幼儿园大班呼啦圈教案

作为一名默默无闻、无私奉献的教育工作者，需要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。那么应该怎么写教案呢？以下是我整理的四个幼儿班呼啦圈教案，仅供参考。让我们看一看。

幼儿园大班呼啦圈教案中1活动的设计背景

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，健康教育要与幼儿的现实生活紧密联系，要把身边的事物和现象作为健康学习的对象。我平时观察到孩子们喜欢玩呼啦圈，所以我选择孩子们特别感兴趣的、贴近他们现实生活的呼啦圈作为教学主题。呼啦圈是给孩子提供的，让每个孩子在中学和学校都能玩。引导孩子自由讨论和探索呼啦圈，培养孩子合作学习的意识和动手能力。

活动目标

1.探索各种玩呼啦圈的方法，体验玩呼啦圈的乐趣。

2.学会一物多用，开发孩子的想象力和创造力，培养孩子的合作意识。

3.通过跳、爬、圈、钻等方式锻炼孩子的身体，增强孩子动作的协调性、平衡性和灵活性。

4、初步了解健康小贴士。

5.让孩子知道快乐对身体有好处。

教学重点和难点

探索各种玩呼啦圈的方法，增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性。

要准备的活动

1，老师和孩子各有一个呼啦圈。

2.录音机、磁带、纸团的数量与孩子相当。

3.公平的竞争环境。

活动过程

一，引入对话，激发兴趣

1，老师和小朋友拿着呼啦圈，聊着参加运动会带小朋友到活动场地，小朋友放下圈站在圈里。

2."我们先跟着音乐做些热身运动吧！"孩子们随着音乐练习蹲、踢、弯、跳、扭臀。

第二，探索圈子里的多种玩法

1，“宝贝，刚才我们拿呼啦圈干嘛？”(方向盘)，老师也可以用呼啦圈当跳绳。请大家动动脑筋，看看还有哪些玩法？比一比谁最聪明！现在让我们一起来试试吧！

(1)，让每个孩子根据自己的意愿去探索，老师观察并鼓励孩子开动脑筋，创造性地体验玩呼啦圈的乐趣(跳、转、爬、滚、钻、推等)。).

(2)、交流演示，让孩子演示自己的玩法。

2.老师让想法多样、方式奇特的孩子进行讲解和表演，并组织孩子集体尝试，如跳跃、转身、跳绳时、翻滚、推挤、乌龟爬行等。

3、过度:“宝宝:呼啦圈说你真聪明，想出这么多玩法，还练技术。它想让你带它去比赛，但是去运动场的路很难走。孩子要注意安全，听从老师的指挥，引导孩子开火车，像乌龟一样走路，跳河。

第三，体验合作探索其他玩法，团体游戏比赛。

1.把孩子分成红、黄、蓝三队，准备比赛。

2.来比赛现场组织小朋友比赛。

(1)，环形接力赛。

(2)、滚圈比赛

(3)用圆圈接球。

四、活动结束

1.请颁奖老师给参赛的小朋友颁发金、银、铜牌。

2.结论:宝贝，呼啦圈说今天玩的很开心，但是它还有很多更好玩的地方，只是时间不早了。它希望我们下次可以用我们的大脑创造出更好的方法和我们的朋友一起玩。让我们握手，放松我们的脚。

教学反思

教学内容的选择更适合孩子的生活经验，孩子很感兴趣。呼啦圈贴近生活，孩子们玩得很开心。但是在教学过程中，我发现孩子的思维非常有限，尤其是在游戏性和创新性方面。因为是在户外，很多小朋友都是分散的，自己追着呼啦圈玩，老师要经常提醒。

幼儿园呼啦圈教案2班活动目标:

1.探索呼啦圈不同的旋转方式。

2.提高身体旋转的灵活性。用肢体来表达旋转的动作。

3.体验团队合作的乐趣。

活动准备:呼啦圈几个。多功能大厅

活动流程:1。引导孩子探索让呼啦圈自由旋转的方法，并与同伴交流。

上节课我学了一些转呼啦圈的动作。

老师:(介绍呼啦圈)提醒小朋友，让他们思考并讲述或演示:如果要让呼啦圈旋转，怎么玩？(比如一个人举手让呼啦圈旋转，两个人举手，勾手，牵手，肩并肩让呼啦圈旋转，三个人举手让呼啦圈旋转。

(1)呼啦圈站在地上怎么旋转？如:翻滚，站在地上，旋转。

(2)呼啦圈离地还有哪些方式？如:“呼啦圈放在腰上，绕在胳膊上，绕在腿上，怎么旋转？”

2.鼓励孩子玩游戏，尝试各种玩法。

-鼓励团队游戏。

3、游戏:轮换赛。

首先:分成两组，形成两个大圆圈。

每组有一个呼啦圈，(1)呼啦圈在地上垂直旋转。老师解释了这个游戏。

——请每组一个孩子绕圈回到自己的位置，把呼啦圈交给下一个人(随着呼啦圈的转动)。两组竞争。

-看哪组最快。想出最多的办法。最先完成的人获胜。

(2)呼啦圈离地旋转的方式。请小朋友站在中间，两组比赛。(看看谁转的最多，谁转的时间最长)(你可以有一个两个或者三个)

活动评价:(1)能说出呼啦圈的旋转方式。

(2)可以用呼啦圈玩转或者滚的游戏。

幼儿园三班呼啦圈教案幼儿园三班游戏:幼儿园大部分小朋友很难做出新的呼啦圈游戏，但是我们可以利用他们的大圆形特点，在体育活动中为我们幼儿园服务。现在介绍一些新的游戏方法。

首先，曲线走了

目的:发展儿童的弯曲能力。

准备:把四五个呼啦圈平放在地上，中间留一小段距离，连成一条直线。一个洋娃娃。

玩法:游戏开始时，让孩子抱着娃娃，从第一个呼啦圈的右侧走到第二个呼啦圈的左侧，依次前行，直到最后一个呼啦圈，然后转身走到第一个呼啦圈。

第二，双摄

目的:发展儿童下肢力量和身体协调能力。

准备:在场地上画一条射线，然后在前方适当的距离垂直放一个呼啦圈，呼啦圈与射线平行。

玩法:游戏开始，孩子们用脚抱着一个沙袋，向前跳。跳雷的时候，用脚把沙袋扔在呼啦圈中央，看能不能射进门。

第三，青蛙跳

目的:练习儿童双脚向前跳跃。

准备:在场地上画一个跳跃者，离跳跃者一米处铺一个呼啦圈，每隔一米铺一个呼啦圈(共5个左右)。

玩法:游戏开始时，儿童用脚(或一只脚)向前跳入第一个呼啦圈的中心，然后向前看跳，以同样的方式跳过第二个和第三个呼啦圈，直到最后一个。

提示:在熟悉了上述玩法后，可以把呼啦圈一个一个地放起来，排成一条直线，让孩子从每个呼啦圈的中心连续地行进、跳跃。

四、鲤鱼跃龙门

目的:发展儿童四肢的力量和灵活性。

准备:在地上放几个呼啦圈，间距1，5米，组成一个龙门。

幼儿园呼啦圈教案4班活动目标:

1，能开动脑筋，用各种方法玩呼啦圈。

2.培养孩子的合作能力。

3、游戏《让我们一起改变》，培养孩子的机智和纪律性。

4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。

5.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备:

1，小朋友手围成一圈。

2.节奏音乐带和录音机。

3.一个母老鼠头饰和一个老鼠头饰。

4.场景设备:木桥、山洞。

活动流程:

首先，开始部分

1，小朋友入场准备锻炼。

老师:今天，周老师是母老鼠，你们是小老鼠。我们一起去操场玩好吗？

(手里拿着呼啦圈，戴着老鼠头饰的小朋友，带着随着音乐开车的精神入场。)

老师:风景多美啊！小桥边，山坡上，老师带领孩子们做着情景动作。(老师和小朋友在拿呼啦圈，走木桥，过山洞，蜿蜒，注意安全。)

2.准备运动:节奏运动。

老师:老鼠宝宝，我们到了。看这里多美啊！让我们一起快乐地运动吧！孩子们在老师的指导下，手握呼啦圈，精神抖擞地做呼啦圈运动。

二、基础部分

1，老师手里拿着呼啦圈，启发孩子思考和尝试:呼啦圈怎么变？

(1)手上呼啦圈，转身。

(2)手穿过呼啦圈

(老师做一两个示范，孩子跟着做)

老师:看妈妈的呼啦圈怎么变的。你应该试试。

(儿童零散学习)

老师:小老鼠都很棒，现在是时候看谁的点子多了。你们自己试试，回头告诉大家。

(小朋友分散玩耍，老师提醒小朋友可以通过身体各个部位玩游戏。)

2.测试结束后，让孩子集中注意力，谈谈做和试的结果。

(老师根据孩子的动作选择两三个变化供其他孩子效仿)

老师:看看某某是怎么变的。让我们学习。

3.第二次尝试互相合作能改变什么？

老师:鼠宝宝都很棒，但是我们都在改变自己。我们应该学会合作。现在请找朋友一起改。

(孩子有空再试几次)

4.老师让孩子们聚在一起，说说做你刚才配合的事是什么感觉。同样，让孩子按照其他孩子集体想出的改革方案，一起改三四个形状。

变化后，让他们分组一起读:大家一起变化，变化成不同的形状。

5、游戏《让我们一起改变》。

老师:刚才，我们变了很多，宝宝们都很棒。现在妈妈和你一起玩“让我们改变”的游戏。

(1)曲线

把四五个呼啦圈平放在地上，中间留一小段距离，连成一条直线。

玩法:游戏开始时，让孩子从第一个呼啦圈的右侧走到第二个呼啦圈的左侧，继续依次前进，直到最后一个呼啦圈，然后转回第一个呼啦圈。

(2)青蛙跳。

在场地上画一个跳跃者，离跳跃者一米处铺一个呼啦圈，每隔一米(5左右)铺一个呼啦圈。

玩法:游戏开始时，孩子用脚(或一只脚)向前跃入第一个呼啦圈的中心，然后向前看跳，同样跳过第二个、第三个呼啦圈，直到最后一个呼啦圈(当他们熟悉游戏后，可以把呼啦圈一个一个放好，排成一条直线，孩子可以从每个呼啦圈的中心连续跳下去。)

第三，结语部分

老师:小老鼠们玩累了。他们今天都表现得很好。现在和他们的妈妈回家吧！

老师带领孩子开车回家放松身体和情绪，对孩子的活动进行简单的评价。

活动反映:

因为每天有足够的游戏时间，孩子可以充分参与到游戏中，这为游戏的多元化、创新性发展提供了时间保障。这个游戏是以个人、团体、小组活动的形式进行的。孩子可以想出很多方法去玩，很快做出来了，纪律也可以。

刚开始的一些热身运动，是以游戏的形式开始的。小朋友跟着老师学开车进球场，听欢快的音乐做呼啦圈运动。分别锻炼上下肢，锻炼孩子的头、手、腕、臂、腰、臀、腿，让孩子全身都得到锻炼。孩子们的热情特别高，效果很好。

孩子的第一次探索:孩子一个人玩呼啦圈，孩子玩的花样很多。孩子们迫不及待地向我展示新的玩法。在这个环节，我已经多次分享了他们和孩子的玩法。在总结的时候，我告诉他们，一个人玩呼啦圈很好玩，但是很多人一起玩呼啦圈更好玩，会把孩子带到下一个环节。

幼儿第二次探索:教师在合作中引导幼儿玩呼啦圈，大部分幼儿在这个环节都能玩呼啦圈。

第三个环节是以游戏为中心。看到孩子们玩的很开心，我觉得他们在这次活动中很开心。

这次活动充分调动了孩子们的积极性，让他们在轻松的氛围中自由探索，发挥了孩子们作为活动主体的作用。我以领导者和合作者等不同身份参加活动，增加了孩子们的积极性和兴趣。同时，我根据活动过程中的突发情况及时调整活动，在不影响活动目标的情况下，使其更符合孩子的兴趣。