对小班保健耳教案的思考
小班护耳教案1。在婴儿健康领域保护我耳朵的教案。
活动目标:
1.懂得保护耳朵，学会正确的自我保健方法。
2.知道3月3日是爱耳日，增强孩子的自我保护意识。
活动准备:
多媒体、乐器
活动流程:
首先，介绍兴奋度。
摸摸小耳朵猜谜语:左边一个，右边一个，隔着山也看不见。
第二，讨论耳朵的作用。
1.介绍耳朵的作用:小朋友，你知道耳朵是用来做什么的吗？(孩子回答)让孩子先用耳朵听音乐，然后让孩子用手捂住耳朵，感觉是否能听到声音。
2.孩子谈感受，知道耳朵的作用很大，能听到不同的声音。
3.播放各种动物的声音给孩子听。
4.让孩子闭上眼睛，让孩子熟悉的老师说一句话，让孩子猜一猜，意识到耳朵又能听到声音了。
5.老师总结:耳朵对听到不同的声音有很大的作用。
第三，讨论如何保护耳朵。
1.鄂尔多斯对我们重要吗？
2.耳朵对我们真的很重要，那么在生活中我们该如何保护耳朵呢(请回答小朋友)
3.怎样才能保护好自己的耳朵？
(1)预防药物中毒。虽然药物可以治病，但有些药物有很强的负面作用。如果吃得过多或不当，会造成听力下降，甚至耳聋。
所以孩子一定要按照医生规定的量和时间服药，不要吃太多。耳朵疼痛或不适应立即去医院检查。就算没毛病，一年也要去体检一两次。
(2)防噪音。大的声音和刺耳的声音都是噪音，会损害人的听力。注意远离噪音。突然出现噪音时，可以用手堵住耳朵，张大嘴巴。孩子们最好不戴耳机听广播。(3)防止水进入。游泳或洗澡、洗脸时，要特别注意防止水进入耳朵。如果感觉耳朵里有水，要立即用耳朵跳起来让水出来，或者用棉球棒轻轻放进去把水吸出来。
(4)防砸。不能揪耳朵，不能打耳朵。揪耳朵打嘴巴对耳朵有害。
(5)不要挖耳朵。有些孩子喜欢用耳勺或发夹、别针等东西抠耳朵，这是一种坏习惯，应该避免。不要把豆子、球等物品放在耳朵里。
(6)不要戴耳环。有些小姑娘喜欢打耳洞，戴耳环、耳钉等装饰品，对耳朵也是有害的。耳朵皮肤很嫩，上面挂着一个金属物，玩的时候很容易拉耳朵。
(7)了解3月3日是全国爱耳日，增强护耳意识。
老师:3月3日是全国爱耳日。我们发现班上有些孩子喜欢把纸塞在耳朵里。今天的孩子要懂得保护耳朵，不能往耳朵里塞东西，说话要轻，不能大声，等等。
2.儿童礼仪教育教案要注意。
幼儿园中班安全教案:我不挖耳朵
活动目标:
1.知道耳朵能听到声音，知道耳朵的重要性。
2、通过老师的讲解和集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
3.形成一定的自我保护意识。
活动准备:耳朵谜语
活动流程:
第一，谜语是舶来品。
老师:小朋友，我们来猜一个谜语，看看小朋友是不是聪明。
老师:左边一个，右边一个，等我老了再来看你。
第二，引导孩子创作故事。
老师:你的耳朵在哪里？
2.老师:让孩子摸摸耳朵，然后看着旁边孩子的耳朵说:耳朵是什么样的？
3.老师:谁会说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样？
第三，讨论保护耳朵的方法。
1，老师:耳朵能听到声音。耳朵很重要。我们应该如何保护耳朵？
(鼓励孩子根据自己的生活经验大胆交流已有的经验。)
2.老师总结:不要往耳朵里塞东西，不要随意挖耳朵，和别人说话要轻，不要对着耳朵大喊大叫，听到声音大就张大嘴巴或者快速走开，水就会进入耳朵，耳朵不舒服要及时去医院。
游戏:请猜猜我是谁。
1，老师:我们来玩个游戏，看看你的耳朵是不是好使！
2.介绍一下游戏玩法:请一个孩子弯腰趴在老师腿上，蒙上眼睛，然后请一个孩子走到他身后轻轻拍拍他，说:“请猜猜我是谁？”之后马上回到自己的位置，然后让躺在腿上的孩子站起来猜。拍他的人是谁？孩子猜完后，孩子会继续玩猜谜游戏。
游戏玩好之后，可以让说话者改变语气，加深游戏难度。)
3.小班健康活动“小耳朵大技能”教学反思
活动目标:1。了解耳朵的功能，学习如何通过说话、听、玩、画来保护耳朵。
2.知道“爱耳日”的意义，向爱耳日宣传员学习。活动准备:音乐和绘画素材活动流程:1。对话介绍:1。孩子们，你们知道今天是什么日子吗？2.为什么要设立专门的日子来保护耳朵？3.沟通:耳朵的作用是什么？如果我们的耳朵听不见了，我们该怎么办？4.总结:耳朵是我们身体的重要器官，我们周围所有的声音都依赖于耳朵的听觉。
二、耳朵的秘密1，介绍一下耳朵的构造。2.讨论:怎样才能保护好耳朵？3.总结:不能往耳朵里塞脏东西，也不能大声喧哗。大声说话会让我们的耳朵不舒服。
4.疑惑:耳朵什么时候会听不到声音？三、游戏体验:1，游戏1:这是谁的声音？请把所有孩子的眼睛蒙上，然后请其中一个孩子说一个词，其他孩子猜猜刚才是谁在说话？2.游戏二:好声音:播放各种动物的声音，小朋友说话，学习动物的声音。3.总结:生活中有各种各样的声音，只要我们静静聆听，就能发现并感受到。四、表情表现1，保护耳朵很重要，我们把保护耳朵的方法画出来，告诉兄弟姐妹们。
2.孩子可以自由画画:保护耳朵。3.把护耳的图片给弟弟妹妹们，介绍护耳的方法。
4.幼师讲课记录健康保护耳朵。
孩子的耳朵很脆弱。如何在生活中保护宝宝的耳朵，防止耳朵受到伤害？日常生活中，有的孩子喜欢掏耳朵，有的孩子会故意在同龄人耳边大声说
换句话说，这样的行为会导致耳朵受伤，耳朵对每个人都很重要，保护耳朵是健康生活的重要保障。根据中班小朋友的生活经验，设计了“保护你的耳朵”活动。目的
通过活动，孩子们可以学习一些生活中简单而必要的自我保护方法，积累自我保护经验。
移动目标:
1.了解耳朵的特点是很有用的。
2.知道自己的耳朵能听到声音，知道保护耳朵的重要性。
活动准备:
PPT，图片:耳朵，耳垂，耳廓；第三，“怎么样？”；耳环、眼镜、音乐盒。
活动重点:
养成良好的习惯，注意保护耳朵的健康。
活动流程:
首先，了解耳朵的形状特征和简单结构
1，耳朵谜语:圆头是座山，两兄弟住在两边，各种声音都能听到，从小没见过面。
2.(展示人耳图片)这是我们的人耳。它看起来像什么？
总结:看起来像数字3，也有点像大“？”
3.问题:看看并摸摸你好朋友的耳朵，告诉我你发现了什么。(柔软的是耳垂，弯曲的是耳廓)
总结:人的耳朵长在头部的左右两侧，由耳垂、耳廓和内耳组成。
第二，明白耳朵的用处。
人有耳朵有什么用？
过渡:耳朵的功能藏在这三个数字后面，每个数字后面都藏着东西，代表耳朵的一个功能。
眼镜-在耳朵上-支架的作用
耳环-戴在耳朵上-装饰功能
音乐盒-听声音的功能-听各种声音
总结:耳朵的作用真的很大，不仅可以听声音，还可以起到装饰的作用，让人更漂亮，还有支撑和夹紧很多东西的作用。
第三，保护耳朵的重要性
过渡:耳朵是一个非常重要的器官，我们无时无刻都离不开它(展示图片)。
1，孩子听故事
2.接线员接电话
3.飞行员戴着耳机，在地面接受命令。
4.医生戴着听诊器来听人们是健康还是生病。
问题:耳朵这么重要，我们应该保护它吗？如何保护耳朵？
总结:保护耳朵，不要制造噪音，不要把小东西塞耳朵里，不要随便挖耳朵，做一个爱护耳朵的好孩子。
活动扩展:
刚才我们学的技巧，其实是一首散文诗《耳朵有什么用》。还是回到父母身边，或者和同伴聊聊。
教学反思:
在整个活动中，孩子们积极参与活动，大胆地表达他们的发现。从活动效果来看，教学难度适当，教学准备充分。视频资料和课件的应用，可以有效地帮助儿童了解动物耳朵的功能，引导他们不断探索耳朵的秘密。学习如何保护你的耳朵。
5.幼儿园健康教案:神奇的耳朵
教材分析:
《神奇的耳朵》中，两只可爱的小白兔，用爱观察自然，用心倾听自然，有一双神奇的耳朵，听到了世界上最美的声音。童话以其独特的趣味，吸引学生踏入情感世界，体验被关怀、被细心，从而探索无尽的奥秘，收获无穷的乐趣。
教学理念:
文字不是自然，自然是儿童文字。教师要巧妙搭建生活与教材的桥梁，搭建学生自由驰骋的平台，引导和调动学生的情感体验。重视学生的个性化阅读，把阅读与理解、阅读与想象结合起来。张喜安的学习过程和方法，如表演，可以赋予语言新的活力，让学生创造性地再现大自然的奥秘。“观察字形，知道如何书写生词”旨在培养学生良好的记忆力和书写习惯。还要进一步拓展学生的视野，带着充满爱心的孩子走进大自然，用明亮的眼睛去看，用神奇的耳朵去听，用敏感的头脑去理解，用稚气的文字去写，去发现大自然的美，去创造美丽的大自然！
教学目的:
1.正确流利地朗读课文。
2.理解课文内容，激发学生热爱自然，同时用心感受自然的趣味。
3.我在确认阅读课有17个生词，我可以写6个生词。
教学重点:
1.正确流利地朗读课文。
2.我在确认阅读课有17个生词，我可以写6个生词。
教学难点:
理解课文内容，激发学生热爱自然，同时用心感受自然的趣味。
教学准备:课件
课程安排:2小时
第一类
教学过程:
一、板书题目，解题的问题。
1.你在哪里见过魔法这个词？请说出它所在的句子。
2.你见过哪些神奇的耳朵？他们有什么特别之处？
3.关于这个主题你想问什么问题？
第二，第一遍借助拼音读课文。
1，借助拼音，读句子流畅。
2.读给同桌听，给对方一些建议。
3.阅读接力赛，争夺“三枚苹果勋章”。
4.看完之后，老师和学生都会点评一下，指出帮助一个群体是不够的，找出应该努力学习的地方。教师有针对性的范文阅读。
5.课件展示了新单词的百花园。把字写在花瓣上，读对了花瓣会变色。)
魔法耳朵只是丛林的声音使劲伸展，小兔子。
弹着钢琴，所有白露花瓣和蝴蝶的声音
第三，阅读理解和人格理解。
1.自由阅读，口头填空。说说这些句子吧。
课件展示句子:
起初，两只兔子(听不见)发出一点声音。后来，(听不清)许多噪音，包括:
嘎巴嘎巴，草是(伸开手脚)。
(嘶嘶，嘶嘶)，蝴蝶在(拍动翅膀)。
(滴答，滴答)，露珠在(花瓣)上跳跃。
(吱吱，吱吱)，小甲虫在弹钢琴(在草地上)。
读一读，让大家都爱。老师还朗读句子，引导学生理解拟声词的发音。
在音乐里放一段表演，“草长莺飞，露珠跳跃，甲虫弹琴”，大家听着声音都觉得开心。
6.幼儿园护耳的结构
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活动目标:
1:了解耳朵的功能，可以用耳朵分辨不同的声音。
2.了解耳朵对人的重要性，以及保护耳朵的方法。
活动内容:“保护你的耳朵”
活动准备:音乐磁带、录音机、鼓、废纸、水、杯子、电子琴、黄豆、耳罩、鞭炮、挖耳勺等。
活动过程记录:1。进口活动
1通过猜谜语引出活动主题
老师:孩子们，今天老师要给大家猜一个谜语，看谁最聪明，最先猜出答案。请举手告诉老师好吗？
杨:好的。
老师讲了一个谜语，带领小朋友猜答案是耳朵后，请回答问题。
老师:孩子们，我们已经知道刚才老师谜语的答案是耳朵。现在，请摸摸你的小耳朵，看看别人的耳朵，告诉我们他们长什么样。比如什么？
杨:就像数字3。
老师:孩子们说得很好，就像我们平时写的数字3一样。你知道我们的小耳朵有什么用吗？接下来，老师将带领我们做一个游戏。这个游戏之后，孩子们就知道我们的小耳朵是干什么用的了。
2.游戏《小耳朵真有用》
老师:现在，请闭上眼睛，看看你能不能猜出老师下一步要做什么。好吧！
杨:好的。
孩子们闭上眼睛后，拿出录音机、钢琴、铃鼓等。提前准备好，让他们发出声音，看看孩子能不能听出是什么发出声音，初步了解耳朵的用途。
老师:孩子们，你们知道老师刚才做了什么吗？
杨:弹钢琴，打鼓，放录音机。
老师:咦，真奇怪，你们不都是闭着眼睛的吗？你怎么知道* * *是什么？
杨:我们听到了。我们用耳朵听。
老师:哦，我以前是用耳朵听的。孩子真聪明。现在，请闭上眼睛，捂住耳朵，看看你能不能猜出老师接下来要做什么。
这次把准备好的废纸、水、杯子拿出来，看看孩子是否还能听到撕纸、倒水的声音。
老师:孩子们，你们知道老师这次做了什么吗？
杨:不知道。
老师:刚才你能猜到老师做了什么。这次你怎么不知道？
杨:因为我这次捂住了耳朵，看不到也听不到，所以猜不到。
老师:哦，我明白了，因为你听不见，所以你猜不到。你觉得我们的小耳朵很有用吗？
杨:是的。
老师:嗯，我们的小耳朵可以帮助我们听到不同的声音。其实我们身体的每个器官都有非常大的作用，比如眼睛能看见，鼻子能闻到香味，耳朵能听到声音，嘴巴能吃东西等等。
3、游戏:“捉迷藏”
老师:孩子们，接下来我们玩捉迷藏好吗？
杨:很好。
介绍游戏规则，带领孩子做游戏。
老师:同学们，我请一个孩子到前面来，一会儿把他的眼睛蒙上。你们围成一个圈，把他围在中间，讲儿歌。童谣念完了，就不要再动了。呆在原地，让他抓住你。抓到你之后，你可以大声对他说一句话，让他听听你的声音。让我们看看他能不能猜出你是谁，好吗？
杨:好的。
通过游戏让孩子知道，耳朵不仅能听到声音，还能分辨声音。
老师:孩子们，我们已经完成了有趣的游戏。你知道我们的耳朵现在是干什么用的吗？
杨:我明白了。可以听到各种声音，分辨不同的声音。
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7.健康活动“你的耳朵听到什么”的教学设计与反思
健康活动“你的耳朵听到什么”的教学设计与反思
活动目标:
1，感受耳朵的重要性，了解呵护耳朵的简单常识。
2.倾听同龄人的声音，培养听觉的灵敏度。
活动重点:
让孩子感受到耳朵的重要性，了解爱护耳朵的简单常识。
活动难度:
倾听伴侣的声音，发展自己的听觉灵敏度。
活动流程:
一、猜测引出话题
一个在左边，一个在右边，隔着山看不到。
二、游戏“猜猜我是谁”
1，老师讲解游戏怎么玩:
让一个孩子趴在老师腿上，让另一个孩子走到孩子旁边说:“* * *，猜猜我是谁？”让猜谜的孩子根据声音说出对方的名字。游戏是轮流玩的。
2、孩子玩游戏
当孩子的天赋不准确时，课堂会根据性别、外貌特征或着装给出适当的提示。
3.问题:为什么在游戏过程中看不到孩子却能猜出他们的名字？(引导孩子说自己的耳朵能听到不同的人发出不同的声音)
4.老师总结:小耳朵真的很好，可以帮助我们分辨很多不同的声音。
第三，耳朵里能听到什么声音？
1.你的耳朵听到了什么声音？(引导孩子谈论声音是什么样子的，并要求他们学习拟声词)
2、请听录音的各种声音，说说是什么声音，并学习这些声音。
第四，看我们的耳朵。
1，引导孩子观察对方的耳朵，触摸对方的耳朵。
2.展示耳朵的图片，进一步了解。
3.老师总结:我们的耳朵可以听到各种声音。小耳朵真的是我们的好宝宝！我们应该珍惜它。
第五，照顾好我们的耳朵
1.怎样才能护理好自己的耳朵？
2.请孩子们自由发表意见。
3.老师总结:不要把小事塞到耳朵里；听音乐看电视，音量适中；不要对别人大喊大叫等等。
活动反映:
开始时，活动以谜语引出，让孩子们猜猜，引起他们的兴趣。由于缺乏生活经验，孩子几乎猜不出来。最后，老师揭开了谜底，简单解释了原因。用谜语引出“耳朵”。
游戏是孩子们最感兴趣的活动。通过游戏的形式，孩子们可以感受到耳朵的好处:可以听到不同人的不同声音。我也通过图片对耳朵有了一个大概的了解。
在讨论如何保护我们的耳朵时，大多数孩子都能说出主要的保护方法。
活动缺点:小班的孩子生活经验不足，对拟声词的理解不足，让孩子无话可说。如果课前丰富各种拟声词，效果可能会更好。
此外，在讨论如何护理我们的耳朵时，孩子由于缺乏经验，也很难自由表达自己的观点。
8.如何写出对教学反思真正有用的小班教案？
小班健康教案摘要:有听觉的耳朵:花和耳朵的主要外行特征。2.学会用耳朵分辨不同的声音和不同方向的声音。活动准备:1。让大班的三个孩子玩小动物:狗、青蛙、羊。2.孩子们熟悉的故事和音乐片段。3.任何四种乐器。活动的重点和难点。
相关:小班环保游戏:哪些声音最好听；小班主题教案:耳朵的故事
小班语言:聪明的小耳朵小班语言:聪明的小耳朵
设计意图:
“认识身体的生理结构，认识和学习保护五官，积极配合疾病的防治”是小班健康教育的重点。耳朵藏在脸的两侧，不像眼睛、鼻子、嘴巴那么容易吸引孩子的注意力。孩子无法通过镜子等工具从正面了解耳朵的外观特征。针对这种情况，特设计此活动。
活动目标:
1，知道每个人都有两只耳朵和耳朵的主要俗人特征。
2.学会用耳朵分辨不同的声音和不同方向的声音。
活动准备:
1.让大班的三个孩子玩小动物:狗、青蛙、羊。
2.孩子们熟悉的故事和音乐片段。
3.任何四种乐器。
活动的亮点和难点:
1，了解耳朵的特点
2.耳朵分辨不同的声音。活动流程:
(1)老师和孩子一起欣赏故事片段和音乐片段。
老师:让我们一起来欣赏一个好听的故事。
2.老师:你还想欣赏好音乐吗？
3.老师和孩子们一起欣赏音乐片段。老师和孩子们一起唱歌跳舞。
4.老师:刚才，你是怎么听到优美的故事和音乐的？
5.老师总结:我们的耳朵可以听到美丽的故事和音乐。耳朵真的很有用。
9.关于保护耳朵的儿童故事
角落活动的时候，孩子们又吵又闹。尽管我们一再强调孩子们应该小声点，但噪音依然存在。无奈，只好顺其自然。
“老师，杨之悦耳朵里全是纸。”一个声音从书的一角传来，我循声而去。果然，我看到可爱的杨之悦小朋友耳朵里塞满了纸，他在低着头看书。“杨之悦，杨之悦”，我没听见。我拍拍他的肩膀，叫了他两次。这时候活动室已经鸦雀无声，孩子们的注意力都转向了我们。他慢慢抬起头，用一双莫名其妙的眼睛看着我。我有点不耐烦，厉声说:“你耳朵怎么了？快把纸拿出来。”他慢慢掏出塞在耳朵里的纸，一脸不情愿的样子，喃喃自语着什么。我问:“你为什么把纸塞在耳朵里？”他解释说:“孩子们说话的声音太大了，所以我用纸捂住耳朵，让声音低一些，保护耳朵。”他的回答让我眼前一亮。何不趁此机会，教育孩子在以后的活动中小声说话，教他们如何正确保护耳朵？于是，我对孩子说:“你说话声音太大，嗓子会累坏的，以后唱歌声音也不好；对身体也不好，影响其他孩子。这样做是不礼貌的。以后活动的时候小朋友说话会不会小声一点？”“好”孩子们异口同声地回答。我接着问:“杨致远保护耳朵的方法好吗？”“不，这样做太危险了”，“你不能把任何东西放进耳朵里”...孩子们正在谈论这件事。然后我就和孩子讨论如何正确保护耳朵。
一个关于“耳朵堵了”的故事到此结束，孩子们的声音渐渐低了下去。杨致远再也不用“堵”耳朵了。他调皮地对我笑了笑。
我们幼儿教师要树立现代保护教育的理念，不断丰富自己的教学技能，善于把握教育时机，努力为幼儿创造良好的活动环境，科学运用教育方法，充满爱心，鼓励和引导幼儿，使幼儿从小养成良好的行为习惯。
望采纳
10.幼儿园安全教案“小猪借耳朵”
活动目标:1。仔细听故事，了解动物耳朵的特点。
2.能够大胆表达自己的想法，并有兴趣收集相关信息。
活动准备:故事图片、小动物图片、钢琴、矿泉水瓶、铃鼓。
活动流程:1，谜语介绍
老师:东，西，永不相见。(耳朵)
老师:孩子们，你们的耳朵在哪里？
老师:小动物也有耳朵。你见过哪些小动物的耳朵？他们长什么样？(孩子回答)
老师:你知道小动物的耳朵能做什么吗？
让我们听一个故事。
2.老师边讲故事边展示地图集。
天亮了怎么戴没有耳朵的眼镜？
公鸡的耳朵是什么样的？
(2)小公鸡没有耳朵，不能戴眼镜。请为它想一个好办法。和身边的宝宝说说话。)
(3)我们来听听公鸡是怎么做到的。(老师继续讲故事)
靠耳朵结束
(4)小公鸡的耳朵是向谁借的？(展示图片)
他们借出去了吗？(否)
老师:是的，因为它们的耳朵有自己的功能。
(5)小动物的耳朵有什么作用？
让我们再听一遍这个故事。
3.完整听完故事再提问。
老师:小动物的耳朵有什么作用？兔子的耳朵很聪明，可以散热。松鼠耳朵上有很多毛，适合在树上生活。)
4.我们和老师做个游戏:让孩子捂住耳朵，转过身去，然后老师弹钢琴，捏矿泉水瓶，敲铃鼓。然后提问，小朋友，捂住耳朵，你能听到老师刚才做了什么吗？(听不见，听不见)是的，你为什么听不见？因为耳朵被盖住了，对我们来说重要吗？我们能离开它吗？(不能)
教学反思:
本活动以公鸡的耳朵为线索，让孩子了解不同动物耳朵的特点，知道不同动物的耳朵各有功能，从而产生爱护耳朵和眼睛的意识。孩子在故事理解的过程中，可以大胆地用自己的生活经验说出对话内容。我还设计了一个游戏，通过亲身经历让孩子知道耳朵的重要性。
这个班很适合中班的孩子。我画了一幅非常漂亮的故事图，引导孩子们跟着图中讲述的情节走。孩子们听完故事后，能很快理解故事的内容，知道公鸡不借耳朵的原因，知道耳朵对每个人的重要性。少数孩子没有大胆回答问题参与。课后，我问了几个孩子，有些没跟上老师讲故事。这可能是因为我的故事讲过一次，有些孩子没能理解，以后要注意了。有的孩子一开始没猜中谜语，没兴趣听；但是在游戏中，我们可以看到孩子们都是各执一词，对游戏的参与度和兴趣度都是不错的！