幼儿园体育游戏活动的设计方案
幼儿园体育游戏活动设计方案1
设计意图:
“抢椅子”的游戏在大人和小孩中很受欢迎。在“我们都是好朋友”的活动中，我对游戏做了一些调整，妥善处理了以下三个方面:
一、创新与继承的关系
调整后的游戏既保留了比赛的形式，又避免了选手被淘汰的遗憾，让所有孩子都能自始至终带着兴趣参与活动，游戏目的更加明确，方法手段灵活。
第二，丰富性和单一性的关系
调整后，游戏的教育功能得到了拓展。以前听信号抢椅子的重点是发展孩子的敏捷性，现在的重点是促进孩子的体、智、德、美发展，既锻炼了孩子的反应能力，又培养了孩子的感知能力和团队精神。
第三，整体与个体的关系
游戏调整后，人多椅子少的时候，老师引导孩子尽量用挤的方法，让每个人都有座位。最后，在非常拥挤，孩子们都坐不下的时候，鼓励他们进一步开动脑筋，解决问题。在老师的指导下，孩子们终于想出了一个聪明的计划。每个人都坐在密集的纵队里，胸贴着背。在这个过程中，孩子们设法克服了坐不稳的困难。所以，调整后的游戏不仅让孩子发展了自己的敏捷，体验到了成功，也让孩子尝到了和同龄人一起玩的乐趣。
此外，调整后的游戏突出了一物多用，促使老师和孩子们一起开动脑筋，想象惊人的堆叠方式。减少了搬运和布置设备的时间，并且提高了活动密度。
目标:
1.通过各种形式的听信号抢座位，提高身体动作的灵敏度、速度和力量。
2.想办法克服人多座位少的困难，培养团结协作的意识和能力。
准备:
在地板上画一条线，放上同样数量孩子的椅子。
流程:
首先，游戏:抢座位
1.孩子们面对椅子站成一条水平线。听到口哨声，看到老师换座位的手势，孩子们迅速跑到4米外的椅子上坐下，看谁反应更快。当再次听到语言提示，看到交换座位的手势时，孩子们迅速从椅子上站起来，跑回4米外的线上，恢复成水平线。
2.教师反复使用两种信号，即语言提示和交换座位的手势，孩子们根据信号交换座位。
引导要点:逐渐加快信号的交替速度，让孩子在更短的时间内对两个信号做出反应，跑得更快(重复几次)。
3.通过听觉区分有效信号和无效信号。
引导点:告诉孩子，鼓掌三次是交换座位的有效信号。
(1)老师用语言指令，用夸张的声音迷惑孩子，比如“123”“准备跑”“开始”。
(2)教师用不确定的击掌次数迷惑孩子，如一掌、多掌、两掌后突然停止，以提高孩子的注意力和听力，增强游戏的趣味性。
4.用视觉区分有效信号和无效信号。
引导要点:孩子用老师的三个手指换座位是有效的信号。
(1)老师用一只手快速交替手指迷惑孩子，提高孩子的注意力。
(2)教师用两只手一起快速出现三个手指的方法作为交换座位的有效信号。
5.有效区分多种感官的各种信号。
指导要点:鼓励孩子用眼睛和耳朵听，并快速反应。
(1)当老师发出口令、击掌一两次、伸出两个手指等无效信号时，有效信号仍然是三个，即当老师伸出三个手指或击掌三次，喊出数字“3”时，孩子们必须迅速反应，跑到另一个地方坐下或排队。
(2)教师综合运用其他类型的交换位置信号。比如老师报的“5-2”、“1+2”、“1+1”、“4-1”，等等。只要答案是3，孩子必须马上换座位。如果答案不是3，如“2+2”或“4-3”，儿童不能交换座位。
二、游戏:我们都是好朋友
1.每次换位后，适当减少一两把椅子，鼓励孩子互相照顾，启发孩子想办法让所有孩子都能坐下。
老师:现在我拿走两把椅子。这个抢座是有要求的。大家不仅要自己抢座位坐下，还要尽量帮助没抢到座位的孩子坐下。一个孩子不能站，否则会被认为是彻底失败。(孩子尝试。)
老师:你如何帮助没有座位的孩子坐下？
老师:原来大家都可以坐在拥挤的房间里。这个方法真的很好。接下来，我会继续把椅子拿下来，直到你挤不进去为止。
老师继续减少椅子的数量，直到孩子们并排坐下。)
老师:你现在能挤进来吗？真的坐不下去了。我该怎么办？有什么办法可以把这些椅子安排长一点，让更多人坐下？(孩子们尽量把椅子排得薄一些，以便每个人都能坐下。)
老师:这样大家在椅子上占的座位就少了，就可以坐下了。
2.试试三个孩子坐在椅子上。
老师:如果三个孩子只有一把椅子，怎么才能让大家都坐下来(三面椅子三个人坐)？)
老师:三个人坐在椅子的一边是个好办法。还有别的办法吗？
老师:三个好朋友都不用碰椅子，但是一定要坐下。我们能做什么？
(老师提醒小朋友一个接一个坐，互相拥抱。在横向空间不足的情况下，尽量增加纵向空间，完成任务。)
3.试试六个人坐在一把椅子上。
4.试试几十个孩子坐在一把椅子上。
第三，放松活动:绕场慢跑
幼儿园体育游戏活动设计方案2
活动目标:
1.了解大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。
2、通过师生讨论，掌握科学用脑和保护大脑的基本方法。
3.丰富对人体形态结构的认知，提高保护意识。
活动准备:
大脑的照片。
活动流程:
首先，展示关于大脑的图片，帮助孩子形成对大脑的初步认识。
1.你知道首席老师的命令在你身体的什么地方吗？
2.为什么大脑是我们的总司令？
3.总结:我们的写作，画画，玩游戏等。都是由大脑指挥的，所以大脑是我们的总司令。
4、引导幼儿看图，老师要
孩子们介绍简单的知识。
大脑有左右脑、脑神经和脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。
第二，一起讨论，了解保护大脑的基本方法。
1，老师:摸摸我们的头，有什么感觉？那是什么？
总结:摸头骨可以保护我们的大脑。
2.保护大脑还需要注意什么？(让孩子讨论)
三、总结:多动脑，多动手，多运动，营养丰富，会让大脑更聪明，更灵活。我们也要注意保护我们的总司令，不让它受到伤害。
幼儿园体育游戏活动设计方案3
设计理念:
1.助跑跳跃动作是大班年龄阶段较难掌握的跳跃动作。会让孩子感到枯燥，不利于动作的发展。本次活动设计想通过“向刘翔哥哥学跨栏”的主题游戏模式，贯穿整个体育教学，引导孩子向刘翔哥哥学习，学会玩跨栏游戏。同时掌握一些助跑跳跃动作的基本要领，促进动作的发展与协调。
2.组织这个运动的时候，障碍物要稳，落地的地方要尽量软。因为孩子的骨盆还没有形成，下肢的关节和韧带都比较嫩。
移动目标:
1，尝试跑跳，发展孩子腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。
2.能够向刘翔哥哥学习，勇于尝试，不怕困难。
教学重点和难点:
要点:试着跑起来，跳过一定高度的障碍物。
难点:助跑要求中速、短距离、自然放松、单跳。
运动环境和材料创造:
1.锻炼前，让孩子们知道奥运跨栏冠军刘翔刻苦训练，克服困难，为国争光的故事。
2.小朋友自己画刘翔哥哥的各种跨栏，贴在衣服上。
3.提供一些不同长度的纸棒、塑料棒或长板条。
4.提供辅助材料:不同高度的皮鞋盒。
体育教学过程:
首先，发挥作用，锻炼身体
孩子们扮演小运动员的角色，穿着印有刘翔肖像的衣服，在教练(老师)的指导下，做举重、打排球、打乒乓球等运动员上肢动作的模仿动作。
二是年轻运动员摸索练习，教练观察指导。
每个小运动员选择一根纸棒或一根塑料棒，然后两个一模一样的皮鞋盒子，找个地方试着跳过一定高度的障碍物，活动方式由孩子自由选择。
第三，小运动员示范，教练启发引导。
1，教练要求个别孩子展示交流。并启发和引导孩子转向新的运动方式:“有几个小运动员真的很有能力，跳得也很好。让我们看看它们是如何跳过一定高度的障碍物的。”
2.请几个小运动员示范一下。
3.这些小运动员的跳跃方式和我们有什么不同？我是教练，我会学的。老师进行了演示和讲解，同时引起了少年运动员对跳跃要求的讨论:助跑要中速、短距离、自然放松，跳跃时要单跳、单落。
第四，小运动员尝试练习，教练个别指导。
所有的年轻运动员都试图再次助跑和跳跃，或者单独或者合作。教练巡视观察，鼓励年轻运动员积极尝试。重点帮助运动能力弱的孩子积极尝试跳过一定高度的障碍物。
五、小运动员选择练习，教练随机指导。
1.教练展示一个比之前高一点的障碍物(两个皮鞋盒子重叠在一起，用纸棒或塑料棒放在上面)，引导孩子们自由跳跃:“小运动员们，我们可以在刚才的高度跳，现在我们可以选择更高的障碍物。你能跳过去吗？”
2.少年运动员可以选择原有高度的障碍物进行跳跃，也可以选择更高的障碍物进行跳跃，还可以使用辅助材料(易拉罐、纸板条)。教练深入孩子进行随机教育。当他们发现小运动员一起跳得好，会马上给予正面鼓励，会叫他们去观摩学习。
六、游戏:“去体育商城购物”
1，教练提示:“我们年轻的运动员要去体育商城购物。购物的路上有很多高高低低的障碍。年轻运动员要跳过这些高低障碍，到了体育商场再去购物。要不要去体育商城逛逛？”
2.年轻的运动员们按照教练的要求，迅速用皮鞋盒和纸棍放好几个障碍物，位置适中，高低不一。
3.小运动员跳过一定高度的障碍物，跑到体育商城买一个物品(球、绳、环、饮料瓶等。)，然后返回。直到所有的物品都被购买。教练再次观察哪些小运动员跳跃有进步，哪些小运动员没有进步，以便在接下来的练习中给予更多的指导和尝试。
七、互相交流放松。
1.年轻的运动员交换关于这次跳跃的信息。
2.年轻的运动员根据音乐的节奏做放松身体的运动。
3、整理体育器材，物归原主，体育教学结束。
运动小贴士:
第一部分:跳跃动作和运动量大，腿部活动负担重。所以在组织孩子跳跃的时候，要同时安排一些上肢动作的练习，让上下肢动作交替进行。
第二部分:老师重点关注孩子的选择能力，比如纸棒的长度，盒子的高度。引导的重点:让孩子找一个空旷的地方，尝试跳过一定高度的障碍物。
第三部分:邀请个别孩子进行展示和交流是非常重要的。通过展览，孩子们可以互相观察，互相学习，传递他人的好经验。同时，在尝试的过程中，要重点观察哪些孩子掌握了助跑要领，能轻松跳过障碍，哪些孩子跳得不对，甚至不会跳。并反复强调孩子跳跃时要中速、短距离、自然放松、单跳。
第四部分:在整个练习中，除了观察和指导孩子跑跳的尝试外，还要多关注运动能力弱的孩子，用各种鼓励的方法帮助他们树立我能行的信心，努力使他们成功。
第五部分:引导孩子跳得更高，对孩子来说是一种挑战。孩子不仅要克服心理障碍，还要去尝试。因此，要积极进行心理疏导，使用鼓励性的语言或给予及时的帮助，帮助他们克服困难，度过这一关。
第六部分:创设游戏环境，进一步提高幼儿助跑和跳跃的兴趣。因为单一的练习，孩子会对运动产生厌烦甚至不感兴趣。所以要继续推动整个运动，通过各种形式让孩子掌握助跑和跳跃的基本动作。比如“在体育商场购物”这个游戏的开发，在形式上有所变化，目的是进一步帮助孩子复习巩固这个基本动作。还有，在运动中，难免会有很多障碍物(器械)引导孩子快速投入到几个障碍物中，而且位置要适中，高度要不同，这是培养孩子摆放器械能力的好方法。
幼儿园体育游戏活动设计方案4
教材简介
小班的孩子喜欢跳，但是动作不够协调。在平时的观察中，我发现有些孩子特别喜欢跳，有些调皮的孩子会从小椅子上跳下来，于是我抓住了孩子的兴趣，让他们从动物身上学跳。在孩子平时的练习中，我观察到他们对动作本身有一定的理解和体验。但由于孩子腿部力量较弱，对动作控制的意识不够主动，缺乏对动作的自我监控，经常出现:双脚不能同时。连续跳几次就会放弃或者动作僵硬不自然。于是我设计了一个健身活动“我会跳”，让孩子们在模仿动物的同时规范自己的动作。
目标预设
1，学会双脚并拢向前跳。
2.尝试与同伴合作行军跳跃，体验合作运动的快乐。
重要和困难的活动
1，活动重点是双脚并拢连续前进跳跃。2、活动的难度是要能配合同龄人行军跳跃。老师和孩子可以听音乐做热身运动(上肢运动、深蹲运动、脚踝旋转和收尾运动)。2、基础部分是1，小朋友模仿小动物跳(放音乐:我爱跳)。老师:小朋友认识这两种动物吗？他们可以跳过每一个技能。让我们学习他们如何跳，并且去小动物的房子玩并且学习他们的技能。
(评论:动物是孩子的最爱。兔子和青蛙也是孩子们最常见的动物。在创设的情境中，他们被分为两组。一组孩子学兔子跳，另一组学青蛙跳，体验独立游戏的快乐。)
2.交流反馈:兔子怎么跳的？小青蛙是怎么跳的？
(点评帮助能力弱的孩子巩固动物的跳跃法)
3.学会双脚并拢向前跳跃。
老师:我是袋鼠妈妈。你想成为我的宝贝吗？袋鼠妈妈是怎么跳的？
5.边示范边讲解动作(双脚并拢，双手放在胸前，双腿微曲，轻轻向前跳跃)(点评:孩子模仿能力强，老师可以边示范边讲解，所以孩子可以做模仿练习。
6、引导孩子观察和模仿，兔子和袋鼠是用脚一起跳的。
7.孩子们练习双脚并拢向前跳跃
8.提个要求:袋鼠真的很有本事。现在，请袋鼠帮妈妈把食物带回来。(每人拿一片雪花)
9.孩子应该进一步练习双脚并拢向前跳跃。(点评:让孩子在创设游戏情境中，轻松、自主、有目的地练习双脚并拢向前跳跃。)
三、游戏《袋鼠一家去旅行》(播放音乐:兔舞)
1，老师和班主任一起讲解示范。一个人在前面当袋鼠，另一个人把手搭在后面前一个人的肩膀上，然后脚往前挪，一起跳。
2.鼓励孩子配合，双脚并拢向前跳跃。(点评:这个游戏主要是体验同伴之间的合作意识，同时也可以增强同伴之间的相互协调能力。《兔子舞》的音乐可以激发孩子有节奏的跳跃意识和合作意识。)
3、游戏可以反复练习，伙伴增多。
(点评:在这个环节，你可以挑战难度，让孩子自由搭配组成自己的家庭成员，并增加自己的家庭队伍，成为长长的队伍，一个接一个的旅行。)
第四，放松(播放音乐:雪梦)
1.老师和孩子们听音乐，做放松练习。
2、老师和小朋友一起收拾设备送回家(点评:活动结束后，训练小朋友和老师一起收拾设备送回家。)
幼儿园体育游戏活动设计方案5
设计意图幼儿对大鞋子感兴趣，也有在爸爸妈妈的大鞋子里踢来踢去的经历，但是两三个人同时穿着同一双大鞋子走在一起怎么办？小朋友真的很想亲身体验一下，所以我设计了走大鞋这个活动。
活动目标
1.尝试两三个人合作搬动“大鞋子”，培养孩子的平衡能力和相互合作的精神。
2.选择自己喜欢的方式，分组循环玩“大鞋”游戏，充分体验合作运动的乐趣。
要准备的活动
我们自己用木块和宽牛筋做的几双“大鞋”，可以供两三个孩子一起玩耍。数字1和2分别写在大鞋上。
活动过程
1，热身，运动，锻炼。
2、两个人配合“走大鞋”。
第一次尝试
(1)小朋友自由组合，两个人选择一双“大鞋”尝试合作，“走大鞋”。
(2)教师巡视观察，注意幼儿尝试过程中出现的脚步不协调、步伐不一致等问题，引导幼儿积极探索。
(3)让孩子说说他们过得怎么样。怎样才能走得更好？可以用动作协调语言表达自己的想法和做法。
(4)老师和孩子总结出“穿大鞋子走路”的好方法，即动作要领:后一个孩子抱着前一个孩子的肩膀；走的时候先发号码为1的鞋，再发号码为2的鞋。两人同时大喊“1，2，1，2，...”。这样他们就不会倒下，就能和谐地前进。
第二次玩“走大鞋”的游戏
(1)伴随着“踏浪”的音乐，小朋友们又玩起了“走大鞋”的游戏。
(2)教师给予个别指导和帮助。
(3)请合作展示成功的孩子，鼓励他们创新。
3、三个人配合走大鞋
三个尝到成功滋味，身体平衡能力强的孩子，自由组合，穿着大鞋子走路。方法和二孩一样，只是增加了难度。三个孩子必须密切配合，并保持步伐才能走好。
4.放松和锻炼
孩子们的小手拍打着肩膀、后背和腿来放松身体。
活动扩展:
1.根据孩子数量将孩子分成两组进行pk赛。
2.两三个孩子跨越障碍，穿着大鞋行走，也可以作为亲子游戏(母子、父子或三口之家)。
活动反映:
活动中，孩子们走路都很认真，玩得很开心。游戏提高孩子的平衡能力，让他们感受到合作运动的快乐，增进感情。
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