飞机大班主题教案
主题内容:
当孩子们讨论“飞机”这个话题时，会出现不同的意见和问题:
“飞机为什么会飞？”
"机场有什么设备？"
"飞机上的飞行员和空姐负责什么？"
"早期的飞机是什么样的？"
"新飞机和旧飞机有什么区别？"
副标题1:类型
收集一些飞机模型和书籍，知道飞机的类型有民航客机，战斗机，货运飞船，油轮。
副主题2:进化的过程
从书本上了解飞机的演变，决定做一个宣传册；对比新旧飞机的差异及其演变过程，早期的飞机是由不同的材料制成的。
子问题3:飞机为什么会飞？
进行不同的实验:比如用气球做喷射；我们知道，飞机的飞行与它的外形和气流有关，包括飞机比赛和机翼设计测试。
副主题4:机场
经过讨论，孩子们决定去参观机场。他们被分成四个小组，研究人员、设备和登机程序、航空公司标志和飞机活动、前往机场的路线和方式等。在参观之前，我们讨论了要观察的地方，制定了调查问卷，分别寻找答案，回到幼儿园进行分享和汇报。
副主题5:设备
分享一下坐飞机的经历，我知道飞机上有很多设备，比如行李架，活动椅，马桶，音响设备。
新型民用飞机内部增加了不同的设备，如安全带、厨房和厕所。
副题6:飞机上的人和工作
邀请客人“空姐”参观，讨论事先向她提出的问题，从而了解机上每个人的工作，如:飞行员负责驾驶，空姐照顾乘客。
根据走访机场和空姐得到的信息，我们知道飞机上有飞行员、空姐、空姐和乘客。
在不同的环境中，教学活动的设计内容是不同的。由于香港受地域环境、文化背景等因素的影响，教学活动的设计内容要有自己的特色。从香港的活动设计可以借鉴，结合当地文化背景设计活动。
教学目标:
1，知道飞机的形状特点和简单结构，知道它们的用途。
2.通过了解飞机，我们知道飞机可以分为民用飞机和军用飞机。
3.让孩子知道古代中国人对航空的贡献，知道飞机的起源。
4.培养孩子热爱祖国的情怀，增加对科技的探索。
5.激发孩子探索事物的兴趣，培养孩子的创造力和想象力。
教学准备:
课件:
1，懂平面。
2.飞机的类型和用途。
3.飞机发展史。
4.古代中国人对航空的贡献。
5:讨论，飞翔，飞翔。
6.游戏1。
7.第二场。实物:一架军用飞机和一个民用飞机模型。
教学过程:
一:给我看飞机模型。
呜…我在这里，抖动着翅膀，飞上蓝天，飞过黄河，飞过长江，化作云朵。孩子长大了要不要开飞机？{想}那么今天老师和小朋友先来认识一下飞机。
二:(1)，打开课件:认识平面。卡通飞机说:在所有的交通工具中，飞机的速度是最快的。好吧！现在，请大家一起来认识飞机吧！老师点击:1，机身。2.翅膀。3.尾翼。4.起落架。5.引擎。6.出租车。7.发动机室。8、第一台机器。再点开卡通飞机:飞机由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机头等主要部件组成。
(2):提出问题，加深记忆。飞机的主要部件是什么？(让孩子指出并回答)B:各部分的主要功能是什么？(结合飞机模型回答问题)
老师:现在孩子们知道了飞机的所有部件，我们来做一个拼图游戏，看谁能快速正确地拼出来。
三:打开课件:游戏二。
让孩子按照原图做拼图，鼻子不动。
老师:孩子们非常喜欢飞机。你见过什么样的飞机？{让孩子自由回答}今天，我们来看看飞机的种类。
第四，打开课件:飞机的种类和用途。
卡通飞机:飞机分民用飞机和军用飞机两种。民用飞机用于运送乘客或装载货物，军用飞机用于战争。
答:点击大客机，会依次出现7种不同型号的客机。点击每一个可以放大。
b:点击战斗机{同上}。
c:展示两种飞机模型给孩子们看，并说出它们的主要区别。
老师:聪明的孩子爱动脑，好玩的游戏等着你。
五:打开课件:游戏1。
孩子们，你们都知道民用飞机和军用飞机。让我们现在分开它。
老师:真神奇，孩子们知道这么多美丽壮观的飞机，发明创造它们的人更伟大。老师今天要来看飞机是如何被发明的。
六:打开课件:飞机发展史。
老师让孩子们在连续看了几张图后，简单总结一下飞机的发展历程:1，学会像鸟一样飞。2.做一只木鸟。3.热气球升空了。4.汽船飞行。5.单翼滑翔机。6.莱特兄弟的传单。7.中国第一架飞机。
老师:在古代中国，很久很久以前，人们看到鸟儿在蓝天上自由飞翔，所以他们用大脑制造了许多会飞的东西。孩子们，请看:
七:打开课件:中国古代对航空的贡献。
老师给孩子们一一做了简要介绍。
老师:看到古人对航空的巨大贡献，小欣欣和她的一群动物朋友急了。孩子们，请看一看。
八:打开课件:讨论飞行和飞翔。
让我们想想他们如何能飞向天空。老师最后做了总结。
老师:小朋友想飞上天吗？好吧！现在驾驶你的小飞机起飞吧！就说童谣吧:抖抖翅膀，飞向蓝天，飞过去。在院子里玩个游戏:飞机起飞结束。
教学反思:
我认为在课堂上尊重孩子是课堂民主的前提。孩子对事物也有自己的感受、体验和选择。我们应该尊重他们，满足他们。一个民主、自由、轻松、愉快的环境，也应该造就一群聪明、开朗、活泼的孩子。这不正是我们想要的吗？只有让孩子民主自由地成长，养成良好的思维习惯和学习习惯，课堂教学环境才能活得不乱，张扬个性，有自己的思维方式和自己的奇思妙想。