学，他们会继续重新创作示范作品。那些完成作品的同学会尝试以下任务:选择老师提供的？我的家乡？如需信息，请。景点？、?当地风俗？、?浪漫的人物？在任一侧做一个介绍性的陈述。
学生:个别小组学生继续完成工作，大部分小组学生尝试操作。
老师:重命名自己的PPT文件，提交到FTP。
老师:嗯，大部分同学都上传了作品。我们先来看看示范作品。想听听同学们对1群作品《伟人故里，名城》的评价(打开1群作品)。
生1:版式对，就是字体小一点。
生2:图片太大，需要缩小。
？
老师:总的来说，1小组的工作完成得不错，但是刚才有同学提出了一些修改意见。希望你能进一步完善。我们再来看看其他组的作品，好吗？
老师:让我们总结一下这节课的主要内容，主要是模板的选择和幻灯片的布局。在操作过程中，要注意设置文字的大小，调整图片的大小。这堂课就讲到这里。再见，同学们！