小班音乐教案《小蚂蚁》
小班音乐教案《小蚂蚁》1活动目标:
在有趣的音乐故事中，聆听节奏的速度和力度，体验响板小蚂蚁的快乐。
活动准备:
1.小蚂蚁教具，响板，教学课件和音乐。
2.儿童对小蚂蚁的生活习性有了初步的了解。
活动流程:
1.手指游戏:小蚂蚁爬啊爬。
要点:听音乐，有节奏地爬行，玩游戏。
歌曲表演:蚂蚁搬豆。
展示小蚂蚁，听音乐，玩有节奏的游戏“小蚂蚁爬呀爬”。
“你看，我的小蚂蚁是怎么和我玩游戏的？”“它在哪里爬？”
老师和孩子们一起玩游戏。“你还想让小蚂蚁爬到你身上的什么地方？”
总结:我的小蚂蚁听着音乐，一步一步的往前爬，不快不慢，小朋友们，跟上。
拍拍玩:出去找食物
重点:用响板在情境中表达快节奏和慢节奏。
听蚂蚁的脚步声。孩子听，听，说，分辨声音的强弱。
展示两种乐器:鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么？”
总结:原来响板的声音有点像小蚂蚁的脚步声，小而温柔。听着小蚂蚁快乐地出去找食物...
孩子们拿起响板和老师一起听音乐，又快又开心。
故事接着讲:孩子听情境中的上升和下降的音乐，用响板听音乐来表达蚂蚁的快慢脚步。
看媒体:小蚂蚁发现了什么？孩子们用响板展示蚂蚁爬树的脚步。
“小蚂蚁们，你们找到豌豆了吗？你找到了什么豌豆？”
孩子们和老师一起听音乐，把豌豆搬回家。用响板交替演奏来表达故事。
游戏可以酌情反复玩。老师注意提醒孩子们:“小蚂蚁要慢慢走。听着。”
跟着音乐一步一步走，别让豆子从身上滚下来！"
音乐游戏:举起一个大饭团
猜猜小蚂蚁发现了什么？看媒体:部分-整体。
结合媒体的变化，老师用响板，小蚂蚁让伙伴一起搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越大。
“这么大的饭团我一个人拿不动怎么办？”
听着，“听着，我的朋友是不是越来越多了？”
再次，和孩子一起探索由弱到强打响板的方法，联合起来把饭团运回家。
小班音乐教案《小蚂蚁》2游戏目标:
1.创造不同的“摸须”动作和“排队”方式。比如碰手指，互相拥抱。
2.模拟蚂蚁的动作，如“摸须”、洗牌、驱赶等。
游戏准备:
有一些小蚂蚁的头饰。
游戏流程:
1，根据游戏流程规则，边玩边做出“摸摸排队”等相应动作。
2.游戏不熟练时，“摸须”这个动作可以一招摸到一只小蚂蚁，游戏熟练后可以一招摸到两只以上的蚂蚁，增加了游戏的难度。
活动反映:
我们班的小朋友乐感很好，非常喜欢用音乐做出各种肢体动作，而且这样生动形象的童谣很适合小朋友感知节奏。
小班音乐教案《小蚂蚁》3活动目标:
1.在有趣的音乐故事中，聆听节奏的速度和力度，体验响板小蚂蚁的快乐。
2.通过学唱歌来体会歌曲的氛围。
3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1，小蚂蚁教具，响板，教学课件和音乐。
2.儿童对小蚂蚁的生活习性有了初步的了解。
活动流程:
1，手指游戏:小蚂蚁爬啊爬。要点:听音乐有节奏地爬行做游戏——歌曲表演:蚂蚁动豆老师:老师带你去森林里散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁，好吗？蚂蚁头上有什么？(播放音乐)-给小蚂蚁看，听音乐玩有节奏的游戏“小蚂蚁爬呀爬”
老师:你看，我的小蚂蚁是怎么和我玩游戏的？它爬向哪里？
——老师和孩子一起玩。我想让小蚂蚁爬到你身上。你要去哪里？
总结:我的小蚂蚁听着音乐，一步一步的往前爬，不快不慢，小朋友们，跟上。
2、拍拍玩:出去找吃的重点:用响板表达场景中的快节奏和慢节奏。
——听蚂蚁的脚步声。孩子听，听，说，分辨声音的强弱。
展示两种乐器:鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”
总结:原来响板的声音有点像小蚂蚁的脚步声，小而温柔。你听着小蚂蚁快乐地出去找食物。......
——小朋友拿起响板和老师一起听音乐，又快又开心。
-故事继续:孩子们听着场景中上升和下降的音乐，用响板听着音乐表达蚂蚁的快慢脚步。
-看媒体:小蚂蚁发现了什么？孩子们用响板展示蚂蚁爬树的脚步。
-小蚂蚁们，你们找到豌豆了吗？你找到了什么豌豆？孩子们和老师一起听音乐，把豌豆搬回家。通过交替打响板来展现故事场景。
-游戏可以酌情反复玩。老师注意提醒孩子们“小蚂蚁要慢慢走，听着音乐一步一步走，不要让豆子滚下来。”
3.音乐游戏:举起一个大饭团——猜猜小蚂蚁发现了什么？看媒体:部分-整体-结合媒体的变化，老师用响板展示，小蚂蚁让伙伴们去搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越大。
-这么大的饭团自己搬不动怎么办？
听，听听我的朋友是不是越来越多了。
老师和孩子们一起把饭团搬回家。
浅析小班音乐教案《小蚂蚁》4课:
“玩中学”是孩子最好的学习方式，也是孩子有意义的学习。大人给孩子的现成知识往往容易忘记，但孩子在游戏中自主学习的知识和能力是可以长期保持和使用的。优秀的音乐活动《小蚂蚁躲雨》很有趣，孩子们的参与度很高。但是老师参与太多，孩子自主学习的形式没有体现出来。所以我想尝试翻转课堂模式，翻转小班“小蚂蚁躲雨”的活动。
活动目标:
1，可以在游戏情境中学习唱歌。
2.体验和同龄人一起唱歌玩耍的快乐。
课程准备:
小蚂蚁避雨音乐视频或CD
活动流程:
1.欣赏“小蚂蚁躲雨”的故事
(A)教师展示蚂蚁的大图，以激发儿童的想象力。
导入:
老师:这是谁？
小朋友:大蚂蚁，蚁王，蚂蚁战士。
老师:这群蚂蚁发生了一件有趣的事情。我们来听听。
第二，根据故事内容学会唱歌
(1)教师边学歌边演示图谱。
一天，当一群小蚂蚁在搬东西的时候，天上突然下起了雨。我们做什么呢小蚂蚁真的很焦虑！正在这时，两只小蘑菇看见了，它们一起向小蚂蚁喊:“小蚂蚁，到我的伞下来躲一躲。”
1，通过提问感知歌曲。
老师:这个故事是关于什么的？小蚂蚁在做什么？发生了什么事？
杨:小蚂蚁在搬东西。
杨:下雨了。它坠毁了。
老师:他们遇到的是大雨还是小雨？
孩子:小雨
老师:下雨的时候有什么声音？我们来听听。
杨:是沙沙，沙沙，沙沙。
老师:那么让我们用拍手来表示。
杨:孩子们在随意拍打，拍手声越来越大。
老师:小雨应该是大还是小？
轻轻的，
司；那我们就轻轻跟着节奏走吧。
2.引导幼儿看图集，说出第一句歌词:一只小蚂蚁在搬东西，沙沙，沙沙，突然下起雨来。开始下雨了。
3.根据图谱唱第一首歌。
(2)学会唱第二首歌。
老师:小蘑菇是如何帮助小蚂蚁的？请再来听一遍这首歌。(第二首歌)
(1)你听到了什么？(根据小朋友的回答，老师读歌词，展示地图。)
(2)看图集，读歌词。
(3)看图集，轻轻跟着老师唱。
(4)小蘑菇怎么叫小蚂蚁？我们也来学学。
孩子:走，走，走，走，走，走，到我的伞下避雨。
王老师扮演小蚂蚁，小朋友就是小蘑菇，我们一起说歌词。
(5)完全按照图谱唱第二首歌。
(3)跟着钢琴伴奏，练习两遍歌曲的音准和完整演唱。
第三，引导孩子用动作表演歌曲
(一)通过提问让孩子体验小蘑菇帮蚂蚁的感受。
(1)老师:小蘑菇怎么叫小蚂蚁？再来说说小蘑菇。
幼:小蚂蚁，快来，到我这边来。小蚂蚁，下雨了。快进来。我可以在这里避雨。
(2)老师:在一个小蘑菇的伞下，小蚂蚁得不到任何雨水。它会怎么想？
杨:谢谢你，蘑菇。我们将永远是好朋友。
杨:谢谢，你太可爱了。
(3)用动作一起表演小蘑菇和蚂蚁的动作。
1，老师:我们来想想小蚂蚁在做什么。
鼓励孩子做出小蚂蚁搬东西的不同动作。一起跟着音乐表演的第一段。
2.小蘑菇的动作是什么？除了像王先生一样打伞，小蘑菇怎么给小蚂蚁打伞避雨？请尽量在自己的位置上做，老师会表扬做出不同举动的孩子。
(5)让女生做小蘑菇，其余男生做小蚂蚁表演。老师观察并指导孩子们的表演。(音乐)
(6)结合动作把歌曲唱两遍。
第四，谈话结束。
小蘑菇帮助了小蚂蚁，他非常高兴。小蚂蚁也非常感激小蘑菇。今天，孩子们和小蚂蚁、蘑菇一起做游戏，我们也学习了小蚂蚁避雨的歌曲。你开心吗？那我们把这首歌唱给其他小朋友听，让他们分享我们的快乐。
课程反思:
翻转课堂的形式主要是孩子，老师在这个活动中扮演的是助手的角色，不干预孩子的思想和表达。根据小朋友的提问，其他小朋友可以通过提问的方式一起加深对故事的记忆，有助于他们更好地学习唱歌和表演歌曲。
活动一开始就营造了非常自由热烈的氛围。活动开始时，孩子们可以自由地讲述故事和添加故事内容，他们的兴趣越来越广泛。之后，他们添加了动作链接。借助活动前学唱歌的经验和老师的动作提示，大部分孩子都能唱出旋律好、完整的歌曲，这对于小班的孩子来说是不可思议的。当孩子初步学会唱歌、表演歌曲后，让他们试着模仿小蚂蚁、小蘑菇的动作，甚至在游戏中体验和伙伴一起表演的乐趣，让孩子在故事情境中体验助人为乐的快乐，萌发关心他人的美好情感。
活动中的不足:在活动中发现一两个孩子发育缓慢，没有及时加强活动中的引导。在加入游戏情节让孩子表演的时候，不仅可以表演动作，还可以加入有趣的语言和丰富的表情，会更有利于孩子独立表演。
小班音乐教案《小蚂蚁》5活动目标:
1.在有趣的音乐故事中感受节奏的速度和力度。
2.体验用响板表达小蚂蚁的快乐。
活动准备:ppt，音乐
第一，进口
1.今天森林真热闹。很多动物都出来玩了。听着，这是谁？(鼓，咚咚)为什么？
这脚步声又响又重，一定是大动物。再听一遍。这个脚印看起来像什么小动物？(Ballboard，click)为什么？
3.让我们看看是谁。(给小蚂蚁看)对，这就是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁，就给小蚂蚁穿了一只小红鞋，让小蚂蚁每走一步，脚下都发出咔嗒的声音。听听吧。(咔嚓，咔嚓，咔嚓)
第二，小蚂蚁吃水果
1.小蚂蚁穿上这只小鞋太开心了。他打算找点吃的。听着。(音乐，老师拍的)
你想和这只小蚂蚁去森林里找点吃的吗？然后每个孩子拿一只小鞋，变成一只小蚂蚁。我们去散步吧。(没有音乐)
先从小蚂蚁说起吧。(音乐)
4.看看吧，小蚂蚁。我们去了哪里？(大树)看是不是大树？这棵树上长了什么？红点会是什么？黄色斑点怎么办？
5.听一听，猜一猜蚂蚁在做什么。看到小蚂蚁在做什么了吗？(12345671图片爬树)小蚂蚁听爬什么？(音乐)
6.让我们穿上小鞋，听音乐，爬树。(12345671)开了吗？你能拿到水果吗？然后再往上一点。(12345671)
7.我们现在能吃水果吗？这么多果蚁一个人能吃吗？然后呢？让我们叫上我们的蚂蚁朋友和小蚂蚁一起吃饭吧。(小蚂蚁，小蚂蚁，快来吃水果！)看，有蚂蚁来了吗？再爬上来。(12345671)我们吃水果吧。
8.你吃过了吗？现在我们要爬下去。(17654321)是跌了吗？也有小蚂蚁下来了。一起来吧。(17654321)
第三，小蚂蚁移动豌豆
1.小蚂蚁认为光吃水果是不够的。他还是想找点吃的。你认为小蚂蚁喜欢吃什么？
那我们再看看，看能不能找到你说的。拿出你的小鞋，准备出发。(音乐)
3.看，你发现了什么？(红豆、黄豆、绿豆、黑豆)我们把豆子带回家好吗？来，把豆子放在你的背上。豆子比较重，背着豆子慢慢走，走路注意安全。(音乐)
4.终于到家了，发现一只小蚂蚁顺利的把豆子搬回家了。我们看看(儿童示范，音乐)，他是怎么做到的？(弯下腰，背着豆豆一步一步慢慢走。音乐)
让我们用他的方式再移动一次。我搬大豆，你搬什么？你呢？把豌豆放在背上，准备出发。(音乐)
6.这次我们成功地把豆豆搬回家了。让我们休息一下。
第四，小蚂蚁移动饭团
1.刚才你搬豆豆的时候我发现了好吃的。这是什么？草地上的白点是什么？(比如什么？你认为是什么？)让我们仔细看看。这是什么？(大米)，仔细看看是什么。(饭团)
2.原来是一个由很多很多米粒组成的大饭团。这么大的饭团，妈妈一个人能搬动吗？然后呢？有什么好办法吗？
让我们请蚂蚁来帮助我们。我先给朋友打个电话。(一只小蚂蚁来了，两只小蚂蚁来了，许多小蚂蚁来了，许多许多小蚂蚁来了。现在蚂蚁多吗？你也试一试。
有没有发现蚂蚁越多，它们的脚步呢？(越来越大声，越来越大声)再喊。
5.看看我们能不能举起饭团。一，二，三，你举起来了吗？我该怎么办？打电话给一些蚂蚁。(一...)看看这次有没有用。一二三，起来了吗？这么高。让我们一起把饭团搬回家吧。