如何引导家长在家进行小科学实验

今天介绍18科学实验。厉害！

1，变色的花

材料准备:两朵带茎的浅色花，两个一模一样的透明瓶子，蓝色墨水。

实验操作:

(1)在两个透明的瓶子里注入等量的水，在其中一个瓶子里滴入几滴蓝色墨水。

(2)将两朵花分别放入透明瓶中，几天后观察花的颜色变化。

指导性建议:

●提供给孩子的花颜色要尽量浅。

●注意引导孩子每天观察茎花的变化，并做好记录。

拓展替代:可以在自然角落用芹菜、香菜等容易观察到的植物做实验，引导孩子观察记录。

附:科学知识少

茎是植物的营养器官之一，具有支持植物、运输水分和营养食物的功能。植物的茎可以将根吸收的水分和养分自下而上输送到植物的各个部位。花瓶里的花会改变颜色，正是因为花茎带有蓝色墨水。

2.互相无视的气球

材料准备:两个气球，干法兰绒(或毛衣)，细线。

制作方法:吹两个充满空气的气球，绑好防止漏气，用细铁丝连起来。

实验操作:

(1)让孩子握住细线的中间，他们会发现两个气球靠得很近。

(2)让孩子用干绒布(羽绒服)充分摩擦两个气球，然后提起线，你会看到两个气球是分开的。

指导和建议:提醒孩子揉搓时用力适中，不要把气球弄破。

扩展替代:把塑料绳绑成一个把手，从上到下不停地抚摸，你会看到塑料绳像花一样展开。

附:科学知识少

科学实验表明，摩擦带来的电要么是正电，要么是负电。和玻璃棒擦丝一样的电叫正电；与橡胶棒摩擦皮毛所带电荷相同的电荷称为负电荷。相同的电荷相互排斥，不同的电荷相互吸引。因为两个气球被绒布摩擦，电荷相同，会互相排斥，自然分离。

3.电池系列

材料准备:各类电池和电动玩具的电池家族图。

实验操作:

(1)让孩子观察电池的外观特征，根据电池的型号和功能进行分类或排队。

(2)引导孩子选择合适的电池，按照正确的方法放入电动玩具中，使电动玩具动起来。

指导性建议:

●引导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。

在了解电池的基础上，引导中大班幼儿安装玩具用电池，引导幼儿观察电池的“0”和“1”极并正确安装。

●提醒儿童将废旧电池回收到指定地点。

扩展和替代:

◆指导孩子在日常生活中与父母一起寻找家中需要电池的物品，如手机、手电筒、钟表等。，并尝试拆卸电池。

有条件的幼儿园可以给孩子提供各种充电电池，让孩子明白充电电池和普通电池的区别。

附:科学知识少

电池是指能发电的小装置，如太阳能电池。我们平时使用的化学电池可以分为一次电池和二次电池。原电池做出来后可以产生电流，但是放完电就废弃了。电池又称二次电池，充电后可放电，放电后可重复使用。目前我们一般的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池。一般每个电池是1.5V，圆柱形。常见的型号有1，5，7。数字越大，模型越小。当我们正确的将电池安装到电动玩具中，打开开关，电池就可以为电路提供电流，同时通过将电能转化为机械能，玩具就可以运动了。

4.磁力线

材料准备:小盘一个，塑料袋一个；一张手工纸，一些铁屑；条形磁铁。

实验操作:

1.把磁铁放在塑料袋里，然后在沙子里搅拌，再把塑料袋拿出来放在小盘子里，拿出磁铁，铁屑就掉下来了，多次之后就可以得到很多铁屑了。

2.将磁铁放在手工纸上，将收集到的铁屑均匀的撒在周围，轻轻拍打手工纸。由于磁场的作用，磁力线的图案会出现在纸上。

指导要点:教育孩子不要把磁铁放在手机、手表、电视等电子产品附近，以免损坏这些电子产品。

5.美丽的彩虹

材料准备:两个塑料水瓶和一个指南针；一把锥子，一些水；一根小缝纫针。

实验操作:

1.用缝衣针在塑料瓶盖上打二十个左右的孔，将塑料瓶装满水，盖紧瓶盖，背对太阳握住瓶子，轻轻挤压使水喷出，就可以看到彩虹了。

2.用锥子在另一个瓶盖上打孔，重复上述实验。这一次，从瓶盖上看不到小雨中的彩虹。

指导要点:要引导孩子在用缝衣针穿孔时注意缝衣针的使用方法，使用缝衣针时注意不要拿在手里。

6.水笛

材料准备:一根长吸管和一把剪刀；玻璃奶瓶；一瓶水。

实验操作:

1，用一个空的玻璃奶瓶，往瓶子里放半瓶水；

2.用剪刀在长吸管约三分之一处剪一个洞，使其几乎断开，但仍与一点相连；

3.将吸管在切口处弯曲，将一长段吸管插入水中，切口在水面上。用力向吸管吹气，你就会听到声音。调整吸管在水中的位置，声音又会发生变化。

附:科学知识少

当我们向稻草吹气时，会有一股气流喷出。当这种横向气流通过一根长吸管的管口时，引起吸管内空气柱的振动，从而产生微弱但稳定的声音。当一根长吸管在水中下降时，振动的空气柱被缩短，从而产生高音。吸管上升时，气柱拉长，产生低调的声音。

7、自制陀螺

材料准备:废旧光盘，水彩笔，各种颜色的便利贴。

制作方法:用各种便利贴装饰光盘，然后将粗细适中的水彩笔穿过光盘上的小孔并固定。

实验操作:让孩子用力扭动陀螺，然后松手让陀螺旋转，看谁旋转陀螺的时间最长。

指导性建议:

●指导幼儿分别以水彩笔的两端为支点，观察旋转速度和时间的差异。

●观察陀螺以不同速度旋转时，光盘上便利贴的颜色变化。

●调整支点与地面的距离，观察陀螺转动时间的变化。

●指导幼儿用不同的力度旋转陀螺，观察陀螺的旋转时间。

扩展和替代:

◆陀螺可以用纸板、火柴棍或其他材料制成。

◆用红黄蓝任意两种颜色装饰陀螺，进行三色实验。

◆让孩子在生活中玩各种陀螺仪。

附:科学知识少

陀螺是中国一种古老的儿童玩具，是在地面上旋转的旋转体。陀螺旋转时，不仅绕自己的轴旋转，还绕一个垂直轴做圆锥运动。为了让陀螺立起来，必须不断施加外力。一旦失去外力，陀螺很快就会倒下来，因为陀螺的树枝太小，支撑不住自身的重量。陀螺的旋转时间与支点与地面的距离、旋转时的力、支点与地面的接触面积和摩擦力有关。

8、自制沙漏

材料准备:几对相同的矿泉水瓶(瓶口不同)，沙子，秒表。

生产方法:

(1)两个相同的矿泉水瓶为一组，在其中一个矿泉水瓶中装入适量的沙子。每组瓶子里的沙子数量保持不变。

(2)将每组矿泉水瓶的瓶口分别用透明胶带扎紧，这样就可以在瓶体上做简单的装饰，沙漏就完成了。

实验操作:

(1)让孩子倒转一套沙漏，观察沙子的流动，记录沙子流出的时间。

(2)请幼儿同时倒转几个大小不同的沙漏，比较它们用完的不同时间。

或者:

(1)做沙漏时，老师用剪刀在瓶盖上戳洞。洞有大有小，可以有两三个洞。(参见“自制沙漏图1”)

(2)同时在倒沙漏的过程中，请幼儿观察比较瓶盖的眼大小与沙子流速的关系。

教师指导建议:

●定期检查沙漏，避免沙漏漏沙。

●可以让孩子自己选择沙漏比赛，看谁的沙漏沙子流得快，同时提醒孩子倒转沙漏，保证实验效果的准确性。

●注意引导孩子观察沙子的流速，并记录观察结果。

●收集资料向孩子介绍沙漏的历史，知道沙漏是一种古老的计时工具。

扩展和替代:

◆将小米、绿豆或黄豆放入沙漏中，使米漏。

◆让幼儿同时反向漏米，观察不同瓶口处的米粒流动速度。

附:科学知识少

给沙子一个外力，它就会流动。不断转动沙漏，相当于给沙子一个外力，沙子就能流动。沙子的流速与沙漏瓶口的大小、瓶盖眼的数量和直径有关:瓶口越大，瓶盖眼越多，直径越大，流速越快；瓶口越小，瓶盖眼越少，直径越小，流速越慢。

沙漏，也被称为沙钟，是一种测量时间的装置。沙漏由两个相同的瓶子组成，中间由一根狭窄的连接管相连。上瓶的细沙通过中间细管慢慢流入下瓶。这个过程所需要的时间可以用来衡量时间。一旦所有的沙子都流入底部的瓶子，沙漏就可以倒过来测量时间。这个沙漏的好处是两面都可以用。翻过来的时候，底部可以作为上部。

9、自制喷泉

材料准备:两个较大的空饮料瓶(如雪碧瓶)、大头钉和水。

生产方法:

(1)在一个雪碧瓶的一边垂直捏几个直径相同的小孔。

(2)在另一个雪碧瓶的瓶盖上打几个不同直径的小孔。

实验操作:

(1)让孩子把第一个瓶子装满水，水就会从瓶身的小孔里喷出来，水的喷出距离不同。

(2)让孩子把第二个瓶子装满水，拧紧瓶盖，然后用力挤压瓶身，这样水就会像喷泉一样从里面喷出来。

指导性建议:

●操作第一瓶时，教师要注意引导幼儿观察哪个小孔喷水远，哪个小孔喷水近，并要求幼儿记录自己的观察结果。

●操作第二瓶时，老师要引导孩子感受力对喷泉大小的影响。

拓展替代:有条件的幼儿园可以带领幼儿观察室外喷泉。

附:科学知识少

水的压力是由水的深度决定的。水越深，水压越大。水越浅，水压越小。因此，在瓶体上的孔直径l相同的情况下，从瓶底喷出的水最远，从顶部喷出的水最短。另外，当用力挤压瓶体时，瓶内的水同时受到压力的作用，从大小不一的小孔中喷出。越用力挤，水压越大，喷泉越大。

10，自制泡泡水

材料准备:洗衣粉、餐洗、皂片、小勺、水、杯子。

实验操作:让幼儿任意选择一种材料放入杯中制成泡泡水，吹泡泡玩。

指导性建议:

●提示孩子用各种材料制作泡泡水，看哪种材料溶解快，哪种材料容易吹出泡泡，材料和水的组合吹出泡泡的比例大且多。

●带孩子到户外吹泡泡，引导孩子观察泡泡表面的颜色变化。

●提醒孩子不要把泡泡水吸进嘴里。

扩展和替代:

◆孩子自己做泡泡水时，可以提供盐、糖等不会吹泡泡的材料，引导孩子进行对比实验。

◆让孩子注意洗手、洗脸、刷牙时是否产生气泡。

附:科学知识少

气泡是由水的表面张力形成的。通常情况下，水分子之间的相互吸引要比水分子和空气之间的相互吸引强。这些水分子看似粘在一起，但如果水分子过度粘在一起，就不容易形成气泡。洗衣粉“打破”了水的这种表面张力，使正常情况下的表面张力降低到只有1/3，这是吹泡泡所需的最佳张力。

泡泡水的比例会影响吹泡泡的效果。一般泡泡水洗2顿加6份水就可以了。甘油是一种吸湿性液体。当它与水结合时，会形成一种很弱的化学粘合剂，会减缓水的蒸发速度。所以，为了让泡泡不那么快消失，可以在泡泡水中放一些甘油。通常情况下，吹泡液的最佳配方是:2份餐净，6份水，1-4份甘油。我们可以透过气泡看到五颜六色的光，因为光穿过肥皂泡的薄膜时会发生折射。

11，有趣的不倒翁

材料准备:塑料乒乓球、橡皮泥、彩纸、水彩笔、沙子、绿豆。

生产方法:

(1)在塑料乒乓球上切一个小洞，在球的底部中间贴上橡皮泥，作为不倒翁的本体。

(2)用彩纸做一个圆锥体，画出五官作为不倒翁的头。

(3)用粘合剂将圆锥体和塑料球粘在一起，制成不倒翁。

实验操作:

(1)让孩子用手推不倒翁，观察它的晃动状态，看它会不会倒下来。

(2)给孩子分发乒乓球，让孩子改变橡皮泥的重量和在乒乓球中的位置，观察不倒翁是否会倒下，让他们明白不倒翁重心越低，不倒翁站得越稳越平衡。

(3)让孩子用沙子、豆子等材料装满乒乓球，然后推动不倒翁，观察其变化，让他们明白只有固定物体，不倒翁才不会掉下来。

指导性建议:

●引导孩子用不同的力推动不倒翁，观察其摆动。

●引导幼儿观察不倒翁的形状和内部结构，了解不倒翁上轻下重，底部圆形的特点。

●鼓励孩子想办法把乒乓球里的沙子和豆子固定在乒乓球底部。

扩展和替代:

◆可以用鸡蛋壳等球形物体代替乒乓球来制作不倒翁。

◆你也可以把圆形纸板折成半圆形，做成不倒翁。

◆引导孩子寻找与平底玻璃杯制作原理相同的物品或玩具，如摇椅、摇木马等。

附:科学知识少

塑料乒乓球的橡皮泥最重，所以成为不倒翁的重心。粘住的位置越低，不倒翁的重心就越低，越稳定。不倒翁处于平衡状态时，重心与接触点的距离最短，即重心最低，此时最稳定。推动不倒翁时，不倒翁与桌面的接触点与重心不在一条直线上。外力撤除后，重力会使其回到重心最低的位置以保持平衡，所以不倒翁无论怎么摇都不会倒。

12，影子的形成

材料准备:手电筒、小娃娃(不透明物体)、玻璃(透明物体)、塑料杯(半透明物体)、记录纸、笔。

实验操作:

(1)把三种物体放在地板上，让孩子用手电筒照射，观察并记录它们的影子。

(2)改变手电筒的位置，照亮小娃娃(不透明物体)，观察并记录娃娃形成的影子。

(3)保持手电筒不动，改变小娃娃与手电筒的距离，观察其影子大小的变化。

指导性建议:

●为了获得满意的活动效果，最好用不透明的窗帘遮住活动教室的窗户。

●引导孩子分析阴影形成的原因以及光源位置对阴影的影响。

扩展和替代:

有条件的幼儿园可以提供投影仪、应急灯、射灯，供孩子做游戏。

◆夜间观察物体阴影，寻找光源。

◆在室外选择一个物体，让幼儿画出物体阴影在一天中的变化，并进行测量和记录。

附:科学知识少

如果光线在直线传播时被不透明物体阻挡，就会在物体背面形成阴影。光线可以完全穿透透明的物体，所以完全透明的物体不能形成阴影；当光线穿过半透明的物体时，会发出一些光，形成半透明的影子。光线照射角度不同，阴影的形状和大小也会不同。阴影的大小随着物体和光源之间的距离而变化。

13，刺猬有长刺

材料准备:磁铁、铁屑、长方形塑料托盘、白纸、与托盘底部大小相同的蜡笔。

生产方法:

(1)在纸上画一只蹲在苹果树下的小刺猬，注意刺猬身上的刺。

(2)将图片铺在托盘上。

实验操作:将铁屑轻轻撒在画上，然后将磁铁放在支撑盒下面，轻轻移动磁铁，将刺猬身上的铁屑全部吸走，帮助刺猬长出尖刺。

指导性建议:

●提醒孩子取放铁屑时要小心，注意不要将铁屑散落在托盘外，也不要对着铁屑吹气，以防扎眼。

●给孩子提供的磁铁大小要和画的刺猬大小一样，这样表演效果更生动。

●在托盘下随意移动磁铁，观察铁屑的运动状态。

扩展和替代:

◆随意更换背景图片，用铁屑进行有趣的造型活动。

◆用铁屑展示条形和U形磁铁的磁力线分布，感受磁铁磁场的存在。

附:科学知识少

磁铁可以吸引铁质物体，铁屑的精细形状在磁铁的吸引下可以表现出独特的艺术造型。铁屑也可以显示磁铁磁场的存在。利用铁屑对磁力线的作用，让孩子形象地感知不同形状磁铁的磁力线分布。

14，吸水实验

材料准备:报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸、滴管、脸盆、尺子、胶带。

实验操作:

(1)将报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸剪成大小相同的长条，然后用胶带将一端粘在直尺上，使悬挂的纸条长度相同。手里拿一把尺子，放在水面以上，同时让纸条浸入水中，让孩子观察哪张纸条的水涨得快，说明它的吸水能力强。

(2)将四种不同的纸铺在桌子上，同时在每张纸上滴下等量的水滴，看水滴在哪种纸上扩散最快。

指导性建议:

●活动前，教师应和孩子一起观察不同种类的纸张，了解它们的特点。

●选用的纸张质地不同，让孩子看到明显的实验效果。

为了保证实验的科学性，需要“同时”操作这四种纸。

扩展和替代:

除了各种纸张，教师还可以提供其他材料，如海绵、毛巾、布等。进行对比实验。(为了让实验中观察到的效果更加明显，建议使用同样大小的材料。)

附:科学知识少

纸的植物纤维中有许多微小的孔洞，纤维对水的吸引力大于水分子之间的吸引力，使其在重力的作用下能够吸引并留住水分子，这就是所谓的纸的吸水性。由于不同纸张中植物纤维的孔隙大小和数量不同，其吸水强度也不同。

15，神奇造纸

材料准备:废纸、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱布、棍子。

生产方法:

(1)将废纸浸泡后切碎，越小越好，然后用适量的水浸泡。

(2)让孩子戴上橡胶手套抓住浸湿的纸，加入胶水，用木棍搅拌均匀。

(3)将准备好的纸浆放在纱布上脱水，然后均匀铺在塑料板上展平晾干。

实验操作:让孩子感受造纸的乐趣，在晾干的纸上写字画画。

指导性建议:

●提醒孩子尽量用手撕更薄的纸，不要用机器，以免破坏纸的植物纤维，而且越碎越好。

如果纸泡好后水太多，提醒孩子在加胶前过滤掉多余的水。

●晒纸浆时，提醒孩子太阳越薄越均匀越好。

扩展替代:较厚的纸浆可以做成较厚的纸板，或者用一些模具压制成各种形状，比如面具。

附:科学知识少

纸是用于书写、印刷、绘画或包装的片状纤维产品。一般由植物纤维的水悬浮液经打浆、在纱布上交错组合、初步脱水、压缩、干燥制成。中国是世界上第一个发明纸的国家。很早的时候，‘我们的祖先在龟甲兽骨上刻字，后来在竹简上写字’，但是这些东西很重。后来也写在帛书上。虽然它很轻，但是很贵。大约2000年前，东汉的蔡伦发明了用树皮、破布等普通或废弃材料制成的纸张，非常适合书写，慢慢流传到世界各地。

16，魔术放大镜

材料准备:放大镜、平面镜、各种物体或标本、黑纸、白纸、剪刀。

实验操作:

(1)让孩子用放大镜观察各种物体或标本。

(2)引导幼儿在平面镜和放大镜下观察和比较同一物体的差异。

(3)指导孩子用放大镜点火:天气晴朗时，拿一张纸，然后把放大镜放在太阳下，聚焦在纸上，过一会儿纸就点燃了。

(4)引导幼儿玩翻鸡游戏:拿一张黑色的纸，剪成放大镜的镜子大小，在纸的中间剪一个空心的鸡，然后把纸贴在放大镜上。然后将放大镜对准阳光，在放大镜的反面放一张白纸。当放大镜靠近白纸时，你会看到纸上站着的鸡。当放大镜离白纸很远的时候，你会看到鸡在纸上翻身。

指导性建议:

●教孩子如何使用放大镜。

●引导孩子不断改变物体与放大镜的距离，观察镜中成像的变化。

●玩用放大镜点火的游戏时，提醒孩子注意安全。

拓展替代:让孩子观察生活中哪些物品利用了放大镜的原理。

附:科学知识少

放大镜是由透明材料制成的透镜，中心部分比边缘部分厚，能使光线会聚。

放大镜通过折射聚集光线，使聚焦物体温度升高，逐渐达到燃点。放大镜直径越大，聚焦温度越高；直径越小，焦点温度越低。

镜头光学中心到聚光焦点的距离称为焦距。该物体在放大镜的一个焦距内变成一个直立的放大虚像；物体在焦距大于1倍小于2倍的地方变成倒置的放大实像；物体变成两倍焦距的倒置实像；物体在两倍焦距以上的地方变成一个倒置的缩小的实像。

17，熔化和溶解

材料准备:几个同样大小的小碗，温度计，糖果，咖啡，糖，盐，勺子，杯子，饮用水。

实验操作:

(1)把几个同样大小的装满水的小碗放入冰箱，把水冻成冰块，如果是冬天，可以在室外自然冷冻。

(2)同时取出几个冰块，引导幼儿用各种方式融化冰块，比较不同的融化速度。比如让它在室内自然融化，加热，让它在阳光下融化。

(3)让孩子舀一勺咖啡、一勺糖、一勺盐和一根棒棒糖，然后同时放入温度不同但水量相同的杯子中，用勺子搅拌，观察溶解现象。

(4)溶解后，请孩子品尝，会有甜、咸、苦的味道，帮助孩子进一步感受溶解现象。

指导性建议:

●观察融化现象时，注意让孩子比较温度对冰融化的影响。

●观察溶解现象时，让幼儿观察比较哪些物体容易溶解，哪些物体不容易溶解，让幼儿比较不同水温和搅拌速度对溶解的影响。

●指导大班幼儿学习使用温度计，并让他们尝试记录自己观察到的结果和温度。

扩展和替代:

◆建议儿童在饮料中加入冰块，制成美味的冷饮。

◆孩子自己制作冷饮时，引导孩子观察冰块与水温的关系:随着冰块的融化，饮料逐渐变凉，冰块越多，水温越低。

◆鼓励孩子在家里选择多种材料自己制作饮料，如奶粉、咖啡、橙粉等。，来进一步感受溶解现象。

附:科学知识少

通过加热把固体变成液体的过程叫做熔化。通常情况下，温度越高，同体积的冰块融化速度越快。一种物质(溶质)分散在另一种物质(溶剂)中成为溶液的过程称为溶解。例如，盐或蔗糖溶解手水和盐水溶液。溶解的速度与溶质的性质、溶质在溶剂中的搅拌速度和溶剂的温度有关。通常，颗粒状溶质比块状溶质更容易溶解；搅拌溶液的溶质比非搅拌溶液的溶质更容易溶解；高温溶剂比低温溶剂更容易溶解。

18，会翻筋斗的小胶囊

材料准备:3个空胶囊，L个钢球，一些小沙粒，L个棉花，L个纸板，一些积木。

生产方法:

(1)将钢球、沙粒和棉花分别放入3个空胶囊中。

(2)把几块积木叠起来，把纸板的两面折叠起来做成轨道，把它的一端放在积木上，形成一定的坡度。

实验操作:

1，把装有钢珠的胶囊放在倾斜的纸板上，你会看到胶囊一直上下翻转。

2.另外两个胶囊也分别放在纸板上，看是否会翻滚。

指导性建议:

1，儿童观察纸板倾斜的角度不同，装有钢珠的胶囊的速度也会不同。

2.孩子们观察和比较不同材料的胶囊的运动。

扩展和替代:

◆寻找类似胶囊的长方形物体代替胶囊做实验。

◆寻找其他可以滚动的材料代替钢珠，这样胶囊就可以翻身了。

◆将装满钢球的胶囊放入纸箱，随意倾斜纸箱，观察胶囊的转动方向。

附:科学知识少

当装有钢球的胶囊放在斜面上时，钢球在重力作用下滚动，带动胶囊下滑，同时改变胶囊的重心。在不断下降的过程中，太空舱的重心是不断变化的，会不停地翻滚。而沙子、棉花等物质不具备在斜面上滚动的属性，无法改变胶囊的重心，胶囊无法翻滚。