幼儿园大班小火车教案
1幼儿园大班小火车教案活动目标:
1，可以在游戏情境中创造，体验为托马斯机车找朋友的快乐。
2.对火车的外部结构有初步的了解，学会用正方形或圆形来表示火车车厢。
3.能够把车厢连成长长的火车，大胆的装饰。
4.活动结束后，引导孩子将绘画材料分类，养成良好的习惯。
5.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。
活动准备:
1，经验准备玩玩具火车和认识火车；我看了卡通片《托马斯和朋友》。
2、材料准备:
①教师资料:挂图《隆隆火车》；老师和孩子们一起收集托马斯和他的朋友们的火车模型，并将其布置为“火车模型展览”。
②儿童素材:场景创意艺术.绘画》第5-6页；水彩笔
活动流程:
第一，情境导入
1，引导孩子回忆动画片《托马斯和朋友》中的主要人物和故事情节。
2.参观“火车模型展”。
说明:托马斯在火车上的朋友要来了！哇！这么多小火车，我们来看看。火车车厢是什么样的？你有哪种轮子？火车上还有什么
第二，探索和发现
1.引导孩子观察玩具火车的形状特征。说明:小朋友，请选择一辆你喜欢玩的小火车！告诉我你的小火车长什么样。
2.展示“轰隆隆的火车”挂图，引导孩子进一步了解火车的结构和造型特点。
说明:呜呜呜，小火车真厉害，圆轮子，方车厢，一节又一节！
3.打开“场景创意艺术”。在绘画的第5页，引导孩子欣赏艺术角的作品。
第三，创造性表现
1，请打开“场景创意艺术”。在绘画的第6页，引导孩子发现创意墙中的火车缺少车厢，激发他们的创作兴趣。
引导点:鼓励孩子画长长的火车车厢，一节车厢连着另一节车厢，鼓励孩子画火车的其他特征，比如车厢上的装饰，铁轨。
指令:托马斯火车收到胖经理分配的任务，准备发货！让我们帮助托马斯油漆马车。
2、小朋友画马车，老师巡回指导，并提供帮助。
第四，欣赏评论
1.老师和孩子一起在展区展示完成的作品，引导孩子从造型、色彩等方面对其他孩子的作品进行点评。
2.游戏《开火车》。
指导要点:请大家站成一排，后面的小朋友把手搭在前面小朋友的肩膀上，玩“开火车”的游戏。游戏过程中，提醒孩子不要推拉，注意安全。
指令:让我们和托马斯以及他的朋友们一起“出发”去探索吧！
动词 （verb的缩写）结束活动
老师和孩子们一起收拾东西，结束活动。
活动反映:
这个活动我前后参加了五次。在庄老师的指导和指点下，我对绘本教学有了新的认识。
1，教学形式要多样，不能让孩子觉得无聊。
对于小班的孩子来说，他们喜欢各种教学形式，而不只是在那里听故事，他们喜欢在听、玩、做中得到启发。在小班情境阅读教学中，更重要的是我们要突出孩子在故事中的快乐体验。小班孩子的年龄特点是更喜欢扮演一个角色，喜欢简单有节奏的句子，爱模仿。所以，在这节课上，我渗透了游戏，让孩子在游戏中体验。
2、教学互动要多样，不要让孩子等。
在教学活动的互动形式上，可以采用师幼互动，有一对一互动和一对多互动，还有一种是生生互动。对于小班的孩子来说，更重要的是采取一对集体互动，这样孩子就不会等了。在这个活动中，一对一的互动比较多，所以大部分孩子都在等待。如果我用“每个孩子有一张彩色纸板，当老师说，加西红柿，拿着红色纸板的孩子就开火车了。”这种互动进一步体现了指南的概念。符合小班幼儿的年龄特征。
3，绘本的价值要把握准确，不要让孩子做梦。
一本绘本有很多价值，这种价值需要在这节课上体现出来，这就需要老师多琢磨，多推敲。在这节课中，“小战士给火车加了种子燃料。”让孩子们猜猜他们会抽什么烟？“这个环节可以作为结尾部分，激发孩子的阅读兴趣。比如“加种子会冒出什么烟？我们去书上找一下吧。“这样，孩子的阅读兴趣就被激发了。其实我们绘本活动的目的就是让孩子喜欢阅读。
幼儿园大班小火车教案2活动目标:
1，感受歌曲流畅欢快的风格，学习歌曲中日益强烈的唱法。
2.体验歌曲中蕴含的克服困难，拒绝认输的精神，知道面对困难，要树立信心，勇于克服。
3、能大胆表达歌曲的内容和情感。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
磁带图片
活动流程:
一、《小火车》第一段的学习
1，老师展示皱眉的小火车。
“小火车怎么了？他遇到了什么困难？”(小朋友说出自己的理解)
老师总结:“一辆小火车从山坡上开过来，停在它面前。唉，山坡太高了。可惜山坡太高了。”
2.老师唱这首歌的第一段。
“你听到了什么？”“现在我做小火车唱歌，你给我加油，发出‘呜呜’声，同意吗？”(交换练习，孩子可以分两组练习。)
二、《小火车》第二段的学习
1，老师展示微笑列车。
“小火车遇到困难就放弃了吗？小火车笑了，为什么？”(讲述)
“小火车想:我是不放弃的小火车。无论困难有多大，我都不会放弃。嘿，加油，我想我能努力，我会克服的！这个小火车敢于克服困难，不服输。它的名字叫‘不服输的小火车’。”
2.老师唱这首歌的第二段。
“你听到了什么？”“现在我做小火车唱歌，你给我加油，发出‘呜呜’声，同意吗？”交换练习，孩子可以分两组练习。
3.完整的唱《不放弃的小火车》这首歌。
第三，带着表情唱歌
1，引导孩子说出第一期的犹豫、担心和第二期的坚定、自信不同的情绪。
“火车碰到山坡是什么感觉？我们能用什么样的声音唱歌？”
“后来小火车不服输，不怕困难。我们应该唱什么样的声音？”(引导孩子循序渐进的唱，火车越唱越大声，看起来越来越自信。)
2.孩子唱歌完全。
第四，渗透
如果孩子遇到困难你会怎么做？引导孩子克服困难，不怕困难！
活动反映:
学唱歌是孩子们非常喜欢的活动。但一节课下来，孩子很难准确记住歌词。正因为如此，孩子对学习新歌不感兴趣，对复习歌曲感兴趣。鉴于此，我在教学过程中经常采用多种教学方法，希望能摆脱教学中的薄弱环节。
在教学活动中，我边教边唱《不放弃的小火车》这首歌。首先，我让孩子看童书，让他们自由发挥。你在书里看到了什么？小火车遇到了哪些困难？孩子们各抒己见。在那之前。我把歌词以故事的形式讲给孩子听。然后，请告诉孩子们这是什么样的小火车。有什么值得学习的地方？
因为课前的准备，当我告诉孩子们。《不服输》的小火车里还有一首歌。孩子的学习兴趣立刻被调动起来。所以按照教歌曲唱的方法，孩子很容易记住歌词。而且整个活动中孩子们的积极性很高，课堂效果也很好。
我觉得，在教唱歌曲之前，老师有意识地渗透歌曲的知识，在教学的时候，似曾相识的知识更能激发孩子学习的欲望。俗话说“跳起来摘果子。”适当给孩子相关的学习信息，孩子的学习欲望会更高。
幼儿园大班小火车教案3活动目标:
1.了解故事中事物的神奇变化，大胆清晰地表达自己的想法。
4.能够主动关注周围事物的变化过程。
3.孩子可以用完整的普通话交流。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
活动准备:
1.五号挂图。
2.桃子、小鸡和蝴蝶的生长变化图。
3.幼儿体验:幼儿了解日常生活中一些常见事物的变化过程。这个故事新颖有趣，情节和结构都比较简单，可以打开孩子的思维之门。
活动的重点和难点:
了解故事中事物的神奇变化。
表达周围其他事物的变化过程。
活动前，让孩子了解一些事物的变化，用直观的形象让孩子积极思考。
活动流程:
首先，猜猜小火车的魔力
1.展示背景图“小火车”:呜，谁来了？一辆小火车来了。那是什么颜色？这是一辆神奇的小火车。什么是魔法？(具有特殊技能和功能)
(利用开火车的情境和魔法火车的介绍，吸引孩子进入活动，引起他们的注意和兴趣。)
3.老师:猜猜小火车有什么神奇的技能？
(个别孩子说)
第二，发现小火车的魔力
老师:它有什么魔力？让我们看一看。
老师:看，一只莫莫核跳过来搭了一辆神奇的小火车。陌陌核是谁？桃子里坚硬的不能吃的东西。)
老师:沫沫上了火车，成了小火车的第一个乘客。小火车带着莫莫核，绕着草地转了一圈，然后慢慢停下来。
老师:很奇怪，下火车的不是莫莫核，而是一个粉红色的大桃子。(展示相应的桃子)
老师:刚才你看见谁上了火车？下了车你变成了谁？是什么样的大桃？陌陌核是怎么变成大桃的？
展示一组从桃核到桃子的变化过程图表，帮助孩子理解事物的变化。
(利用故事中桃核变成桃子的部分，让孩子了解桃核→发芽→长成树→开花→结出桃子的过程，从而感受和发现小火车的神奇，为后面的想象和思考做铺垫。)
2.给我看看鸡蛋:哎，一个圆头圆脑的鸡蛋是从哪里滚进来的？也是来坐这种小火车的。猜猜接下来会发生什么？
(小朋友说出自己的猜测，并展示鸡蛋变母鸡的过程图)
5.师:接下来谁来，会有什么样的故事？(展示卡特彼勒)
老师:毛毛虫下车后变成了什么？它们是怎么变成蝴蝶的？(展示蝶变过程图)
在对故事和情节发展有初步了解的基础上，让孩子畅所欲言，让孩子的思维和语言能力得到发展。)
老师:小男孩上车后会发生什么？(展示爷爷的图片)他喜欢这种变化吗？你怎么知道我们能做什么？
(小男孩是否愿意当爷爷的问题，让孩子进一步热爱和珍惜现在的生活；如何把爷爷变回小男孩，让孩子明白事物变化的逆向过程？)
⒏老师:这真是一辆神奇的小火车。无论是水果、动物、昆虫，还是作为它“乘客”的我们，在我们下车的时候都发生了变化。我们周围的许多事情都在变化，有些变化很快很明显，有些则是逐渐变化的。
总结变化事物的类型，让孩子认识事物的多样性，为创造活动做准备。)
谁会坐火车？
老师:你还想让谁上火车？小火车会把他变成什么样？
鼓励孩子谈论日常生活中看到的渐变过程，如:月亮圆了，花儿开了。)
通过自己讲故事，可以提高自己的语言能力和想象力。)
2.当孩子们的答案相似时，老师会展示其他种类的图片来帮助孩子们分辨。
(帮助孩子从不同种类事物的不同变化过程中表达自己。)
【14】总结:只要我们仔细观察，就能发现周围一些事物的无限变化。
(鼓励孩子在以后的生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。)
活动反思
1.在活动中，幼儿可以被故事有趣的情节吸引，积极思考、想象、猜测故事的情节，并通过故事启发他们关注身边事物的变化。而且，在以往经验的基础上，孩子很容易理解故事。
故事中事情的变化对于大班的孩子来说相对简单。讲完第一位乘客的桃核故事后，孩子会明白其中的玄机，猜测后面乘客的变化。在问“他们下车后会发生什么”之前，孩子会直接说出事情的变化，猜测故事的情节。活动中，每次有新的东西出现，我总会问孩子们会变成什么样，明显重复单调。问题都停留在一个层面，无法提高孩子的能力。在后面的部分，我要展示图片，让孩子独立观察，自由对话。
3.故事中发生变化的几件事在不同种类中具有代表性和典型性。在孩子创作故事的时候，也要引导他们讲述不同种类事物的变化，而不是停留在动物成长变化的过程中。能和孩子一起展示和回答不同种类物体的图片，引导孩子的思维方向。作为一种语言活动，孩子说的不够多，要引导他们愿意说，大胆说，用完整的语言表达出来。
幼儿园小火车教案4；
1.在掌握火车特征的基础上，我们可以画出一列有机车(灯、窗、司机)、车厢和许多轮子的火车。
2.人、动物或各种货物都可以加到车厢里。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
5.培养孩子的鉴赏能力。
活动准备:
儿童绘画的物理训练、纸和笔。
教学过程:
一、游戏:开火车，引出话题。
老师带着孩子们读儿歌，玩开火车的游戏。
展示真实列车，观察列车。让孩子知道，每辆火车都是长的，有机车，有车厢，有车轮等等。
第二，讲解示范。
1，老师在黑板上画相连的矩形，然后画窗户，灯，驱动器等。在第一个矩形上把它变成一个火车头，并告诉孩子们下面矩形上的轮子是一列火车。如果你画一排排的门窗和人，那将是一列载满乘客的火车。
2.引导孩子讨论:火车有什么用？
第三，孩子练习。
1，鼓励孩子大胆用线条画出火车的形状，并仔细描绘车头和车轮。
2.启发孩子在车厢里画很多自己喜欢的东西，比如孩子、鲜花、玩具等。，并大胆加入相关内容，如铁轨、田野等。
3、绘画过程中及时表扬细心的孩子。
第四，评论。
请先互相拜访，自由谈论自己的火车，评论别人的火车。
教学反思:
从小班开始，火车就一直是孩子们讨论的焦点。只要提起火车的话题，孩子们就会聊个没完，聊得很开心，自己画一辆火车也成了很多孩子的心愿。所以在活动中，大多数孩子都很认真，能跟着老师的节奏，掌握大小。装修时，他们可以根据自己的兴趣爱好添加不同的东西。你不仅掌握了画火车的技巧，还可以装饰主体，做出大胆创新的画作。
幼儿园大班小火车教案5活动目标:
1，感受歌曲流畅欢快的风格，学习歌曲中的演唱方法，初步学会唱歌。
2.体会歌曲中蕴含的克服困难，拒绝认输的精神，知道面对困难，要树立信心，勇于克服。
3.感受歌曲的幽默特点，听音乐游戏。
4、根据音乐的速度，改变动作的速度。
活动准备:
挂图、钢琴、坡道道具、音乐磁带、课件等。
活动流程:
一、火烧车进活动室？激发孩子的兴趣
1.老师放《不放弃的小火车》的伴奏带吗？带孩子们去活动室。
老师:孩子们，你们想去旅行吗？坐上火车出发。
2.组织教学和声乐练习。
通过模仿火车声来练习发声，重点是火车声的逐渐加强。
3.导读:问题:你在哪里见过火车？你坐过火车吗？
4.今天，老师给孩子们带来了一个关于小火车的故事。你想看看吗？(思考)
第二，播放课件，引出歌曲。
1，老师播放课件《不放弃的小火车》第一段。
老师:你看到的故事里发生了什么？小火车遇到了哪些困难？
小火车的心情会是怎样的？那我们来学习一下小火车是怎么赶时间的，好吗？总结展示第一首歌的内容:哦，山坡太高了，太糟糕了，太高了，太糟糕了，太高了，太糟糕了。
2.播放课件《不放弃的小火车》。
以问题的形式呈现歌词，总结第二首歌的内容。
老师:看到小火车那么勇敢，不怕困难，请小朋友帮忙一起喊“加油”好吗？(哎，加油！)那么火车会对自己说什么呢？我想我能，加油，我想我能，加油，我想我能。经过小火车的努力和孩子们的帮助，小火车终于克服了困难，驶过了山坡。你以为这是什么小火车？(勇敢，不认输)
孩子们，我们能帮着给这辆小火车起个名字吗？
4.完整读歌词。
5.老师把这个故事编成了一首优美的歌曲。听听吧。播放录制的歌曲。
6.老师会唱歌。老师要注意语速、表情、动作。
重点唱第三、第四句，引导孩子听连贯、流畅、欢快风格的旋律。感受小火车不服输的自信。
第三，分析歌词，学唱歌
1，老师:你在歌里听到了什么？你最喜欢哪句话？为什么？
2.这首歌有几段？我们再仔细听一遍。
3.老师总结了孩子们的答案。
4.分句教唱一遍，然后老师会领着孩子们的外挂“呜呜”。
5.学习各种形式的歌唱。
(1)接机游戏？老师的前半段？后半句。伴唱歌手呜呜。
(2)大声地，小声地。
(3)拍手，拍腿，唱歌。
(4)老师玩音乐？孩子们试着根据音乐的节奏学唱歌。
(5)老师一边钻山洞，一边反复练习这首歌。
6.分析歌曲的情感。
老师:当火车遇到麻烦时，我们应该唱什么速度？
老师:小火车在努力克服困难的时候应该唱什么速度？最后一句如何表达小火车的心情？我们应该怎么唱？
第四，声部唱法
1，老师把孩子分成两部分，跟着音乐磁带一起唱。唱第一段的时候，老师就把火车遇到麻烦的时候展示出来。
2.唱第二段时，老师展示了一辆克服困难的小火车。重点引导孩子感受唱歌的速度。
3.歌曲表演:所有孩子表演。
动词 （verb的缩写）结论部分
老师总结:小朋友喜欢小火车吗？为什么？老师也很喜欢，因为小火车不怕困难，勇敢，不放弃不罢休。所以请小朋友和老师们一起向小火车学习，让我们也成为不怕困难的小战士，好吗？
不及物动词推广活动
请小勇士们和老师一起坐火车去山洞好吗？随着音乐离开活动室。
教学反思:
用孩子听得懂的话帮助孩子理解。虽然婴儿在短短20分钟内就掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆是有一定遗忘规律的，孩子的学习需要不断重复。所以需要不断的巩固和复习才能取得更好的效果。
幼儿园大班小火车教案6活动目标:
1，了解故事中事物的神奇变化。
2.能够主动关注周围事物的变化过程。
3.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
4.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
活动准备:
1.自制背景图和一些小图片。
2.孩子们收集关于动物和植物变化过程的信息。
活动流程:
1.发现小火车的魔力。
展示背景图“小火车”，猜猜这是一辆什么样的火车。
-什么是魔法？
——老师结合故事把“小核桃”这个角色的演示插入火车，变出一个“桃子”。
原来这是一辆神奇的小火车。它会变魔术。还有很多乘客想上车。他们上车前和下车后会有什么变化？我们来听听《神奇小火车》这个故事。
2.看看小火车会怎么样。
-完全享受这个故事。小火车的第一个乘客是谁？发生了怎样的变化？为什么陌陌核下车后变成了大桃子？你知道这个秘密吗？
-那谁上了车？它发生了什么事？为什么下车的鸡蛋会变成毛茸茸湿漉漉的鸡？
——小青虫上了车，变成了什么？(重点帮助孩子理解毛毛虫变成蝴蝶的过程)
——小男孩上车，下了一个大胡子大叔。他是谁？
——原来胡子大叔是被一个小男孩改变的。他喜欢这种改变吗？那么我们能做什么呢？
这真是一辆神奇的小火车，可以让很多“乘客”上车后有所改变。往前开就成长，往后开就恢复。
我们身边的很多事情都在变化，有些变化很快很明显，有些则是逐渐变化的。
3.让他们上火车。
呜...呜！神奇的蓝色小火车又开动了。你想让谁上火车？小火车会把它变成什么？
-鼓励孩子谈论他们在日常生活中看到的逐渐变化，如满月、鲜花盛开和种子发芽。
4.拓展活动:鼓励孩子在以后的生活中仔细寻找事物的变化，得到更多的表现。
活动反映:
神奇小火车的故事生动有趣，符合孩子的幻想天性。所以我在活动中很好的把握了“好玩”这个词。经过孩子们无尽的想象和创造，我设计了一个乘坐小火车的情境游戏，让孩子们用生动的动作展示事物的成长变化，然后让同伴一起猜。这个环节的设置可以让孩子体验到坐火车的乐趣、神奇和奇妙。值得在以后的语言活动中借鉴。
活动的目的是让孩子感受到事物的成长和变化，从而引起他们对自身成长的关注。故事的最后一段是一个小男孩变成叔叔后哭成小孩的情节。原来，成长不一定能给所有人、所有事带来快乐，但原来，感受当下一切美好才是最重要的。这个中心思想孩子很难理解，也成为我们班孩子接下来讨论的一大话题。长大？还是小时候？孩子们的回答不一样！让我们听好孩子的声音，了解他们的心声。相信对我们的教学工作也是很大的启发！