小班主题幼儿园区域活动计划
小班主题区域活动计划1
设计意图:
结合我们的课题“利用社区资源促进儿童社会性发展”，我设计了一次对我们社区长宁菜场的参观。通过活动，让孩子认识了菜市场，认识了常见的食物，观察了市场里的人和食物(都有谁，都有什么，人与人之间的交流)，促进了孩子的社会性发展。
活动目标:
1.要知道菜场是个买卖蔬菜的地方。
2.了解市场中商品摆放和人际交往的特点。
3.鼓励孩子敢于和摊主说话。
活动准备:相机、菜场
活动流程:
1.(组织孩子去菜市场)你看见谁了，他们在做什么？
菜场里人很多。他们中有些人在买菜，有些人在卖菜...
第二，引导孩子仔细观察。你看到了什么食物？
(有鱼，有虾，有蟹...)
(有鸭子，鸡和鸽子...)
(有许多蔬菜...)
第三，引导孩子谈论市场中的物品是如何排出的。
它卖蔬菜、烤鸭和豆腐。........
这是买鱼的人。
第三，引导孩子谈论市场中的物品是如何排出的。
它卖蔬菜、烤鸭和豆腐。........
这是买鱼的人。
市场里有不同的菜品，市场里的大叔大妈们把它们归类为海鲜、蔬菜、肉类、豆类等等，方便买菜的人选择。)
第四，引导和鼓励孩子敢于和摊主说话。
在老师的指导下，不认识的可以问卖菜的叔叔阿姨。让我们一起问问蔬菜的价格。.......
孩子在买菜的过程中观察老师和摊主的对话。
第五，组织回幼儿园，结束活动。
活动后的反思:
在对幼儿参观活动的观察中发现，小班幼儿的注意力不稳定，容易受到干扰和影响，任务感不强。很多孩子到了菜场就忘了自己在做什么。有的孩子不上心，但有的孩子看到不认识的菜就开始主动问摊主，表现出大度和主动。我觉得摊主的好客是最重要的因素。这让我们思考，用统一的方式去探究小班儿童的年龄特征是否合适。另外，年龄越小，越容易受到外界的干扰。活动前的准备要考虑全面周到，让孩子有一个成功的体验。
小班主题区域活动方案2
活动目标:
1，引导孩子感知冰的特性，无色无味，遇热融化。
2.迁移已有经验，探索从冰中获得宝藏的方法。
3.增强自信，体验成功感。
活动准备:
1，16冰块带礼物，8条毛巾，一盒木头，一个热水瓶，四根吸管，一盆温水。
2.记录表格
活动流程:
一、引导孩子用多种感官感知冰的特性。
1，送礼。
老师:今天，老师给孩子们带来了一份特殊的礼物。你想知道是什么吗？我们一起来看看吧。(老师展示礼物并打开)
2.老师:看，这是什么？让我们看看冰是什么样子的。
3.引导孩子用手摸冰是什么感觉？又滑又冷。拿在手里，用鼻子闻。什么味道？用嘴尝一下。这是什么？(无味)。看看是什么颜色。(无色)。(在孩子面前提问)
婴儿1:冷。
孩子2:滑。
孩子3:白色。
总结:冰无色无味，摸起来又冷又滑。
(链接分析:当孩子用手感知冰，用眼睛观察冰，用鼻子闻冰时，会产生一些错误的感知。有的孩子说冰是白色的，这里白色和透明是两个完全不同的概念，所以我通过让孩子透过冰看到老师的实验来感知冰透明的特性。还有一些孩子摸了冰说是暖的，这也是不对的，所以我鼓励大家再用手摸一下，这样才能准确判断冰是冷的而不是暖的。)
4.老师:孩子们看，老师手里怎么会有水？(小朋友)原来冰受热会变成水！
二是“从冰中取宝”的探险活动
1，老师:其实老师有个秘密要告诉你。真正的礼物不是冰，而是藏在冰里！有什么好办法让你把冰里的礼物拿出来？
儿童的讲述方法。
婴幼儿1:用热水盖，就像盖牛奶一样。
孩子2:用吹风机吹。
孩子3:用锤子敲碎。
孩子4:砸吧。
2.老师给你准备了一些材料。给他们看(木块、吸管、温水、热水袋)。老师:请用这些材料帮助取出冰里的玩具。
老师:以四个孩子为一组，走到桌前，选择你喜欢的材料。小心别把你的衣服弄湿了。桌子上有毛巾可以擦手。老师已经把你的礼物放在桌子上了，我们开始吧。
(链接分析:给孩子从冰中取宝的操作存在一些问题。为了让热水袋保持相对较高的温度，我们可以让冰融化得更快。当我们再次准备时，我们将热水瓶装满水。选择从热水袋里拿宝的孩子发现，冰在热水袋上很容易滑下来，所以冰完全融化需要很长时间。这些孩子很快选择了其他更快的溶解方式——热水。这里老师在准备作业资料的时候没有考虑实际情况，预期有偏差。)
3.孩子可以自由拿宝。
老师:给我看看你的礼物。请把它放在口袋里保暖。
4、经验交流梳理:请告诉几个小朋友，你是怎么得到礼物的？孩子们在说话的时候，老师按照孩子们说的方法(把冰融化在水里，把冰打碎，知道冰的易碎性，用热水瓶盖上，用吸管吹，通过吹出的热风把冰融化)贴上相应的图片。
5.老师:我们的孩子很聪明，可以自己想办法把礼物拿出来。你想看看老师的大冰块里有什么吗？(老师选择一种方式，现场实验，拿出礼物。)
第三，分享礼物。
老师:你收到礼物高兴吗？现在让我们拿起礼物回教室分享。
小班主题区域活动方案3
活动目标:
了解雪的基本特性，通过看、说、玩、做，体验玩雪的乐趣。
活动准备:
1，《雪景》视频，故事《雪花》ppt
2、老师布置场景，剪刀，白纸若干。
活动流程:
第一，情境导入
1，你看到了什么？(雪花真的很多)
总结:冬天来了，天空中飘落了很多很多的雪花。让我们向雪花问好。
2.你看到哪种雪花？(颜色、尺寸、形状)
总结:雪花是白色的，一片一片，一片一片，好漂亮。
第二，欣赏故事
老师边说话边提问:
1.有没有办法知道这些亮晶晶的花是糖还是盐？(追问:可以找谁帮忙？)
2.这些不甜不咸，吃在嘴里冰凉的亮晶晶的花是什么？(雪花)
3.小动物在玩什么？我们还能用雪玩什么游戏？
总结:冬天来了，天空中会落下白色凉爽的雪，地面、树木、屋顶都会变成白色。每个人都可以堆雪人，打雪仗，在雪地里滑雪。真的很幸福。
三、游戏:下雪了
1，啊，飘下来的是什么？雪花要和我们做游戏，看谁能接住这些调皮的雪花。
2.雪已经停了。你还想和小雪花玩游戏吗？然后呢？好，我们一起做雪花吧。这里有一些白色的笔记。你可以用剪刀剪小雪花。小心点。也可以请一只小手帮你撕雪花。看谁做的雪花最多，动作最快，桌子最干净。
引导重点:感受大与小的区别；帮助孩子掌握将多块切在一起或撕在一起的方法。
3.在音乐中再玩雪
四、游戏:制作雪球
1.雪下得很大。让我们捡起雪花，做雪球，打雪仗。让我们看看谁做了雪球。
2、小朋友整理地上的纸屑，做雪球。
3.雪球准备好了吗？让我们在操场上打雪仗吧。
小班主题区域活动方案4
活动目标:
1.尽量用完整的文字表达自己的意愿，愿意大胆沟通。
2.通过吃火锅的情景活动，体验集体游戏中分享的快乐。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
打造吃火锅场景、菜单、小动物贴纸等。
活动流程:
首先，场景导入
1.今天我邀请了一个新朋友，小猴子。
2.小猴子说:“冬天了，这么冷！”宝宝们有什么好的方法帮助小猴子热身吗？
听了这么多好主意，小猴子决定和好朋友一起吃火锅。猜猜我的好朋友是谁？(让孩子模仿小动物的样子)
4.展示小动物吃火锅的场景。
哦，看谁来吃火锅了。(2只小猫，1只小狗和1只兔子)
原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。
5.看，桌子上或锅里有什么东西吗？什么都没有。你通常怎么吃火锅？我应该放什么？)
6.桌子上有东西。这是什么？原来是菜单，我们可以用它点喜欢吃的东西。
我们要为他们点菜吗？你看到了什么菜？
二、小动物吃火锅
1.我应该先点谁的菜？
2.食物准备好了。有这么多菜要吃。让我们向餐车求助。让孩子选择，放在餐车里，老师会拿着菜单提醒孩子。菜已经选好了。让我们检查他们。
3.菜都选好了，我们会发给小动物们。
选菜的时候谁会对小动物说点好听的？
4.萝卜给兔子吃。数数。有多少萝卜？两个萝卜一样吗？一个大萝卜和一个小萝卜。兔子，请吃一个大萝卜和一个小萝卜。蘑菇？多少绿色的？兔子，请吃1蘑菇和很多青菜。
5.小猴子吃香蕉。有多少香蕉？两个。猴子，请吃两根香蕉。
6.狗吃肉骨头。有多少肉骨头？(4块肉骨头)小狗，请吃4块肉骨头。一个人吃4块肉骨头太幸福了。
7.有多少只小猫？有多少条鱼？
8.两只小猫只有一条鱼怎么办？谁有好办法帮助他们？
让我们告诉他们一个好主意，小猫。你们可以互相分享鱼。现在小花猫非常高兴。两个小花猫一起分享鱼。他们都得到了鱼。他们成了好朋友。
第三，分享游戏
1，动物们好开心，菜都选好了，准备去吃火锅。
2、要不要吃火锅，先想想自己喜欢吃什么。孩子选的时候，老师问他们你喜欢吃什么。
3.选好了就坐下。好好开火锅，快点。哦，宝贝们，我已经选好了，水已经开了。小心烫伤，水还没开。让孩子们把盘子放在桌子上。谁来告诉我你选了什么？
原来我们家宝宝什么都爱，是个不挑食的好宝宝。
总结:冬天和好朋友一起吃火锅，温暖又快乐。让我们回家和父母爷爷奶奶一起分享美味的火锅。
小班主题区域活动方案5
活动目标:
1，引导孩子回忆过年发生的开心事，进一步感知我们中国传统节日“春节”的热闹和快乐。
2.理解现代生活的美好，爱身边的人。
活动准备:
课件新年快乐的事情；儿童绘画材料(画笔、画纸、剪刀、浆糊等。).
活动流程:
1，欣赏课件《新年里开心的事》引出主题。
关键问题:
老师:你假期过得愉快吗？假期里我们都过了一个快乐的春节！先看看他们是怎么过节的吧。(小朋友看课件，老师介绍。)
总结:我们中国盛大的传统节日“春节”真热闹！家家户户一起吃团圆饭；燃放烟花爆竹；堆雪人，打雪仗；唱歌跳舞；走亲访友…新年有这么多开心的事！
2.讨论新年的活动。
关键问题:
(1).春节期间人们喜欢做什么？
(2)人们在做这些事情时的心情是怎样的？
(3)过年期间你最开心的事情是什么？
总结:我们的孩子在新的一年里也有很多开心的事情(比如穿新衣服，穿新样子，收红包，买玩具，吃好吃的，玩安全烟花等等。).快乐的事情能让我们感到快乐，所以要用画笔记录下来，这样才不会忘记！
3.画“新的一年里开心的事”。
(1)，小朋友看课件画画。
(2)、老师根据孩子的绘画情况进行适当的指导。
4.“庆祝新年”展览。
把孩子的作品放在“展览角”供其他孩子参观。
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