公开课有哪些感受和收获？

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实验小学举办了“教学艺术节”，我们老师积极参加听课评课活动。活动结束后，我们数学教研组组织了一次班级反思活动。在教研活动中，教师积极评价自己听的课，对照自己的课堂教学，找出存在的问题。

在这次讲座中，我们已经听了六课，即一年级对九的理解，二年级五的乘法公式，三年级带余数的除法，四年级神奇的莫比乌斯带，五年级用字母编号，六年级鸡和兔子在同一个笼子里。

这些课的教学形式都是正常的课堂，没有更多的点缀和华而不实的元素，没有眼花缭乱的动画，没有即兴发挥的氛围，自然、得体、和谐。

第一，题目的引入简单快捷。一些学校通过小游戏等活动引入新课。有的是以谈话的形式介绍，有的是复习。

第二，以学生为本的教育体现在课堂教学中。老师可以让学生自己动手，自主探索解决问题的方法。在课堂上，每一位老师都有耐心有效地指导学生，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者和引导者。