中学科学游戏教案《寻找种子》
活动背景:在一次午餐吃水果的活动中，一个小朋友手里拿着一根香蕉向我走来，问:“老师，这根香蕉里面又黑又有点什么？”“老师，这个可以吃吗？”我问班上的小朋友:“你们谁知道香蕉里的黑点是什么？”有小朋友说:“这肯定是香蕉快烂了，变了颜色就不能吃了。”立刻，一个小孩说:“不，这是香蕉的种子，是我爸爸教我的。”我肯定和表扬了这个孩子。看着孩子们怀疑的态度，我设计了一个“寻找种子”的科学活动，让孩子们通过操作观察了解种子的奥秘，萌发对科学活动的兴趣。
活动目标:1。通过各种活动，我们知道水果和蔬菜都有种子。2.对探索种子产生兴趣，培养孩子的观察能力和语言表达能力，萌发对科学和自然的兴趣。
活动准备:1，准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。2、每个孩子都有一张作业纸和若干种子。3.视频转换器。
活动过程:一、导入活动，激发孩子的探索兴趣。昨天，老师带孩子们参观了我们的菜园，看到了许多绿色的蔬菜。你知道吗？这些蔬菜是从哪里长出来的？老师总结:这些蔬菜都是由小种子长成的，我们平时吃的水果也是种子发芽的结果。(点评:从孩子熟悉的生活经历入手，引入话题自然亲切。一个小问题既能集中孩子的注意力，又能明确活动主题，提高学习兴趣。
找种子1。老师:今天，老师给你准备了很多蔬菜和水果。请用自己的小眼睛去寻找。如果他们有种子，看看并告诉你的搭档种子藏在哪里。是什么样的？(小朋友自由探索)(点评:在探索活动中，小朋友对种子产生了浓厚的兴趣。他们左看右看瓜果，有的用手摸，有的用手捏，有的用鼻子闻，有的交头接耳，互相交流。每个孩子都在积极探索。) 2.儿童交流与探索的发现。(1)，谁想上来告诉大家你找到了什么种子？孩子1:我找到了苹果的种子。老师:我们都来看看苹果的种子是什么样子的。幼儿:苹果的种子又黑又小。(点评:老师让孩子找出种子，放在视频转换器下展示。通过用视频转换器放大种子，儿童可以清楚明确地观察到种子的形状特征。)孩子2:我找到西瓜的种子了。老师:西瓜的种子是什么样的？(评论:小孩子看到西瓜的种子都很兴奋。原来西瓜的籽就是我们在超市买的籽，它是可以吃的。)用同样的方法和孩子一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。(2)老师:有人发现香蕉的种子了吗？孩子1:香蕉没有种子。孩子2:我在香蕉上发现了这个小黑点。老师:其实香蕉也有种子。这些小黑点就是他们的种子，只是退化了。现在农民伯伯很聪明，可以用科学的方法种出没有种子的香蕉，所以香蕉的种子慢慢退化了。(评论:香蕉籽比较特殊，小孩子很少知道。通过分别提出，让孩子了解香蕉籽的独特性，达到教学目的。3.我们知道苹果和黄瓜有种子。老师告诉你，除了这些，还有很多带籽的水果蔬菜，孩子长大了就慢慢知道了。(点评:在这次探索活动中，孩子们积极讨论，询问各种果蔬种子的特性。)
三、运营活动:匹配种子和果实。1，老师:老师给孩子们准备了一张小卡片，上面有各种水果，旁边有各种种子。请为这些水果找种子，找到后贴在水果下面。(点评:老师给孩子设计了一个记录表格，表格上面是各种水果。考虑到种子的外观特点，老师在下面用双面胶粘住，小朋友找到后可以把种子粘在胶带上，方便展示。) 2.幼儿交流活动结果，请集体检查运算结果的正确性。老师:谁想上来告诉大家你发现了什么？我们来看看他要找的种子吧？(点评:孩子从感知到接受和理解，老师设计这个环节，既能检查孩子学习的结果，又能进一步巩固孩子的学习知识。)
四、活动延伸:1，种子发芽实验。2、种子贴。