大班舞蹈活动方案
大班舞蹈1活动方案
活动目标
1，知道舞曲的名字，初步感知舞曲优美柔和的旋律。
2、会跟着音乐表演优美的动作。
准备了一些活动，让孩子们熟悉瑶族，舞蹈和歌唱场景图片，以及音乐磁带“瑶族舞曲”
活动过程
首先，欣赏音乐，了解音乐的内容，找出主要的音乐形象。
1，小朋友们，今天我们来听一首好听的曲子。(老师放音乐)。
2.刚才那首歌叫《瑶舞》。好看吗？让我们再听一遍录音。你边听边想。我们的叔叔阿姨在音乐里做什么？听完音乐后，让孩子们说(叔叔阿姨们在跳舞...)并评价孩子们的想象力。
3、展示图片(姚阿姨和叔叔跳舞的场景，有长鼓、芦笙、小河。树木、竹楼、晚霞……)，再次引导孩子边听歌边看图。
第二，组织孩子分段欣赏音乐。
1，放第一段，让孩子听音乐快还是慢。
问题:听完这段音乐，想象一下叔叔阿姨们是怎么跳舞的(引导幼儿说:这段音乐很慢，叔叔阿姨们跳得很美)。
2.听第二段音乐，让孩子说出音乐的速度。
听完这段音乐，想象一下叔叔阿姨们是怎么跳舞的(引导孩子说:叔叔阿姨跳舞快是因为这段音乐快)。
3.让孩子听第三首曲子，让孩子用同样的要求去享受和想象。这个时候叔叔阿姨都在做什么？
4.让孩子在分段欣赏的基础上完全享受音乐，老师可以配合语言(可以提前准备，也可以加入孩子想象的内容，由老师即兴组织)。比如第一段音乐可以配以:“在风景秀丽的瑶村，有许多勤劳的叔叔阿姨。这一天，晚霞映着天空，他们结束了一天快乐的工作，来到河边，唱着优美的歌，跳着优美的舞。”第二段音乐可以配上:“听，他们越唱越开心。看，他们唱得越多，就越强壮。啊，他们在唱我们的《生活多美好》。
第三，引导孩子在欣赏的同时熟悉音乐的结构。
1，要求孩子反复欣赏音乐，启动速度是多少？中间的速度是多少？最终速度是多少？
2.引导孩子欣赏第三首曲子。哪首曲子是一样的？通过不断的欣赏，让孩子知道舞曲是阿坝的三声部结构。
4.欣赏和学习钟鼓，体会舞曲的美与柔。
1，欣赏老师的表现。(由老师编辑)
2.孩子们徒手模仿老师的动作，用身体和手臂表达音乐的柔和。
3.孩子们用铃鼓练习，进一步体验音乐的美和柔和。
大班舞蹈活动计划2
活动目标
1，感受跳舞的欢快心情，体验两人一组跳舞的快乐。
2.能够在舞蹈中协调动作，正确变换位置，协调动作。
性和协调能力。得到发展。
3.初学舞蹈，完全表演。
活动准备课件；洋娃娃和熊跳舞儿歌MP3下载
活动过程
第一，进口
1.播放音乐
老师:今天天气真好。让我们吸一口新鲜空气，点点头，快乐地转身。
2.老师:我们刚才听到的音乐是《与一个洋娃娃和一只熊跳舞》的舞曲。
你知道熊和洋娃娃是怎么跳舞的吗？
第二，拓展
1.享受与洋娃娃和熊一起跳舞的音乐。
引导孩子边听音乐边熟悉歌词。
2.根据短语学习舞蹈动作。
(1)启发孩子创造动作，老师帮助孩子串联动作。
-让我们学习洋娃娃和熊如何跳舞。
(两个人面对面站着。)
——这么好的一天，娃娃和小熊见面后开心的拍手，两个人互相拍手。
-他们在围成一圈跳舞。“你怎么围成一圈跳舞？
两个孩子手拉着手，绕着圈小跑，回到自己的位置，“拍拍手”。
——熊熊点点头，娃娃点点头。
“小娃娃笑。”谁能学会娃娃笑起来的姿势更漂亮？
——我们学学她，双手食指指着自己的小脸。
——小熊，对着对面的娃娃微笑，“拍手”。
(2)欣赏老师跳一次。
孩子们都有自己的伙伴，老师也请了一个伙伴。大家用热烈的掌声把我的搭档请了出来。
解释:老师扮演洋娃娃，我的搭档扮演熊。请享用。
(3)老师哼着曲子让孩子们全跳起来。
老师相信孩子们会跳得很好。让我们试一试。
(4)听音乐，完全表演。
提醒:前奏时，根据节奏左右点头。
3.学跳双圈。
和一个娃娃和一只熊跳舞是双圈舞，如果你站在圈上表演会更有趣。
(1)小朋友站成双圈。
现在，请站成一圈，找你的同伴面对面站着。
(2)学会如何换位置，交换伴侣。
解释:内圈的孩子没有动，外圈的孩子动到了之前的伙伴位置，找到了新的伙伴。
老师喊口令，孩子们练习换搭档。三四次之后，所有的孩子都会换伴侣。
(3)听音乐跳2-3次。
第三，活动的延伸
引导孩子在操场上继续练习，自然结束孩子。今天天气多好啊。
让我们在操场上站成一个大双圈，在温暖的阳光下继续跳舞，好吗？
(活动结束)
大班舞蹈活动计划3
活动目标
通过老师对舞蹈动作的讲解来学习舞蹈。
通过舞蹈活动促进全身运动。
要准备的活动
“快乐猪”舞蹈视频
活动过程
第一，熟悉音乐的节奏
1，大家一起欣赏音乐吧。
2.用双手敲打音乐，感受音乐的节奏。
3.学会尝试跟着音乐唱歌，让孩子熟悉歌曲的内容。
4.老师逐句念歌词，孩子们跟着念。
5.欣赏快乐小猪的舞蹈视频，激发孩子对舞蹈的兴趣。
二、学习“快乐猪”舞蹈
1，老师分几步讲解舞蹈动作，让孩子掌握动作要领。
2、老师一边讲解一边教孩子舞蹈动作，指导孩子舞蹈姿势。
3、多次重复舞蹈动作，让孩子更好地记住动作。
4.讲解舞蹈动作时，语言要简单，不要使用孩子听不懂的专业术语。
5.我们要用语音的方式说话，让孩子更有学习兴趣。
三。摘要
1，这个舞蹈班可以增加孩子的运动量。
2、“快乐猪”舞蹈动作锻炼孩子的全身活动。
大班舞蹈活动计划4
第三条揭开你的面纱
默认目标:
1，进一步循序渐进巩固，循序渐进，学会进退和帽托的舞蹈动作。
2.幼儿学会自由听音乐和创作舞蹈，学会与他人合作创作舞蹈，发展幼儿的动作协调性。
3.在跳舞的过程中，体会跳舞的乐趣和快乐。
活动准备:
1，孩子已经熟悉了《掀起你的盖头》这首歌的四句歌词。
2.孩子们掌握了踩、踩等新疆舞步，学习了新疆舞蹈的一些基本手位。
3.新疆舞蹈录像，录音机，音乐磁带，动作图，自制新疆花帽和一套新疆衣服。
活动流程:
先看新疆舞蹈视频，回忆新疆舞蹈的特点。
1，看视频。
老师:今天，老师将邀请孩子们来欣赏一个舞蹈。请仔细观看，观察是哪个民族的。
2.回忆一下新疆舞蹈的特点。
老师:你知道这个民族的人擅长什么吗？表演时常用的动作有哪些？
老师总结:新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族，所以新疆被誉为“歌舞之乡”。新疆音乐旋律优美，节奏活泼生动，情绪热烈欢快。他们的舞蹈很美，动作也很美。新疆的舞蹈主要是身体各部分的动作配合眼神来表达感情。从头、肩、腰、臂到脚趾。昂首挺胸、挺直腰身是该姿势的基本特征，并有移颈、转腕等装饰动作点缀，形成了热情奔放、稳健细腻的新疆舞蹈风格。
二、复习新疆舞的基本舞步。
我们在中班学了一些新疆舞蹈的基本动作和舞步。它们是什么？我们一起来复习一下。复习基本步骤:循序渐进，手部动作:转腕，柔腕，移颈，带着音乐带领孩子练习。
三、创作新疆舞蹈《掀起你的盖头》，学习踏步、拍手捧帽的舞蹈动作。
1.听音乐引导孩子再次感受《掀起你的盖头》这首歌欢快有趣的意境。
老师:前几天我们欣赏了一首欢快有趣的新疆歌曲。它叫什么名字？
我们再来一起听听！
2.孩子们创造舞蹈动作。
(1)创建掀起盖头的动作。
老师:这首歌讲述了一个美丽的新疆女孩的故事。现在，老师将扮演这个美丽的新疆女孩。看啊！我带了一个红色的头巾，戴在头上。现在你能看清我的脸了吗？(老师可以举起和放下红色盖头，让孩子对比，看哪个看得清楚)
那么怎么才能看清楚呢？
看一看它。你看清楚了吗？
如果你想看清楚，只要掀起盖头。那么，你能通过跳舞来展示这个掀起盖头的动作吗？(建议儿童动作要优美美观)
哦！这孩子真漂亮，我们一起学习吧！(同时提示孩子唱歌和做动作)
(2)创建和编辑女孩的动作。
老师:你看清楚了吗？你怎么想呢?
哦！你这样看，很美！我还能看什么？
孩子们真的很棒。让我们把掀盖头和看姑娘的动作结合起来表演吧！(唱歌跳舞)
(3)创造一个赞美女孩的动作。
老师:看到这么漂亮的新疆姑娘，我们发自内心地喜欢和赞美她。你可以用什么样的行动来表达你对漂亮女孩的喜爱和赞美？
哦！你用这个动作表现出来了，真的很好！让小朋友们看看刚才一个小朋友做的动作是不是像这个新疆小女孩做的动作！(显示图标)
在新疆舞蹈中，这个动作的名字叫“帽童”。一只手斜放在脸前，另一只手放在小花帽旁边。手掌朝上，举着小花帽，故称帽人。
老师:我们一起学吧！老师示范前进后退、拍手拿帽的舞蹈动作，分解动作教小朋友。(从脚(前后步)-手(帽托)-整体)。
好，现在请听音乐和舞蹈，看看哪些小朋友能用自己编的动作和新学的动作一起跳舞。(教师巡回指导并纠正不正确的姿势)
还有哪些动作可以用来表现？(每个动作图都要讲动作要领，让孩子模仿。)手这样放，脚怎么办？带领孩子反复练习，纠正动作，引导孩子用手结合脚步。)
第四，引导孩子进行编舞。
老师:今天我们自己编了这么多好看的新疆舞蹈动作。这首歌有四段，每段歌词都不一样。那我们选四个动作，每个段落用一个动作，好吗？
(1)先用图中的四个动作跳舞！请睁大眼睛看着画面中的动作，听着音乐表演一遍！
(2)改变动作顺序。
老师:孩子们表现得真好！老师，把这四个动作改一下，看你能不能表现的和上次一样好！
第五，尝试合作表演。
老师:你真棒！表演都很精彩。我们可以分组表演吗？
让我们分成五组。每组选一个孩子扮演漂亮的新疆姑娘，其他孩子用我们刚想出来的舞蹈动作秀盖头，看着姑娘，夸夸姑娘，好吗？(儿童分组表演)
五组孩子都表现不错！老师在提一个小建议:第二次音乐中场休息的时候摆个姿势。我来拍照，看哪组小朋友表演！你能做到吗？(儿童表演)
不及物动词结尾部分
老师:今天，孩子们自己编了一段欢快有趣的新疆舞蹈。你开心吗？看啊！这么多的嘉宾和老师在这里，让我们邀请他们加入我们快乐的新疆舞蹈！和客座老师一起随着欢快的歌曲起舞。)
大班舞蹈活动计划5
活动目标
1，了解毛毛虫的成长过程。
2.感受音乐的优美旋律，在音乐中快乐起舞。(关键)
3.试着用自己的肢体语言表达毛毛虫跳舞。(难度)
4.体验合作的乐趣。
要准备的活动
音乐，毛毛虫头饰，树叶，蝴蝶翅膀。
活动过程
首先，激发兴趣
1，角色介绍(我是蝴蝶，小朋友是毛毛虫)
老师:我可爱的宝贝们！加油！转过我们的小脑袋...露出我们的小胸脯...伸展我们的手臂...踢我们的小腿...扭动我们的腰...终于扭到我们的小屁股了...拉伸！嗯，真的很舒服！(课前热身)
2.引导孩子了解成长过程。
老师:妈妈把你带到了这个世界。你开心吗？
少年:开心！
老师:现在的婴儿和他们的母亲不一样。那个小虫子能告诉我为什么吗？
杨:因为我们还没有长大...
老师:那婴儿怎么长大？
杨:发表你的看法。
3.展示成长图片，帮助孩子理解。
老师:请仔细看这些虫子。你是怎么长大的？
4.老师总结:卵→蚕→(小、中、大)→蛹→蛾→卵。
第二，欣赏音乐。
1，老师:哎？那是什么声音？
2、孩子欣赏。
老师:孩子们，你们觉得刚才的音乐怎么样？你能听到什么？
年轻人:快乐，快乐.../像一个故事。
老师:原来婴儿这么有感觉！那我们再来听听音乐吧。这次，妈妈将用音乐给你讲一个故事。
老师:当你是鸡蛋的时候，你使劲摇晃你的身体，但是你就是不能动。所以当你累的时候，你睡得很香...当你睁开眼睛，你发现自己在动，你变成了小毛毛虫...你想快点长大，就像你妈妈一样。所以拼命的吃叶子…慢慢的，长啊长…长啊长…终于，你长大了！你长大了真幸福！扭动你圆圆的身体，翩翩起舞...当你跳累了，你又要睡觉了...为了安全，你钻进茧里，变成了蛹...过了一会儿，当你再次挣扎着要从茧里出来的时候，你的身体两侧已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶...所以你又开心地跳舞了...
3、第三次听音乐，孩子根据老师的指导，最初根据音乐创造动作。
第三，教师和孩子创建和编辑动作。
1，孩子创造动作并示范。
2.在小组中共同创作和演示。
3.老师根据孩子创造的动作进行提炼，加上一些不太难的基本功，编成小组。最后示范一下，然后一个一个分解给孩子教。
4.分组练习。
第四，集体表现。
动词 （verb的缩写）结束活动:
老师:森林里将有一场文艺晚会。狮子王看到宝宝们这么棒，就邀请我们参加表演。你想去吗？
杨:对！
老师:那就好！我们走吧！
活动延伸:回家为父母和其他爱我们的人跳舞...
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