流星幼儿园大班教案
流星幼儿园大班教案1【活动生成】
游戏《流星》改编自民间游戏《扔沙袋》。由于传统的“扔沙袋”游戏在材料的使用和运动方式上有一定的局限性，为了满足孩子们对游戏创新的需求，我们在游戏中加入了绳子、球、飞盘、毽子等多种材料。鼓励孩子与材料互动，大胆创新，从而增加摔、滚、踢的技能，使民间游戏的教育价值得到更广泛的发掘和发扬。
[活动目标]
1.巩固孩子在游戏中的投、躲、滚、踢等动作技能，初步学习投掷动作，锻炼手臂肌肉。
2.能够提出自己对游戏的想法并加以验证。
[活动准备]
1.马兰开花的音乐带、录音机、绳球。
2.活动前已经提供了球、沙袋、羽毛球、飞盘等游戏资料，游戏流星已经打好。
[活动流程]
1.随着马兰音乐的绽放，孩子们和老师们一起玩民间游戏，如木头人、高个儿和小矮人、老鹰抓小鸡、三人组等。
(《马兰花》是一首充满韵味的民歌。在其强烈的节奏驱动下，师生互动极其和谐自然。虽然只有三四分钟，但游戏中蕴含的趣味性和娱乐性极大地调动了孩子们的积极性，体会到了民间游戏的魅力。)
二、自由选择球、沙袋、羽毛球、飞盘等材料做游戏。
因为孩子们有了之前游戏的经验，在面对球、沙袋、羽毛球、飞盘等材料时，他们在玩耍中表现出了惊人的创造力。
第三，展示新道具——绳球，引导小朋友用它来玩游戏流星。
1.组织小朋友讨论:如何用绳球玩游戏《流星》？
杰:手里拿着竹签，左右摆动绳球。
羽毛:一手拿着竹签，一手拿着布球，用力扔布球。
康:把绳球像鱼竿一样从上往下扔。
彭:双脚一前一后站立，双手抓住竹签，自下而上摆动绳球。
方:把竹竿握在手里，用力一转，把球扔上去。
绳球以其新颖奇特的特点深深吸引着孩子们。他们都畅所欲言，跃跃欲试。我发现大多数孩子的想法都与他们的生活经历密切相关，尤其是当一个孩子谈到“转圈甩球”时，几个孩子会将其与韩国民间游戏“摇丝带”联系起来，并说他们也可以将绳球甩到头上和脚踝上。不知不觉中，经验是可以转移的。)
2.唤起孩子提出游戏想法:你想用什么方法玩绳球？合适吗？需要注意什么？
郝:我想把球扔成圈，像飞车一样。
影子:如果你一直转，你会头晕。
沃:让我们转一转。
郝:转身太少，球可能飞不起来。
沃:只要你使劲转，看着(沃马上起身示范。)
苏:“钓鱼”的方法也不错。拿着一根竹竿，从上往下扔，很有力，很远。
杰伊:你力气很大。球打在孩子身上一定很疼。我害怕。
韩:这个球是布做的。一点都不疼。
羽毛:像老蛇一样把球扔来扔去一定很有趣。
方:我左右摇摆，不怕受伤。
日:可以站着扔绳球，累了可以蹲下扔绳球。
羽毛:对了，站着的时候可以扔孩子，蹲着的时候可以扔孩子脚边。
彭:这个玩具真不错。可以用手里的布球扔出去，用竹签拉回来。小孩子不用捡玩具，很方便。
康:中间闪躲的孩子要加快速度。
神:紧紧握住竹签。竹棍打孩子太危险了。
引导孩子去想象游戏的玩法和可能出现的问题，是我们一个大胆的尝试。实验表明，儿童具有一定的预见性，并根据自己的生活经验给予支持、判断和分析。)
流星幼儿园大班教案二的设计意图:
最近我们班开展了一个科学活动《奇妙的世界》，认识了太阳系之类的大家族，然后看了《淘气蓝猫三千问》，孩子们对宇宙、行星、流星、外星人都有各种各样的遐想。根据《纲要》精神，“培养儿童对体育活动的兴趣是体育活动的重要目标。要根据儿童的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引儿童积极参与”。我用袜子做游戏装备，根据他们的动作发展水平，专门设计了“变流星球”这个活动。其目的是培养孩子主动参与的兴趣，发展动作的灵敏性和协调性。
活动目标:
1，让孩子感受参与体育游戏的乐趣，尝试多种方式玩自制装置和pop球。
2.通过活动提高孩子动作的灵敏性和协调性。
3.培养勇敢、不怕困难的意志品质。
4.让孩子知道快乐对身体有好处。
4.学会控制自己的情绪，不要在难过或者痛苦的时候哭。
活动的重点和难点:
1，重点:培养孩子参与体育活动的兴趣。
2、难度:可以创造出多种方式来玩流星球。
活动准备:
流星球，大型玩具活动区和分组标志。
活动流程:
(一)开头部分
老师带领孩子们以游戏的形式为音乐做准备。(爬山、过河等。)
(2)基础部分
1，孩子自己找路，利用走、爬、滚、跳、爬或其他运动技能，把挂着的流星球取下来或放上大型玩具。
2.随意尝试流星球多变的玩法。
3.重点讨论和交流玩法。并帮助他们推广有趣的游戏。
4.引导孩子玩流星球游戏“飞向地球”
孩子们根据标志分组，用流星球建成一串洞穴。然后拿着流星球，钻过山洞，朝5米外的“地球”扔去。
(3)结论部分
听着音乐，跟着老师放松，下山，走出场地，结束活动。
流星幼儿园大班教案3的活动价值分析:
本次活动“流星花”是以“有趣的植物”为主题的语言活动。它是一个比诗歌更美的童话:静谧的月夜，闪烁的星星，迷人的睡花，随季节变换颜色的流星花……这一切都引起了每个人的遐想和向往。它用无比优美的文字讲述了一个感人的故事，用简单生动的语言描绘了丑小花纯洁美好的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使其感受语言的丰富和美好，通过各种活动帮助其加深对作品的体验和理解。”这里的想象力是美好而神奇的，能给孩子留下深刻的印象，启发他们的审美想象力。
从故事本身来说，《流星花》这个故事是一个比较短的故事。有了多媒体图片，一方面容易引起孩子的兴趣，另一方面也容易让孩子理解。
从孩子的角度来看，现在的孩子都在大班里。他们已经有了一定的美的概念，也会分析很多事物的美丑。但对孩子来说，理解他人和事物的内在美同样重要。纲要中指出，“幼儿园德育要以情感教育和良好行为习惯的培养为重点，注重潜移默化，贯穿幼儿的生活和活动。”而这个故事可以帮助孩子从视觉、听觉等方面进行理解和思考，学习善良的人是最美的这一真谛。
动态链接分析:
第一部分，让孩子们一起谈论他们最喜欢的花，并回顾已有的经验。欣赏流星花，感受它的美丽。
然后让孩子欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解流星花的含义。
然后让孩子讨论，比如帮助别人发生了什么，从而发现自己和别人的美好，体验帮助别人的快乐。
最后联系当前的社会热点，玉树地震，让孩子说说自己能为灾区人民做些什么。
内容和要求:
1.通过理解《流星花》这个故事，我们知道心好的人是最美的。
2.能够发现自己和他人身上的美好，体验帮助他人的快乐。
3.培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
4.通过老师朗读，让孩子在情感上阅读并参与表演，让孩子感知故事。
活动的重点和难点:
通过理解《流星花》这个故事，我们知道心好的人是最美的。能够发现自己和他人身上的美好，体验帮助他人的快乐。
活动准备:
课件流星花，PPT。
活动流程:
欣赏——欣赏故事《流星花》——讨论:发现自己和他人身上的美。
活动流程:
1.欣赏流星花。
1.老师:你最喜欢什么花？为什么喜欢？老师播放流星花的图片，让孩子们欣赏流星花。
2.老师:今天，老师还带来了他最喜欢的花。你想知道这是什么花，我为什么喜欢它吗？
2.欣赏《流星花》这个故事，了解花名的由来。
欣赏第一个故事老师:他叫什么名字？流星花这个名字是怎么来的？
2.欣赏第二个说书人:为什么大家都叫他丑花？
老师:晚上的花怎么了？丑陋的小花发现了什么？
老师:小丑花是怎么做的？最后的结果是什么？
老师:你听了之后觉得故事里的丑花怎么样？为什么？
总结:那些美丽的花只想到自己，只有善良的小丑花才愿意满足老星的愿望，所以小丑花虽然不漂亮，却是最美的流星花！因为善良的花是最美的！
3.讨论:发现自己和他人身上的美。
1.发现自己的美。
老师:你是流星花吗？举个例子。
总结:原来孩子都是美丽的流星花！每个人都有一颗善良的心，愿意帮助别人。
2.发现他人的美。
老师:老师身边也有很多漂亮的流星花。(播放ppt)你身边遇到过流星花吗？
总结:不管是花还是人，只要心地善良，乐于助人，就是最美的！
延伸:联系玉树地震，能为灾区人民做些什么？
活动反映:
亮点:
这次活动的选材具有教育价值。大班的孩子正处于审美能力的形成阶段和自我意识的萌芽阶段。对他们来说，知道什么是真正的美，有一定的自信是非常重要的。在设计活动时，内容是递进的，重在引导孩子理解作品的内容，在此基础上，引导孩子通过比较理解心灵的美，才是真正的美；帮助孩子理解丑小花的行为，体验丑小花的情绪，进一步培养孩子的自信心。并且从故事到孩子本身，再从孩子本身到身边的人和事，让感情得到了升华。
不足:
1.就故事提问时，问题重复多次，导致链接不够紧凑。而老师也没能抓住孩子答案中的闪光点实现有效提高。
2.活动重点在第三部分。建议先发现别人身上的美再画给孩子自己，把发现别人身上的美和发现自己身上的美这两个环节互换。