训练孩子思维能力的五个游戏
1.训练孩子思维能力的游戏
1，哭笑娃娃游戏目的:培养快速反应中思维的逆向性和流畅性。
游戏玩法:和孩子一起玩经典的老游戏“石头、剪刀、布”！然而，这次我们需要做一些小的改变。每一次，胜者会哭，败者会笑。谁先犯错，谁就被淘汰，放弃！
2.反密码
游戏目的:根据“口令”做相反的动作，训练孩子的逆向思维和敏捷性。
游戏玩法:你说“站起来”，孩子就坐着不动；你说“举起左手”，孩子就会举起右手；如果你说“前进”，孩子就会后退...简而言之，孩子必须和你“反方向来”。如果他做错了，他就输了。这是一款非常不错的家庭游戏！
3.高个子和矮个子
游戏的目的是通过动手操作，发展孩子的逆向思维能力和空间感知能力。
游戏准备:正方形、长方形、圆形积木和3个不同高度的小人。
游戏玩法:这是一个非常适合你和孩子的游戏。你可以在三个不同高度的小人下面放正方形、长方形和圆形的积木，让他们看起来一样高。然后，让孩子们根据木块的数量来判断三个小人中哪个最矮。
2.训练孩子思维能力的游戏
1，反义词游戏目的:在玩的过程中积累孩子的词汇，发展逆向思维记忆和思维的流畅性和敏捷性。
玩法:这是一款随时随地都可以玩的游戏。你要根据孩子的实际情况说一些单词，要求孩子在相对较短的时间内说出这个单词的反义词。比如你说“白天”，孩子会说“晚上”；你说“大树”，孩子说“小树”等等。
2、寻找图形
游戏目的:让幼儿根据形状和颜色标记，在二维空间排列图形，体验图形的定位方法，发展逆向思维和立体思维。
游戏准备:二维排列一个底板，一些图形对应地图上的标记，如红色方块，蓝色三角形等。
游戏玩法:这是一个孩子和你轮流玩的游戏！可以先和孩子猜拳击，决定谁先打。获胜者可以随意说一个空格(如横、竖)，让对方找出相应的合格图形，放在上面。如果你发现了错误的图形，你就不能把它放上去。
看看，谁找到的图形多？你和孩子谁更好？
3.我是一名小法官
游戏的目的是训练孩子的空间想象力和逆向思维能力。
游戏准备:3根粗细不同的棍子，3根绳子。
游戏玩法:一定要和孩子一起玩这个游戏！首先，你把三根绳子绕在三根棍子上，但是剩下的绳子应该是一样长的。然后，你应该让孩子们判断哪根绳子最长。孩子猜对之后，不管是对是错，你都可以让他自己操作。
3.训练孩子思维能力的游戏
1，奇怪的钟游戏目的:在理解钟的基础上，发展孩子的逆向思维和判断力。
游戏准备:做一个可以移动时针和分针的钟，准备一面镜子。
游戏玩法:让孩子看镜子。你拿着这个自制的钟站在他身后，转动时针和分针，让孩子看着镜子里的钟的影像，说出几点了。
通过这个游戏，孩子们可以知道镜子里的场景和真实场景是相反的。如果他伸出左手，他会在镜子里伸出右手...
2.藏宝图
游戏的目的是训练孩子的空间感知能力和逆向思维能力。
游戏准备:用透明纸做一些“藏宝图”。并准备几张相同的空白图纸。
游戏怎么玩:先给孩子看一张“藏宝图”，然后告诉他，“这是一张透明的藏宝图。如果翻过来，会出现什么样的图案？”你也可以让他在空白图上画出来。
3.猜牌
游戏目的:用不同的方式猜测隐藏的数字，发展孩子的逆向思维和思维的流畅性和敏捷性。
游戏准备:1 ~ 9两套牌(***18牌)。
游戏玩法:一定要和小朋友一起玩！先让孩子洗好牌，然后你随意抽一张牌，藏起来，把剩下的牌摊开，让孩子猜你藏的是哪张牌。
4.训练孩子思维能力的游戏
玩法一:带着瓶盖回家:扰动瓶盖，让宝宝通过自己的思维方式，把同一颜色的瓶盖上下移动到相应颜色的盒口。
游戏2:
图形的解密:幼儿需要观察图形中的图形、颜色和数量，然后将相应的物品卡片放在相应的图形下。这个游戏很好的锻炼了孩子的逻辑思维能力。
玩法三:
寻找缺失:孩子可以观察判断图片的外部特征，寻找物体缺失的部分，锻炼孩子的思维能力。
玩法4:
故事排序:引导孩子仔细观察图片，找出每张图片的不同之处，然后引导孩子仔细思考，找出每张图片之间的逻辑关系，并正确排序。
5.训练孩子思维能力的游戏
游戏一:找到声源，给孩子一个颜色漂亮的茶桶。他会从左手传到右手，右手传到左手。在这个过程中，他的眼睛一直盯着茶桶上的图案。这是一个观察过程。他在观察这个茶桶上有什么图案，是否好玩。然后我们偷偷在里面放了一个小铃铛，当他再次拿起盒子的时候，发出了哗啦一声。
孩子会觉得很奇怪，可能会抬头对父母笑，说明我以前这个时候玩是没有声音的。为什么现在有声音了？这是一个简单的思维。
然后我们偷偷把铃铛拿走了。当他演奏时，没有声音。这时，他会认为刚才有声音。为什么现在没有声音了？这也是一个思考的过程。
然后我们把铃铛放在他面前，给他盖上盖子。他打完电话后又打了一次。孩子开始笑了。这时他心里会有一个思考过程，得出“声音来自里面的铃铛”的结论。
同样，我们也经常给孩子放音乐，用手机把音乐放在桌子上。孩子知道音乐来自手机。这个判断来自于孩子看到了手机的具体图像。那么家长就需要引导孩子，培养孩子的思维能力。听了一段时间后，要给他一个更高的层次，向抽象思维过渡。
把手机放在抽屉里，还是放同样的音乐。这个时候孩子习惯看手机在桌子上的位置，但是这个时候手机不见了。这时，他的头脑开始有思维活动:声音来自手机，手机不见了。为什么还有声音？它从哪里来的？他会寻找这个声音，寻找的过程就是他思考的过程。
这个时候，家长就需要引导他，“你在找什么？”即使他不会说话，父母也要问他，然后引导他东张西望。最后，带他去抽屉。这个地方很吵。父母可以把他的小手放在抽屉上。当他打开抽屉，发现手机的时候会很开心。
在整个过程中，他首先知道声音来自手机，但是现在手机不在这个位置，但是还有声音，所以他要在这个房间里寻找手机。这是一个思考的过程。
游戏2:请把乒乓球递给我。
家长都知道，让孩子抓东西，是锻炼孩子的手部肌肉和手眼协调能力。其实在锻炼这个的过程中，也可以锻炼他们的思维能力。要求是家长要告诉孩子正在抓的物体的名称。
把玩具放在孩子面前，先是一个，然后是两个。每次你加东西的时候，告诉他是什么。比如一开始，他抓起乒乓球说:“这是乒乓球，乒乓球。”他抓住它玩了起来。然后我又给她加了一块积木，说“这是一块积木，这是一块积木”。从少到多，2到3种，一直重复着这个抓握玩具的名字。
你的量积累以后，他会记住的。这个时候就要提高和训练自己的思维。告诉他，“你拿起乒乓球。”那么这个时候孩子一定是有想法的。这三样东西哪个是乒乓球？经过思考和判断，他最终决定伸手把乒乓球捡起来。
父母一会儿让他拿乒乓球，一会儿让他拿积木，一会儿让他拿铃铛。他会过得很开心，但是在这个过程中，具体的、形象的思维开始存在。
那么家长要知道，思维只有通过语言才能实现，这一点非常重要。这时候家长可以继续提高难度，用毛巾盖住玩具。比如盖上乒乓球，侧盖也写着“乒乓球怎么没了？”这个时候，孩子会根据你语言的指示，用眼睛观察。
因为你说话的时候盖着毛巾，这个时候，孩子其实已经看到你的动作了。他会伸出手抓住毛巾，球就会出现。
中间还有思维活动:一开始有个球，为什么这个时候不存在了？因为毛巾盖住了球；脱下毛巾，球出现了，他可以断定球不在，因为毛巾被遮住了。
然后，在对物体的个人感知的捕捉和拨弄过程中，孩子可以逐渐认识到事物之间的各种关系和联系，球和毛巾有没有联系是一个思维过程。
游戏三:建一个大超市
有些家长说孩子不喜欢玩积木。为什么？
大多数情况下，是因为孩子不知道积木有什么好玩的，一直往上骑，一遍又一遍，玩几次就烦了。孩子人生阅历浅，不知道还能造什么。然后家长要引导孩子“昨天我们去哪里买菜了？”。孩子们一想到超市，我们就建一个超市吧。
用积木搭建货架，货架上必须有物品。物品呢？把问题抛给孩子，孩子可能会说家里有什么玩具，或者自己画，用软陶挤出来等等。他想出一个，家长也可以提出一个。
然后说，我们怎么分工？让孩子们来安排吧。
整理完货架，整理完物品，也可以思考一下“我们还有购物工具吗？”超市门口有收银台吗？“等一下。
这些怎么办，让孩子主动去想，当他想不起来的时候，家长会适当提醒，然后一起操作，互相配合。整个过程只给了他线索，所以他要积极思考，努力解决问题。
这样，孩子的思维达到了一定的广度和深度，学会了如何思考和解决问题。同时，孩子们也乐在其中。
这是在游戏中培养孩子的思维能力。不要每件事都给他具体的答案。给他一个好主意。他只是被动地动动手，这不是思维活动。如果他不能提高，他就没有解决问题的能力。