“太空”幼儿园教案
“空间”幼儿园教案1活动目标:
1.引导孩子了解卫星和飞船及其功能，培养孩子对空间科学知识的兴趣和对科学家的崇敬。
2.创造性地想象空间中的各种物体，通过画、捏、拼、贴、用废料等方式大胆制作，体验创作的乐趣。
3.培养孩子解决问题和相互合作的能力。
4.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备:
1.教师和学生收集关于宇宙飞船和空间科学的图片和材料。(老师在活动室墙上贴上关于空间的图片来营造环境，分为建筑区、拼接区、艺术区、教育区四个区域。)
2、画纸、记号笔、橡皮泥、积木、各种废料等。
3.课件:课件《奇妙的空间》和ppt空间图片。
活动流程:
首先，了解太空。
1，老师扮演星姐:“小朋友你好，我是宇宙空间的星姐。听说你很想知道我住的地方是什么样的，所以今天邀请你去太空做客。你开心吗？那我们怎么去呢？(乘宇宙飞船、航天飞机等。)
2、儿童随着音乐做节奏“乘飞船”进入活动室。
3.观看有关太空的信息，激发孩子的学习兴趣。
"现在，我们来到太空信息大厅，请你自己去看关于太空的介绍！"
第二，对空间的感知
1.孩子们刚才看到了什么？谁来说点什么？(卫星，飞船，宇航员大叔等。)
2.现在我们来看视频《奇妙空间》。
用多媒体手段把孩子带入太空的境界，欣赏不同的卫星和飞船，让他们看一看，听一听。视觉和听觉的完美结合，可以促进儿童思维的发展，感知空间的奥秘。
第三，构思空间。
1.让孩子说出自己从视频中学到或知道了什么关于空间的知识，老师会适当帮助补充总结。
2.老师展示ppt空间图片。
“小朋友，现在星姐住的空间有很多新朋友。有各种各样的卫星、宇宙飞船和卫星太空城。等到不久的将来，我居住的太空也将变成一座美丽的太空城。美丽的空间欢迎每一个爱思考的孩子。今天，请用你能干的双手展示太空世界！
第四，建设航天城。
“这里有我们一起收集的各种材料。请考虑一下。你想干嘛?怎么会？”
1，孩子自由想象和构思，互相讨论和交流。
2、幼儿游戏:可选(建筑区游戏、拼字游戏、美术区游戏、益智区游戏)，老师巡回指导，观察，发现问题，鼓励孩子自己想办法。
3.请几个小朋友代表谈谈他们建造的太空城，欣赏一下美丽的太空城，给它命名，列入名单。然后孩子们和星姐一起在航天城前拍照。
4.听音乐，乘坐飞船返回地球，告别星姐，结束活动。
扩展活动:
1.让孩子们回家后和父母一起制作新奇的太空物品。
2.让孩子在表演区听音乐，自由表达遨游太空的动作。
活动反映:
通过开展“太空”的科学活动，孩子们可以积极探索太空知识，认识几颗人造卫星和宇宙飞船，了解它们的功能，对太空世界有进一步的认识，并能以不同的方式想象、设计和制造飞船和物品，使孩子们对科学探索产生积极的情感和正确的态度。在活动中，老师永远是支持者和引导者。教师在观察中发现问题，鼓励孩子想象自己，提出建议，让孩子自由玩耍，展开想象的翅膀，自愿选择自己喜欢的形式进行创造，学会思考，学会谈判，学会合作，让孩子的能力和个性得到发挥。在活动的最后，展示孩子们的创意作品，并可以互相欣赏和评价，让孩子们听别人的介绍，把自己的设计介绍给别人，发展他们的口头表达能力，学会欣赏同龄人的智慧，学会吸收别人的闪光点，达到资源共享，互相提高的目的。
“太空”幼儿园教案2活动内容:
沃特一家
活动1:
理解性阅读
活动目标:
1.体验诗歌中蕴含的神奇想象和趣味。
2.喜欢背诗，感受诗歌的真实表达。
3.识别关键词:摸和婆婆。
活动重点:
体验诗歌的乐趣和神奇的想象力。
活动难度:
感受诗歌的真实表达。
活动准备:
1，儿童准备:有小本。
2.教师准备:大书、录音带、大卡、自创诗词。
活动流程:
首先，谈谈介绍。
1.除了我们居住的地球，你知道太空中还有什么吗？请孩子们谈谈他们对太空的了解。
2.你想看天空吗？人怎么才能上天？一个洋娃娃去了天空。你想知道他怎么去的吗？
第二，自由阅读。
1.给每个孩子发小书，鼓励孩子根据自己的观察去理解图片内容。
2.师生共同观察图片，说出图片内容。着重理解画面中反映出的神奇想象，鼓励孩子大胆说出自己的想法。
第三，读大书。
1，老师用轻松幽默的语气朗诵了这首诗，孩子们完全享受其中。
2.老师和学生一起阅读和讨论大书。
(1)诗里的娃娃是怎么上天的？当他到达天空时，他摸到了什么？老师出示大牌“摸”。太空娃娃做过哪些有趣的事？老师出示大牌“婆婆”。
(2)引导孩子体验诗歌大胆神奇的想象力。
3.了解诗歌的写作特点。
(1)播放这首诗的录音，孩子们会在它之后朗读这首诗。孩子念出一个句子，老师在黑板上摆出一个大的句子卡片，直到完全放好。
(2)幼儿随磁带再读诗，教师同时逐句识别大句子卡片。
(3)引导孩子观察句子卡片，初步感知“顶真”写作手法，感受这种写作方法的趣味性。让孩子们通过读句子卡片来读这首诗。老师在句尾和句首相同的单词下做了一个醒目的标记。
(4)用“接龙游戏”熟悉诗歌:把孩子分成几组，每组读一句，然后循环读下一组的下一句。
四、活动延伸——游戏活动。
游戏:单词链
老师或孩子说一个单词，其他孩子从这个单词的最后一个单词开始，说新单词。如:上天——上学——学校——校长——长大。。。。。。
第五，结束活动。
老师和孩子一起，整理东西，结束活动。