幼儿园大班教案“玉米”
幼儿园大班教案《玉米》1活动的目标；
1.多角度观察玉米，了解其外部结构特征；
2.培养孩子仔细观察和捕捉事物特征的能力。
3.学会有效地将自己的想象与实物结合起来。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.活动结束后，引导孩子将绘画材料分类，养成良好的习惯。
活动准备:
玉米实物、白纸、记号笔、彩笔。
活动流程:
首先，观察玉米
1.总体观察:这是什么，长什么样？
2.当地观察:玉米的形状有什么特点？
3.详细观察:玉米上有玉米粒。他们是什么样的？
第二，画玉米
1，师幼互动，引导孩子刻画玉米:这个玉米怎么画？画画需要注意什么？
老师可以演示玉米的难点部分，比如果穗和谷粒。)
2.儿童画:现在请画出这个玉米，看谁画得最有趣。(让孩子们用简洁的笔触画出玉米)
第三，激发想象力
老师根据小朋友描绘的作品变换角度，启发想象力:再加几笔，你能变成什么？这个玉米倒过来是什么样子的？你能把它变成什么？侧面看起来像什么？你能成为什么？
老师现场画出孩子想象中的形象，起到了点播孩子的作用。
老师提供完成的作品给孩子们欣赏。你觉得这孩子把玉米变成什么了？你喜欢吗？如果你是一个人，你会把玉米变成什么？为什么？
第四，创作绘画
老师:原来改变玉米的方向可以做出不同的东西。现在，请把玉米变成一个非常奇怪的东西。你可以把它变成一个完整的玉米或者它的一部分，你可以把它朝各个方向转，看谁最神奇，你也要想一想你到底变成了什么。
活动反映:
孩子们经常看到玉米。在最后一项活动中，孩子们被要求在玉米周围画素描。画完草图后，在这个活动中，孩子们被允许发挥他们的想象力去变形。画玉米草图时，它被放置在纸上的法线方向。想象时，孩子们被允许想象不同方向的变形。玉米是一种奇怪的食物，很多神奇的东西都是在孩子们的奇思妙想中改变的。在观察孩子变形的过程中，发现孩子的想象力相当奇特。畸形的东西很多，孩子的想象力是无限的。改造普通玉米后。增加儿童形象绘画特色。加强孩子的想象能力。
幼儿园大班教案中“玉米”2的活动设计
现在，是玉米收获的季节。玉米是孩子们在家或者幼儿园吃的，他们非常熟悉。有一次，吃零食(玉米)的时候，孩子们在边吃边讨论。一个玉米上有多少个玉米？“数数就行了。”“很难数清这么多。”听着孩子们的评论，我当时就想:这是一件很容易的事情，只要我认真仔细的数一数。我试着自己数，但是我数了，或者我忘了我数在哪里，或者我忘了这一粒到底算不算，或者我忘了我打断的时候数了多少...我再数玉米的时候，拿了一支笔，每数一次就用一次。
后来我觉得大班的孩子没必要去搞清楚一个玉米棒子上有多少粒玉米，因为玉米没有那么规整，中间部分还可以，但是两端就麻烦了，而且因为孩子的能力还没到这个程度。但是考虑到玉米是很好的本地材料，每个玉米的行都是偶数。为什么不用我自己数玉米迁徙的方法让孩子找到玉米的行数！所以，我设计了这个“数玉米”的活动。
活动目标
1，感知玉米排列方式，试着数一圈排列的玉米行数。(关键)
2.通过活动，我们发现玉米的排数是偶数。
3.知道数学就在我们身边，可以主动关注身边事物的数学知识，激发孩子对数学的兴趣。
活动难度
通过记录和总结，发现玉米的行数都是偶数。
要准备的活动
1，孩子已经掌握了1-20以内的奇数和偶数。
2、玉米芯、记录纸、儿童水彩笔；圆点、图钉、毛线等。
活动过程
(1)多吃玉米有益。
老师:看，孩子们，这是什么？(展示一整颗玉米)问:“玉米能做什么？(可食用)
2.让孩子知道吃玉米的好处。
老师:我们都非常喜欢玉米。你知道吃玉米的好处吗？
3.老师总结:多吃玉米对我们的身体有好处，可以预防高血压、高血脂、肥胖的人。现在这种人很多，要多吃，有助于预防。
(2)孩子们试着用自己的方式数玉米的行数。
1，老师:今天玉米宝宝排队做早操。你觉得一排排一排排整齐吗？(整洁)
2.引导孩子猜玉米的行数。
老师:“请猜一猜，这个玉米里有几条线？”？(小朋友猜10，30，26...)
3.引导孩子试着数玉米的行数。
老师:每个人猜的都不一样。有多少排玉米？让我们数一数。老师为你准备了玉米。请仔细数一数你手中的玉米行。
4、幼儿操作:数玉米，老师观察幼儿如何数。
5.引导幼儿交流讨论数玉米行的方法。
老师:你数清楚了吗？哦，我数不清了。谁能数清楚？你是怎么算的？(请告诉个别孩子如何数玉米的行数。)
6.展示说明图并总结。
老师:我们过去从第一排开始数，第一排，第二排...；如果是循环排队，先做个记号确定起点，再数第一排第二排……这样不容易数错或漏数。
7、引导孩子讨论:
老师:我们用什么方法来确定起点呢？看看我们周围有什么材料可以帮助我们，并告诉我们如何使用它们。(请孩子们表达他们的观点和想法)
(3)幼儿尝试用辅助材料数玉米的行数。
1.今天老师也为大家准备了一些小东西。看一看。(展示辅助材料:黑笔、圆点、图钉、毛线)
2.出示记录纸。
(1)老师:今天，我们要记录玉米的行数。请你来看看怎么记它们？
(2)和孩子讨论录音的方法。
3、幼儿操作，借助辅助材料数玉米的行数并做相应记录，教师巡回指导，鼓励数数快的幼儿与同伴交换数字，互相核对。
4、集体交流，发现玉米行数的规律。
(1)老师:你是怎么数的？有多少排？老师还把孩子们的成绩记录在一个大表格里。
(2)引导幼儿讨论哪种方法最方便计数？(用笔画和图钉标记)
(3)让孩子观察玉米牛排里的秘密。
老师:请过来看看。你发现了什么？(年轻:16排玉米最多，10排玉米最少...引导孩子观察玉米行数为偶数的规律)
(4)老师总结:其实玉米的行数是有规律的，都是排成一行，行数是偶数。
(4)扩展活动:
老师:看，老师，这是什么？(展示橙子)
老师:请猜猜这个橘子会有几片橘子瓣。(小朋友猜)
老师:好，我们一起数数，找到起点，标出来。一、二、三共有几片花瓣...一个* *？是偶数还是奇数？
老师:所有的橙子都是单数(偶数)吗？请回家数一数，明天告诉老师！
幼儿园大班教案“玉米”3活动目标:
1.观察图片，感知黑熊的动作和行为，理解图片内容。
2.探索黑熊种玉米的过程和老师的语言提示，尝试布置图片和讲述活动。
3.我愿意用乐器陪伴小动物，体验丰收庆典。
4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
5.知道拟声词在故事中的有趣用法。
活动准备:
儿童书籍，一个小黑熊玩具和一个玉米棒。一些打击乐器。
活动流程:
1.提出问题，引出话题。
老师:秋天来了，农田里庄稼丰收。你知道哪些作物成熟了吗？你知道这些庄稼是什么时候种的吗？种了怎么办？
老师:展示玉米和熊，一起读有趣的故事。
2.引导孩子打开童书，鼓励孩子独立看图，探索发现存在的问题。
老师:看图，告诉我故事里的人是谁。他在做什么？你觉得故事里黑熊应该怎么种玉米？
孩子独立阅读，然后和同龄人交流。
让每个孩子在小组面前说出他们对这幅画的理解。
3.探索正确的布局方法，引导孩子看图讲故事。
老师:你认为黑熊应该先做什么？之后怎么办？再做什么？最后怎么办？
请上来给这些图片正确的顺序。
老师的问题:
(1)这是什么季节？春天到了。黑熊在田野里做什么？
(2)黑熊每天早上在玉米地里做什么？你有多累？
(3)这是什么季节？黑熊在玉米地里干什么？你觉得他幸福吗？
(4)黑熊收割了这么多玉米后表现如何？大家一起脸上是什么表情？
老师带领孩子完整地讲故事。
4.音乐活动:拔除柴璐的花朵。
活动的重点和难点:
1.焦点:观察画面，感知黑熊的动作和行为，理解画面内容。
2.难点:探索黑熊种玉米的过程和老师的语言提示，尝试布置图片和讲述活动。
活动反映:
根据本节课的活动目标，设计的教学环节合理，教具的准备也充分，充分调动了幼儿的眼、手、脑参与感性活动。不足之处在于，在引导孩子深入挖掘教学内容的内涵方面存在不足，思想教育的内容没有充分展开。在以后的教学中，我会更加注重教学内容和思想教育的共存，充分调动积极性。
幼儿园大班教案中“玉米”4的活动目标
1，根据自己的经历，按照自己的意愿，大胆地用连贯完整的语言讲故事。
2.观察画面，感知黑熊的动作、表情、心理、对话，理解画面内容。
3.喜欢参加插画的活动，增强想象力和推理能力。
4、通过多种阅读方式了解绘本内容，理解故事，感受故事幽默的情节。
5.利用已有的生活经验，大胆想象、推测，根据图片表达自己对故事的理解。
要准备的活动
有四张大图，一张小孩手的小图，一张熊拿着锄头的图。
活动过程
首先，展示黑熊图片，导入。
1，问题:这只黑熊的手是什么？猜猜它要做什么？(小朋友大胆猜)
2.黑熊去种玉米了。他为什么会想到种玉米？(让孩子畅所欲言)
二、孩子独立布置画面，大胆讲述自己的故事。
1.展示四个小图，告诉小朋友:种玉米后黑熊做了什么？它种的玉米丰收了吗？这些答案就藏在这四张图里。
2.描述对版面的要求:看一看，想一想，排一排，说一说。
3、孩子自主布局，自由讲述。
4.请几个小朋友上来大图，在同龄人面前大胆发言。
第三，集体讨论图片内容。
(如图1)这是什么季节？春天到了。黑熊在做什么？重点引导孩子想象黑熊种玉米的动作。
(如图2)黑熊每天早上在玉米地里做什么？你有多累？重点引导孩子想象黑熊在工作中累得满头大汗时的感受。
(如图3)这是什么季节？黑熊在做什么？它心里是什么感觉？重点引导孩子想象黑熊在收割玉米时的心理活动。
(展示图4)收割了这么多玉米，黑熊展示了什么？小动物们会说什么？重点引导孩子想象一只黑熊和一个朋友的对话。
第四，老师讲自己的故事。让孩子回忆老师说的和孩子不一样的话。
让孩子根据老师或其他孩子的安排，自己再讲一遍。
教学反思:
根据本节课的活动目标，设计的教学环节合理，教具的准备也充分，充分调动了幼儿的眼、手、脑参与感性活动。不足之处在于，在引导孩子深入挖掘教学内容的内涵方面存在不足，思想教育的内容没有充分展开。在以后的教学中，我会更加注重教学内容和思想教育的共存，充分调动积极性。
幼儿园大班教案《玉米》活动5的准备；
1，提前组织孩子玩飞盘
2.一套关于手编玉米皮的课件和数码相机。
3、录音机、民乐
4.几个飞盘，编织模板，各种颜色的玉米皮和10玩具筐。
活动流程:
1，玩飞盘进口
(玩完飞盘，回到活动室)小朋友，
坐下来休息一下。我们刚才玩了什么？你玩得开心吗？我们的飞盘是由什么制成的？(玉米皮)怎么做？(编玉米皮，缝一圈又一圈)
(点评:“玩飞盘”的引入，让师生双方在活动之初就以开放的心态进入角色，为孩子营造了民主、宽松的心理环境，融洽了师生关系，让孩子在活动中敢于思考、敢于发言、敢于表达自己的观点，更好地实现了师幼互动。)
2.讨论玉米皮的染色方法和用途。
(1)(展示原色玉米皮做的飞盘)这个飞盘是什么颜色的？(奶油色)你还见过什么是奶油色？
(2)(展示彩色飞盘)你的飞盘是什么颜色的？讨论:这些玉米皮是怎么变成彩色的？将米黄色的玉米皮放入锅中，加入水和染料，煮一会儿，晾干。
(3)讨论:玉米皮除了做飞盘还能做什么？(编织包、花篮、帽子、地毯、拖鞋等。)
(点评:延续玩飞盘的兴奋感，孩子可以更多的关注和讨论以上问题，可以回忆过去的相关经历，为后面的欣赏活动营造良好的氛围。)
3.欣赏手工艺品
(1)刚才有小朋友说玉米皮可以编成袋子。事实上，莱州有很多这样的工厂。我的叔叔阿姨们用原色和彩色的玉米皮编织了许多东西，其中一些销往国外，受到外国朋友的欢迎。我们去看看吧。(播放课件:工厂里，工人们正在编织袋子和篮子。展厅里陈列着各种用玉米皮制成的手工艺品。办公室里，主任正在和外国人谈生意。
你刚才看到了什么？
(3)这些东西漂亮吗？我能叫它什么？(手工艺品)为什么叫手工艺品？
(点评:视听欣赏丰富了孩子的知识，开阔了孩子的视野，培养了孩子的艺术情操，激发了孩子作为莱州人的自豪感。)
尝试编织
(1)要不要试试用玉米皮织点东西？我们分成三组(展示样本作品，介绍名字，小朋友自动分组，1组用三个玉米皮编，2组交织，3组打孔)。
(2)边看边讨论:桌上的作品是怎么编的？请每组儿童代表回答或演示
(3)(播放课件:演示三组作品的编织方法)我们来看看它是如何编织的(请每组随老师点击鼠标，揭开谜底)。
(4)孩子分组尝试编织，老师提出不同要求:能力强的孩子可以①编两三个辫子，②在书包两侧编图案，③选择多孔的图案穿，能力差的孩子可以①编一个辫子，②选择少孔的图案，选择颜色合适的玉米皮。教师巡回指导和帮助能力差的孩子(演奏民乐)。
(点评:孩子认识事物，获取知识大多来自直接经验。《幼儿园教育指导纲要》提出:“要尽量创造条件让幼儿实际参与探索活动，让他们感受科学探索的过程和方法。”在讨论和研究的过程中，让孩子结对，先猜，也就是让孩子用已有的经验去思考，然后试着编织，验证是否正确，从而极大地调动了孩子动眼、动脑、动口、动手的积极性。)
5.拍照留念
(先织完的小朋友互相观看评价，等小朋友都织完了之后)来，我们用手工艺品合个影！
(点评:孩子自始至终对编织活动感兴趣，这是活动本身的成功。摄影的设计是为了再次掀起活动的高潮，提升孩子们的成功感和幸福感。)
6.活动扩展
孩子，生活中除了玉米皮，我们还能编织什么？怎么补？(让孩子和家长收集废弃的针织材料，充实针织车间)
(点评:民间艺术活动资源丰富，魅力无穷。发现和探索，创造条件让孩子们走近中国民间艺术，欣赏民间艺术之美，这是我们教育工作者的责任，也是丰富自己的大好机会。)
设计意图:
在班级“我和爸爸妈妈一起做玩具”活动中，有小朋友带来了玉米皮做的飞盘，小朋友对玉米皮产生了兴趣。其实玉米皮织布在国内分布很广，山东莱州也是主产区。农民和艺术家用当地的玉米皮编织帽子、花篮、拖鞋、包等。，颜色多样，款式简洁大方，深受国内外喜爱。孩子缺乏相关的知识和经验，所以我根据孩子的兴趣和年龄特点设计生成了这个活动，和孩子、家长一起收集整理了大量的操作资料，让孩子在欣赏和操作活动中体验和感受民间艺术的丰富性、多样性和独特魅力。
活动目标:
1，师生* * *欣赏玉米皮编织的手工艺品，感受家乡的民间艺术之美。
2.引导孩子了解玉米皮的染色方法和用途，鼓励孩子大胆与同龄人交流。
3.指导孩子学习初步的编织技能，提高孩子手部肌肉运动的灵活性和美的表达能力。
幼儿园教案“玉米”的活动目标。
1.可以自己画，用玉米粒糊。
2.提高孩子的小肌肉柔韧性。
3.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
4.了解背景色，注意背景色和图案的冷暖对比。
5.活动结束后，引导孩子整理自己的绘画材料，养成良好的习惯。
要准备的活动
玉米粒，双面胶，素描纸，油画棒，马克笔，PPT图片玉米粒贴纸。
活动过程
1.展示玉米粒，让孩子说出玉米粒的作用。
(1)老师:这是什么？你知道它能做什么吗？
(2)让孩子回答。(做爆米花，煮等。)
(3)你知道它还能做什么吗？(请儿童思考)
2.播放PPT图片，引导孩子享受玉米贴。
(1)老师:今天老师给你带了几张图。让我们一起欣赏它们吧。
(2)逐一展示玉米贴，引导孩子欣赏。
3.展示操作材料，鼓励孩子自己涂画粘贴。
老师:今天老师给你们准备了很多材料。让我们自己做这些漂亮的玉米贴吧。
4.儿童操作。
(1)老师提出操作要求，注意剪刀使用安全和桌面卫生。
(2)幼儿操作，老师巡视，个别指导。
5.作品展览。
把孩子们的作品拍下来，在电视上播放给孩子们欣赏。
活动反思
在这个活动中，老师可以根据导子的精神，引导孩子先欣赏图片，为后面自己的操作做铺垫。在操作的过程中，孩子们的想象力和创造力也得到了发展和提升，同时也让孩子们了解到了一颗小小的种子有如此大的作用，活动效果非常好。