《小人国》中学美术活动教案
中学班级《小人国》美术活动教案1活动目标:
1.学习在指纹图案上添加简单的线条，以显示聚会中人们的动态。
2.培养孩子大胆想象和添加图片的能力。
3.体验用新的绘画方法进行艺术活动的乐趣。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
1.小人国聚会的场景图。
2.印有指纹玩偶的画纸，每人一支黑色凹槽笔。
活动流程:
1.引起兴趣。
(1)你还记得小人国的故事吗？今天小人国的小人来参观我们幼儿园了！(看大屏幕)这是国王，这是王后，公主等臣民。哦，有乐队。看他们多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出来的？
(2)把上一课画的指纹娃娃画出来。指纹娃娃今天也想和我们一起去派对。
2.教师示范动态。
(1)基于“小人国的聚会上需要一个小女孩”的场景，在指纹娃娃上加入了头发、五官、四肢等。(老师先示范动作，再画动态。)
(2)幼儿做音乐，用音乐做动作，教师记录动态。国王邀请孩子们参加舞会，并准备了一些优美的音乐。让我们一起跳舞吧！老师画了1-2孩子的美丽动态场景。
3.儿童画。
(1)现在轮到你大显身手了！如果你是国王，让你办一个派对，你派对上的小人会怎么做，会做得很漂亮？请让你的指纹娃娃跳出优美的舞姿，一起来一场盛大的舞蹈吧！
(2)教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用不同的图像绘制指纹图形，使画面丰富有趣。
4.让我们一起去参加派对，跟着音乐和画的小人一起跳舞吧！(走出活动室)
活动反映:
美术教学是实施美的主要途径，绘画作为一种重要的艺术表现形式，深受幼儿园小朋友的喜爱。孩子们借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达对外界的理解和感受。作为引导者，教师在儿童美术教学中的作用应主要体现在丰富儿童的感性经验，激发他们表现美和创造美的兴趣，使他们体验自由表现和创造的快乐。
初中美术活动“小人国”教案的内容和要求:
1，爱听奇幻故事，感觉故事充满了夸张。
2.用手指点画出各种人物，用各种细节表现你的想象力。
活动准备:
小人国卷轴画(提前听说的故事)
把一张画有格列佛巨人的画纸分成几块。
红色和蓝色印泥，更薄的勾线笔或0.7签字笔。
指导要点:
1，回忆一下“小人国”的故事
(1)这是谁？格列佛来到了一个怎样的国家，年轻人是如何对待格列佛的？
(2)年轻人在做什么，长什么样。
(3)放大小人，仔细观察其特征。
2.试着观察
(1)选取大家喜欢的小人，师生交流尝试用手指点画的方法添加小人。(使用更大的椭圆形印章代替手指演示)
(2)观察并运用印泥点画的方法，将横点改为头，竖点，点画小人的头和身体。一次摸一个小人，马上加图。
(3)想象年轻人的发型、五官，用细墨水笔画出局部特征和肢体动态。(启发孩子大胆用线条变化来表现动态)
(4)想象一下年轻人是如何一边加图一边娱乐格列佛的。3.操作性能
(1)边画边想，改变手指、手指的方向或组合方式来表现不同的任务。
(2)画完一个人物后，及时加入肢体动作，逐渐加入发型和服装。
(3)想象一些情节，用笔表达出来。
4.交流和分享
将每个拼图(分段图片)连接成一个长卷，谈论年轻人在格列佛上做什么，找出他在哪里，比较谁的眼睛更锐利。
活动扩展:
继续给小人国添加人物，想象小人国里的格列佛。
《小人国》中学美术活动教案第三章的设计思路:
孩子进入中产阶级后特别喜欢新的节奏。他们在音乐的伴奏下改变姿势的过程中，感受到身体摆动和不同动作的协调性。随着“身体的秘密”这一主题的发展和上学期中堂美术绘画的要求，设计了这次美术活动。活动以幼儿的练习和节奏为基础，以做和做游戏的形式进行，引导幼儿尝试用双线表现正面人物的手臂弯曲等动作。
本次活动分为三个部分:第一部分是通过自由自主的运动体验，感受手臂的灵活性；第二个环节，通过对画面的观察和自我尝试，进一步感受手臂位置的变化和弯曲的方向；最后一个环节，在分享中，将画面与动作表演相结合，推高了灵活手臂的新体验。
活动目标:
1.在模仿练习的情况下感受手臂的灵活性。
2.尽量用双线来表达积极锻炼者不断变化的姿势。
活动准备:
例子，儿童绘画工具。
活动流程:
一、做操真的很有趣——做操时感受手臂摆动的灵活性。
1.来跟老师做操，问:做操的时候胳膊怎么动的？(摇摆，转动)
2.你的手臂还能做出什么姿势？(弯曲、打开)
总结:手臂上下弯曲可以让手臂更加灵活。
第二，我们来做练习——试着通过观察展示手臂上下弯曲的变化。
1.(展示孩子做练习的例子)
看朋友在屏幕上做练习。他的手臂在哪里？怎么说呢？
演示
1)伸出手臂——用单线表示平举的手臂。
2)弯曲手臂——单线表示手臂上下弯曲。
3)手臂和四肢变强——画双线。
3.灵活。手臂还能做什么动作？(根据小朋友的模仿，老师操作演示)
让我们画出每个人做练习的图片。孩子们在哪里做练习？(提醒孩子添加背景:草地、花园、操场...)
三、分享交流——感受不同正面人物的手臂弯曲变化。
1.展示儿童作品
2.游戏-每天做运动对你的健康有好处。
老师和孩子一起读童谣，童谣念完了，到了画面就会跟着做相应的动作。
用儿歌:
公鸡，吼吼。我们起床做早操。
伸胳膊，弯腰，然后做什么运动？
中学美术活动教案《小人国》第四章活动目标:
1，能学会正确使用笔刷添加简单线条。
2.体验用画笔绘画的不一样的乐趣。
活动准备:
一些画有“身体”的宣纸图纸，一些画笔，墨水和湿毛巾。
动态重量和难度:
能正确使用画笔画简单的线条。
活动流程:
第一，导入，引起孩子的兴趣。
两位来自小人国的新朋友要来参观我们班。让我们一起欢迎他们！
t:哎呀，它们非常不同。你注意到了吗？
(引导孩子说出不开心的小人为什么不开心)
t:是的，没有手和脚，有很多事情我们做不了，很多地方我们去不了。好难过！我们怎样才能帮助他，让他快乐？
第二，老师和学生握笔的姿势一样。
现在，我想邀请另一位新朋友。(显示画笔)
t:刷娃可以说，只要你答对了，他愿意帮我们给小人画手脚。现在，让我们看看我们的孩子是否能准确地握住刷子宝宝。
请一些小朋友示范，老师用童谣引导小朋友练习正确的握笔姿势。)
t:孩子们真好。宝宝刷的好开心。他要帮反派画手脚。仔细看看是怎么画出来的。
t:小人国的朋友，手脚又细又短。(老师示范:在身体两侧各画一条水平直线，小人的手就出来了；在身体下面画两条垂直的直线，短一点，脚就出来了。)看，刚刚不开心的小伙伴也笑了！
师:现在，请小朋友为小人国的朋友们画手和脚，让他们愉快地做游戏。
第三，孩子画画，老师巡逻。
t:画画的时候不要误拿画笔宝宝，这样画笔宝宝会不高兴，画出来的东西也不好看。
t:可以邀请小伙伴们在草地上做游戏，让刷宝宝画一些笔直的短线来做草。
《小人国》中班艺术活动教案第五章教学目标:
1，理解“相似”的概念。
2.找出有相似之处的图案卡片，并给出理由。
教学准备:
教具:男生8张，女生8张。
儿童材料:男生8张，女生8张。
教学过程:
首先，介绍活动。
“在很远的地方，有一座美丽的城堡叫小人国。小人国的国王要举行一个生日聚会。小矮人们都收到了国王送的宾客卡。(出示男孩女孩卡片)这里是小矮人，男孩女孩(让孩子根据鞋子区分男孩女孩)。”
二、主要活动。
1，“你看，侏儒的手是什么？这是客人卡。你仔细看过他们的宾客卡吗？有什么不同？”当他们来到王宫时，国王希望男孩和女孩成为好朋友。如果他手里的客卡上图案相似，就可以成为好朋友。谁能告诉我什么是‘相似’？”
让孩子明白，相似就是“相似”、“相似”、“某些地方相似”。
“小矮人想请你帮忙，你愿意吗？你一定要记住，男生找女生都是一个一个的，也就是8对，记住要看客人卡片上的图案是否相似。请把男生女生的牌拿出来放在桌子上，排成两排，然后观察。”
2.游戏《找朋友》。
老师巡视，个别指导，了解孩子结对的原因。有的孩子会从颜色的角度去寻找，及时纠正。
3.集体交流。
让孩子们在教具中找出他们的匹配卡片，并说出图案之间的相似之处。在选择的过程中，让其他孩子评价是否正确，并陈述理由。(出于某些原因的适当规范。例如，两种模式被分成相同的部分；该图案包含相同的图形。)
《小人国》中班美术活动教案第六章教学目标；
1，可以说明大小只能通过对比来体现。
2.能够用比较的方法画出一个大国或者一个小人国。
教学准备:
学生:玩具、纸、笔等。
老师:电脑图片、动画素材、实物投影、玩具等。
教学重点和难点:
1，如何理解大与小是通过比较来表达的。
2.能否用对比的方法表现出画面中的大与小？
教学活动设计:
第一类
活动1:
1.让学生观看《格列佛游记》的电影片段。
2.讨论故事中的主角是如何来到大国和小国的。你读过所有关于这个主题的书吗？
3.展示题目:大国与小国。
活动2:
1，把同一个玩具车放在不同的背景下，为什么它有时很大，有时很小？(小组讨论)
2.教师举例:雕塑“勺桥”、“衣夹”(电脑展示)。
3.请学生举例说明，物体的大小是通过与周围事物的对比来体现的。(微缩景观等。)
活动3:
请学生思考:
1.你想代表大国还是小国？
2.要不要用那些物体的对比来说明主人公是来了达人还是小人国？
3.图片的主体是什么？
4.用什么背景来衬托它的大小？
活动4:
学生创造，老师引导。
活动5:
交换作品初稿。提出修改意见。
注意事项:
以前学生总是画小人，现在有了大小对比，作文比以前好多了。
第二节课
活动1:
继续完成上节课的作业。
活动2:
作品交流与展示。老师总结了构图和色彩。
活动3:
游戏:
大人和小人:每个学生把自己画的人剪下来，随机对比一个学生的作品，看看自己的是大人还是小人，再和另一个学生的对比，看看自己又变成了大人还是小人。
课后发展:
以带有一些玩具、模型和背景图片的泥塑形式，表现立体的大国或小国。
教学笔记:
我找来了《格列佛游记》的故事光盘，给学生们看，让孩子们直观地感受到同一个人在大国和小国的不同经历和感受。这让同学们感触良多。当创作绘画时，他们想象，例如，在小人国一次割一英亩小麦，在成人国住在苹果屋里...丰富的想象力促进了丰富的画面效果。
中学美术活动教案《小人国》第七章活动背景
大班的孩子充满好奇心和探索新事物的欲望，愿意欣赏各种题材和形式的童话，在绘画技巧和表达能力上有一定的基础，所以我设计了这个活动。
活动目标
1.大胆想象故事，体验创作的乐趣。
2.能够使用动态人物来表达简单的故事情节。
3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
4.培养孩子的鉴赏能力。
5.喜欢参加艺术活动，能大胆表达自己的感受和经历。
要准备的活动
1.幼儿经验:掌握人物的基本画法，能够通过典型特征表现人物的性别和基本动态。
2.材料准备:《小国家》动画片、投影仪、四肢灵活的玩偶、木制玩偶、小纸人、线人、《蝌蚪人》动态绘本，还有一些动态人物的故事书。
活动过程
1.欣赏动画片《小人国》，激发兴趣，激发想象。
老师:“今天，我们来看一部动画电影《小人国》。让我们看一看。小人国发生了什么？”
(1)漫画播到小人国时，守卫惊恐地宣布“不好了，巨人来了！”当时老师按下暂停键，启发孩子想象:巨人会是什么样子？孩子们纷纷表达自己的想法:巨人又高又胖，胳膊腿圆圆的；巨人将是一个有三个头六只手的高大外星人。巨人将是一个巨大的机器人，上面有许多按钮，能够变形，能够发射激光和导弹...
(2)老师:巨人是恶毒的人还是善良的人？它和反派之间会发生什么故事？孩子们充分发挥了想象力:巨人应该是个好人，和小人国的居民一起跳舞唱歌；这是一个凶猛的巨人，小人国的居民会勇敢地站出来，用绳子勒住他的脚，或者请奥特曼打败他；他是一个善良的巨人，小人国的居民会和他成为好朋友，在他的头发上滑行，站在他的头上够到云彩...
2.体验动作，观察细节，提升感性体验。
(1)要求幼儿结合自己的故事模仿故事中人物的动作和表情。
(2)启发幼儿观察人物肢体、头部、五官在不同动态下的变化规律，帮助幼儿在观察的基础上进行想象和概括，明确如何用不同的形状和线条来表现大小、高低、方向等特征，从而帮助幼儿提高体验。
3.孩子的创作，老师分层次给予指导。
引导孩子结合自身需求，选择合适的素材进行操作:鼓励能力强的孩子根据自己的想象大胆进行创意表演；引导概括能力较弱的儿童操纵玩偶、玩偶、线头人物等材料，掌握人物表现出不同动态时肢体和头部的具体位置；引导表达能力较弱的孩子借鉴《蝌蚪人》的动态绘本进行创作，让每个孩子都能根据自己的能力选择合适的素材，用自己的方法进入探索，快速向目标迈进。
4.老师和孩子* * *参与评价。
(1)引导先完成作品的孩子展示自己的作品，并互相自由欣赏和讨论，鼓励他们为同龄人讲述自己作品的故事。
(2)集体评价，请找出你最喜欢的作品，并说出理由。教师在评价活动中注重挖掘幼儿创造力、线条、色彩、构图等方面的闪光点，更注重幼儿在活动中的积极主动态度。通过这种有效的评价活动，孩子们可以获得自信，丰富审美经验，提高绘画技巧。
活动扩展
请注意观察生活中人的动作和表情，继续在艺术区创作表演。
活动反思
活动有了质的飞跃，教师的灵活掌握为孩子们营造了轻松自由的活动环境和心理氛围，充分展示了他们个性化的艺术表现天赋和形式，也给我们教师在活动创作中带来了新的启示。
初中美术活动教案《小人国》第八章活动目标:
1，观察跳舞的小丑，了解小丑的动态、服装、面部表情，感知任务的快乐心情和夸张动作。
2.学会用连贯的曲线表现舞者夸张的面部表情和动态。
3.把人物合理地安排在画面主要特征的上方，用粗犷流畅的线条表现人物的主要特征。
4.养成大胆、均匀使用颜色的好习惯。
5.鼓励孩子大胆正确地画画。
活动准备:
1，小丑表演杂技的视频剪辑
2、一盒油画棒，一把勾线笔。
活动流程:
1，音乐活动:杀鸡杀鸭——老师带领孩子跟着音乐表演一起唱《杀鸡杀鸭》，感受和体验快乐的心情。
2.观察舞蹈动作，感知舞者的姿态和表情。
老师:你刚才在做什么？你喜欢唱歌和跳舞吗？你跳舞的时候开心吗？
谁想上来给大家跳个快乐舞？
-老师用简笔画记录动作。
3.欣赏例子，感知搞笑的人跳舞。
——引导孩子打开童书说:这是什么地方？你怎么看出来的？
老师:谁在舞台上？他在做什么？你觉得有趣吗？他的衣服和我们的有什么不同？表情是什么样的？
4、儿童操作。
——引导孩子在童书上画出自己喜欢的滑稽人物，鼓励孩子给滑稽人物穿上色彩鲜艳的花衣服。
5.举办“阳光舞台”展示孩子们的作品，让孩子们介绍自己的作品，互相交流，选出自己喜欢的搞笑人物。
一开始，我播放了一个下载的小丑给孩子们表演杂技的动画。通过截屏，我引导孩子们把注意力集中在小丑夸张的面部化妆和服装上，让孩子们知道小丑是通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情逗乐观众的。然后简单演示一下绘画步骤。
教学反思:
教学活动的质量取决于其目标的设定。通过这个活动，孩子们感受到了反派的滑稽动作，明白了什么是不屈不挠的精神。了解小人结构长度的变化与纸张折叠方式的关系。老师和孩子的交流方式应该是多元化的，而不是简单的一问一答的方式。这样孩子就能在画画的过程中感受到学习的乐趣。
中学美术活动教案《小人国》第九章的设计理念:
二期课改提出，儿童发展是基础，学习是关键。这种观念的转变促使教师在设计和组织教学活动的过程中更加关注儿童的世界。如何走进孩子的世界，找到他们的兴趣，了解他们的需求，并给予他们最恰当的支持，成为每个老师最重要的课题。走进孩子的世界，我觉得要有一双善于倾听的耳朵。
随着我们身体这个主题的深入开展，我们班开展了木偶、小人国、变身体等学习和游戏活动，孩子们逐渐对身体可以做出的各种姿势产生了兴趣:在自由活动中，孩子们和同伴自发地反复玩“木头脑袋”的游戏；在音乐区，孩子们愿意随着欢快的音乐节奏学习做“木偶”；美术区，小朋友喜欢用火柴棍小人涂鸦；有的孩子还尝试用马克笔记录自己的游戏场景，但孩子苦于技巧的束缚，无法清晰地表达人物的各种动态。
所以我想象用点画来满足孩子表达的欲望，表现人物的动态。对于点画，我们班的孩子在小班就有过手指点画的经验，但只是停留在用手指简单上色的基础上。我尝试引导孩子用手指打印，在指纹图案上加上简单的线条来表现各种人物的动态，比直接画人物的动态更容易掌握，也能为以后人物的动态描绘打下基础。
在活动设计中，我认为:幼儿喜欢小人国故事中反派的生动形象，所以尝试营造一个格列佛巨人的操作环境，激发幼儿对故事场景的创作兴趣，在指印绘画的基础上展现反派的各种动态形象，体验不同绘画方式带来的乐趣。
活动目标:
1.用手指点画出各种图形，在指纹图案上加上简单的线条，表现出图形的各种趋势。
2.大胆想象和添加绘画，体验运用新的绘画方法进行艺术活动的乐趣。
教学重点和难点:
用指向图展示反派的头部和身体，用马克笔添加图片展示人物的各种形象。
活动准备:
小国分段卷轴画，红蓝印泥，马克笔，仿真手指海绵印章，抹布，ppt(小国故事，演示步骤)。
活动流程:
先观察小人国故事中人物的不同动态。
1，(展示小人国故事的图片)你看到了什么？猜猜这个故事的名字。(小人国)
看，这些小人在干什么？让我们用放大镜仔细看看。
要点:放大小人，仔细观察人物的特征(四肢的方向)，要求孩子模仿小人的动作。
1)喝水(重点观察:手臂是什么样的，引导模仿动作)
2)站立并握住刀。(重点观察:人物的姿势和表情；告诉我你还能拿什么，你想做什么。
3)擦汗(重点观察:如何看出小人很热，如何表现出汗？)
第二，观察点画的步骤，交流表现人物动态的方法。
这个巨人有这么多朋友，所以他不再孤独了。他准备开一场盛大的演唱会，邀请更多反派出席。(展示有指纹的小人)
重点:猜猜这些小人是怎么出来的？(展示工具，如儿童讲述的印泥)
2.老师根据孩子的选择，选取小人的形象，引导孩子交流如何用手指尝试点画。(邀请个别小朋友参与点画，老师在小朋友操作中发现问题，及时引导。
第三，儿童画，表现人物的动态
巨人想找小朋友帮忙，邀请更多反派来演唱会。你愿意吗？
1，两三个孩子选择一张巨型画纸的一部分，边画边思考，改变手指、手指方向或组合方法来表现不同的人物。
2.画完一个人物后，加上四肢的动作，逐渐加入发型、服装等细节。
3.鼓励孩子想象一些情节，用笔继续表达。
第四，交流分享，体验绘画的乐趣
1，请把画好的分割图连成长长的巨幅画。
2.说说你画的小人在干嘛。
3.一起听音乐，一起参加巨人的演唱会。
“小人国”中班艺术活动教案10活动目标
根据记忆，在大卡上找图案相似的气球贴。
要准备的活动
1，8张大卡；
2.扩展活性材料
活动过程
首先，介绍活动:
“小朋友，上一节课，我们都拿到了进入皇宫的神秘卡片。这孩子想参加这个宫廷舞会吗？(思考)。但是国王说只有最聪明最有智慧的人才能参与，所以他给了我们的孩子一个问题。他们有信心做好吗？
二、老师出示大卡片，引导孩子观察并记住卡片图案之间的相似之处，然后放大卡片。孩子们根据记忆说出大卡片上两种图案的相似之处。
“孩子们，看看这张小人国狂欢节的卡片，看看小矮人们在干什么。
“原来小矮人找不到舞伴，也进不了宫外的舞会，所以国王想让孩子们帮他们找到自己的舞伴，但他们必须有男孩和女孩的气球相似之处。老师出示大卡片时，孩子们看几秒钟，找出一张与大卡片相似的小卡片，贴在任意一对小伙伴身上(男生用灰色，女生用白色)(操作完毕，收卡，制作)。
三、延伸活动:“神秘礼物”
孩子，国王很高兴孩子能帮助小矮人找到伴侣，给我们一棵神秘的大果树。果树上结满了许多神奇美味的果实。孩子想吃吗？孩子们看到自己的奖品了吗？那么你只有发现礼品袋上的图案和你手里的小奖相似，才能吃到魔果。
四、延伸活动:“寻找伴侣”
所有的孩子都找到你的水果包了吗？那就轻轻的打开吧，让我们找一个和孩子水果相似或者相同的好朋友，边吃边一起加入这欢快的舞蹈，好吗？