幼儿园大班社会“合作”教案
1.愿意主动与合作伙伴讨论协商解决合作过程中的问题，并感受到与他人合作的重要性。
2.它在于伙伴们一起寻找宝藏的过程中，体现了完成任务的快乐。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动的重点和难点:
专注:愿意主动与伴侣讨论，感受与他人合作的重要性。
难点:通过协商解决合作过程中的问题。
活动准备:
Ppt藏宝图，红心包，卡通图片。
活动流程:
首先，展示“藏宝图”以引起孩子的兴趣
老师:昨天，老师收到一封“神秘人”的来信。他发给了我们班所有的孩子。让我们看看信里说了什么。(显示字母)
二、集体分析，了解“藏宝图”的功能分析，了解“藏宝图”
老师:原来这封信是藏宝图。它能告诉我们宝藏藏在哪里。你能理解吗？明白什么？(展示课件:藏宝图)
引导孩子说出藏宝图的内容
总结:藏宝图告诉我们，宝藏就藏在幼儿园的这些地方。
第三，孩子找伙伴一起寻宝。
1.给每个孩子发一些藏宝图，孩子会通过寻找其他藏宝图找到自己的伙伴。
2.孩子们和他们的伙伴讨论根据藏宝图指示的地方在幼儿园寻找宝藏。
3.所有的孩子都说宝藏里藏着“合作与快乐”四个字(当孩子们在寻找“藏宝图”和宝藏时，老师会给他们随机指引)
总结:今天，我们每个人都找到了宝藏，只有通过与朋友的合作，我们才找到了宝藏。
第四，与同行分享感受，体验合作带来的快乐。
1.小朋友和宝贝玩“快乐合作”游戏
2.总结:合作在生活中是不可或缺的，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们在做事的时候能够合作愉快，合作愉快。
幼儿园大班社会合作教案模式二活动目标:
1.明白合作的意义，知道生活中处处都有合作。
2.可以一起探索，尝试协商分工，提高与同行合作的能力。
3.体验团结协作、克服困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
活动准备:
1.球和篮子。
2.四组操作材料。
3.课件。
活动流程:
第一，运球比赛，感知合作。
1.老师展示球。
老师:请一个孩子把球从这里运到对面的篮子里。
一个孩子第一次流口水。
老师:要求你不用四肢，不用借用任何工具，把球放到对面的篮筐里。
孩子第二次运球。
老师:这次你成功了吗？他们是怎么做到的？
2.老师总结:合作就是两个或两个以上的人一起合作完成一件事。
第二，讨论研究，了解合作
教师展示相应的图片(一人削苹果，一人拼拼图，二胡独奏，一人玩跷跷板，拔河，推车，音乐会，搬桌子)。
老师:老师，这里有一些图片。请看一看。这些图哪些是合作的？
孩子辨别交流。
三、游戏感悟，如何合作
老师:我们到底应该怎么合作？
今天老师给大家准备了一些小游戏，大家去玩吧。
1.介绍游戏规则。
第一局:同心鞋。
第二个游戏:站在孤岛上。
第三场:过河拆桥。
第四局:搭小桥。
老师:玩的时候请尽量配合。我只给你五分钟，看哪一组能完成！
2.孩子第一次尝试。
老师:你玩了哪个游戏？你成功了吗？
儿童交流与合作的方法。
老师:你现在想再试一次吗？刚失败的可以再试试，刚成功的可以玩你感兴趣的游戏。
3.孩子第二次尝试。
老师:这次你成功了吗？这次是怎么配合的？
老师总结:原来合作也有一些猫腻。只要我们互相让步，互相协商，互相配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事。
第四，联系生活，利用合作。
1.老师:在我们的日常生活和游戏中，有很多需要合作的事情。有没有见过或者遇到过合作的？
2.老师总结:好像只要大家齐心协力，互相配合，就没有什么事是我们难做的。希望孩子们在以后的学习生活中多配合，合作愉快！
现在让我们划着大船航行吧！(播放音乐并退出)
幼儿园大班社会“合作”教案模式3活动设计的思考：
生活在集体中的每一个成员经常与他人合作，以完成共同的工作或任务。但是，如何与人合作，如何把共同的工作做得更好，并不是每个人都能做到的，尤其是六七岁的孩子。在工作中，老师发现孩子遇到困难不懂得与人合作，更不用说如何与人合作了。
因此，设计将“快乐合作”作为教学活动的内容，让孩子们联系自己的现实生活，谈论如何在生活和学习中与他人合作。为了进一步培养孩子的合作意识，再次体验合作的感受，在这次活动中，老师设计了“同心鞋”的游戏，进一步证实了合作的强大！希望通过这次活动，让孩子们初步了解什么是合作，认识到有些事情不是单靠个人努力就能做到的，需要大家的合作才能成功，让孩子们初步感受到合作的重要性。
活动目标:
1.通过游戏活动让孩子理解“合作”的含义。
2.帮助孩子在体验中懂得与人合作，感受合作游戏的乐趣。
活动准备:场景设置，同心鞋，一些相关图片。
活动流程:
首先，场景导入
设置场景:活动室里有很多“阳光小屋”的家具，请搬一下。
老师的问题:1。你刚才是怎么摆放家具的？
2.如果只要求一个孩子做，能做到吗？为什么？
老师总结:很多事情不是一个人就能完成的，需要大家一起去做。这就是合作。
第二，儿童游戏和体验合作
1.孩子都想和别人合作。我们来玩一个“同心鞋”的游戏。
(每两个孩子自由编一组。)
2、孩子初步尝试，老师巡视
老师提问:1，“同心鞋”这个游戏需要几个人一起去？
2.两个人一起走和自己走有什么区别？
3.你穿着“同心鞋”走路时遇到过哪些困难？
3.老师有疑惑:穿“同心鞋”走路，两个人怎么配合才能成功？
孩子们带着问题再次尝试这个游戏。
老师的问题:1。这次你成功了吗？你怎么去的？
引导孩子讨论:穿“同心鞋”走路需要伙伴之间相互协商和理解，要注意保持步调一致。
指导孩子总结:在“同心鞋”的游戏中，通过两个人的配合，大家都成功了。合作给我们带来了快乐！
第三，孩子结合生活经验，讨论自己能理解的合作。
老师提问:游戏需要合作，那么我们日常生活活动和幼儿园还有什么需要合作的呢？
指导孩子的总结:在日常生活活动中，孩子经常会配合别人又快又好地做一件事。因为有了相互的合作，再大的困难都能克服，合作有了和别人合作的实力，是一件幸福的事。只要我们齐心协力，互相合作，没有什么事情是我们难以办到的。合作是强大的。
幼儿园大班社会“合作”教案模式四活动目标:
1，体验合作的快乐，提升团队精神。
2.试着分析故事，完整地表达自己的想法。
3.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备:
PPT课件，flash动画故事，六双“好玩的大鞋子”，背景音乐。理解合作的意义。
活动流程:
(1)进口
1，随着《人桨开船》的音乐进入活动室，与老师和小朋友交流。
“你好孩子，快看！今天来了这么多客座老师，我们先跟他们打个招呼吧！”客串老师好！"
2、动画故事介绍，课前猜猜:
导语:“是不是所有的孩子都喜欢看动画片？”今天，老师为孩子们准备了一部好看的动画片。漫画里有一只猴子和一只鹿。孩子们有什么技能？"
老师总结:小朋友讲得很好。猴子和鹿都有自己的技能。发生了什么事？让我们一起来看看。
(2)拓展
1，带着疑问欣赏漫画《猴子和鹿》，初步理解合作的意义。
(1)欣赏动画，问:他们想竞争什么？孩子们，猜猜谁会赢？为什么？
(2)欣赏动画，问:“小朋友，谁赢了？
老师总结:原来爬树摘水果是猴子的强项，所以猴子轻松赢得了比赛。
(3)欣赏动画，问:这次他们对比的是什么？谁赢了？
老师总结:梅花鹿赢了比赛。因为跑步是它的强项，所以这次赢了。
(4)欣赏动画并问:他们这次要比赛什么？猜猜这次谁会赢？
(5)欣赏动画，问“猴子过不了河，梅花鹿够不着桃。他们俩都很匆忙。孩子们能帮他们想办法吗？”
老师总结，孩子的思考方式真好。他们可以合作完成比赛。他们如何合作？我们一起来看看吧。
(6)欣赏动画最后问:猴子和小鹿合作成功了吗？他们如何合作？
老师总结，猴子和鹿都有自己的本事，合作起来更厉害。
2.展示PPT课件给孩子观察，进一步加深对合作的理解。
(1)展示划船图片(PPT)
问:这是什么？你看过电视上的划船比赛吗？赛艇运动员是怎么做的？让我们一起学习。
老师总结:其实每个划手都有很大的力量，但是赛艇比赛不仅需要很大的力量，更重要的是配合。他们必须保持同步才能赢得比赛。
(2)展示拔河图片(PPT)
问:这是什么？拔河需要合作吗？如何合作？
(3)展示两个孩子玩跷跷板的图片(PPT)
问题:他们在做什么？玩跷跷板需要合作吗？为什么？
(4)展示推车游戏的图片(PPT)
问:这是什么？你和谁一起工作？
(5)展示表(实物)、
问:这是什么，孩子们？把这张桌子搬到街对面需要配合吗？叫一个孩子试，叫几个孩子试。
老师总结:刚才一个孩子没搬大桌子，几个孩子合作搬大桌子。看来合作的力量真的很大。
3.讨论:生活中的合作。
“事实上，我们的生活也离不开合作。想想吧，孩子们，告诉你旁边的孩子们你在日常生活中需要做些什么。(小朋友讨论，老师巡回指导。)
4、游戏体验，进一步感受合作。
游戏《趣味大鞋》
(1)让孩子自由组合成三人一组，每人一双大鞋，自由探索练习。
(2)讨论:请谈谈你对成功和不成功的孩子的感受。
(3)教师讲解方法，进一步强调合作，让孩子自由练习。
(3)结尾
幼儿园大班社会“合作”教案活动目标模式5
1.当你知道如何与人合作的时候，你要倾听别人的意见，学会协商解决问题的策略。
2.培养孩子敏锐的观察能力。
3.在活动中展现孩子可爱的一面。
4.培养孩子和同龄人之间的合作。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
要准备的活动
1.材料准备:地垫、展示合作的图片、绘画、手工制作、儿童书写工具。
2.体验准备:了解生活中的一些合作现象。
活动过程
第一，提出问题，知道合作才能解决问题。
老师用小乌龟救妈妈的故事提出一个问题:“有一天，乌龟妈妈带着小乌龟去学游泳，游了起来。小乌龟饿了，她妈妈去帮它们找海藻吃。一不小心，她妈妈的尸体卡在了礁石的裂缝里。”请猜猜小乌龟是怎么救他妈妈的。
孩子们大胆地想象和表达他们的想法。
老师讲乌龟们合作救妈妈的故事，让孩子认识到合作可以更好的解决问题。
简单的小故事直接导入合作主题，帮助孩子理解合作的重要性，突出活动目标。
第二，玩游戏，体验合作的乐趣，学习合作的方法。
1，了解游戏规则，激发合作欲望。
布置:老师在会场散放大席子(平均每四个孩子一个)，动员小朋友:“我来当龟妈妈。你愿意做一只小乌龟，和我一起玩合作游戏吗？”
解释一下游戏规则:把凉席当成大海中的安全岛。老师说儿歌“小乌龟，本事高，涨潮的时候赶紧躲起来，稳稳的站在安全岛上，凶猛的潮水冲不过来。”孩子们用儿歌学习海龟绕安全岛游泳。当老师说“凶潮不能冲”的时候，小朋友就赶紧跑到垫子上保持平衡，不要掉进“潮”里。
简单的游戏素材容易让孩子进入场景，孩子会渴望去玩。老师此时在讲解规则的过程中要注意孩子听力的培养。
2.玩游戏《安全岛》，体验合作的快乐。组织孩子游戏，初步尝试合作。
讨论:“怎样才能站得又快又稳？”"为什么有些小乌龟移动很快，但却掉进了水里？"
总结:只有互相配合，大家才能安全。
对速度和“安全”的要求，孩子肯定有争先恐后的意识，所以在垫子上快速奔跑的过程中，可能会有相互影响。当孩子不稳定或合作时，老师一定要引起重视，通过比较启发孩子思考合作。
3.增加游戏难度，学习合作的方法。
老师逐渐减少垫子的数量，让更多的孩子尝试合作。让孩子们互相观察，谈论他们或他们的同伴如何保证他们的安全。让孩子通过自己的表达和与同伴的交流来理解和帮助对方、协商，以便更好地合作。
这是游戏的高潮，也是最能体现教育价值的部分。垫子的数量可以有效控制孩子之间的合作需求。孩子有矛盾的时候，是孩子需要互相协商的过程。老师要关注孩子的游戏情况，给予适当的引导。可用的方法有:相互观察、讨论和咨询。
第三，我知道合作在生活中的重要性，并愿意与他人合作。
1.观察生活中人们合作的画面，寻找各种合作方式。拔河，轿子，划龙舟，搬东西。
2.观察分工合作的图片，感受分工合作的重要性。篮球比赛，手术。
3.观察金字塔表演和解放军救灾的画面，让孩子知道要坚持，合作要有耐心。
用图片拓展孩子的经验，说明社会教育是生活教育的特点。既能了解合作的各种方式，又能引导孩子认识合作的良好品质，让孩子的体验从游戏升级到生活中的社交行为。
四、延伸活动:学会用合作的方法解决实际问题。
1.给解放军送爱心礼物，组织孩子讨论协商分工。
2.请儿童组协商选择制作材料。
3.小朋友合作做礼物，体验分工合作的乐趣。
运用多种合作方式提升儿童体验，让儿童在生活中运用倾听、协商、合作策略，体现教育的现实意义和社会教育的一致性、重复性原则。