幼儿园“抬轿子”教案
幼儿园《抬轿子》教案1目标:
1.通过游戏培养孩子相互协调、团结友爱的精神。
2.锻炼孩子臂力，培养孩子之间的互信。
3.培养表演兴趣。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
如何玩:
3人一组，2人当轿夫，1人当新娘。当轿夫的孩子用右手握住自己的左手腕时，他用左手握住对方的右手腕。蹲下，扮演新娘的孩子把脚放在两个轿夫的胳膊之间，双手放在轿夫的肩膀上。轿夫站起来开始走，大家一起边走边说童谣。儿歌结尾《新娘下轿子》。换个角色重新开始。
附:
儿童歌曲:
吱吱，吱吱，动起来。七铬七格蓬，轿子载着新娘，噼噼啪啪轰。
反思:
从这次活动中，我体会到在幼儿园课堂教学中，教师首先要以幼儿为主体，同时要有驾驭课堂的能力。在引导孩子学习的过程中，不断发现问题，不断改变教学手段和方法，让每个孩子都能参与到活动中来，准确掌握知识。在主导幼儿游戏时，要兼顾绝大多数幼儿，将个别示范与小组游戏、团体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
幼儿园“抬轿子”教案二的设计意图:
传统物件“轿子”在孩子们的生活中很少见到。开展民间游戏“抬轿”，可以加深孩子对传统事物的认识，满足他们玩民间游戏的心理。根据幼儿身心发展的特点，大班幼儿有与同伴交流合作的积极愿望。目前大部分孩子的手臂肌肉都比较薄弱。因此，“抬轿子”这一户外游戏活动旨在增强孩子的团结意识、合作意识和竞争意识，发展孩子平地快走能力、手臂肌肉力量、身体平衡和动作协调能力，体验民间游戏带来的快乐。
活动目标:
1，懂得遵守游戏规则，与同龄人相互信任。
2.能够灵活和谐地配合三人抬轿子，练习水平方向快走、臂力、身体平衡等技能。
3.体验民间运动会的快乐，体会团结友爱、互助合作的精神。
重点和难点:
要点:孩子可以灵活和谐地完成“坐轿子”，臂力可以得到锻炼。
难点:坚持“抬轿子”完成比赛。
活动准备:
素材准备:游戏音乐《蘑菇轿车》、轻松音乐《天鹅湖》；两个大篮子，每个篮子里有许多橡胶球；两个小凳子；有几条地面引导线。
体验准备:学习了“小狗抬花轿”这一语言活动，了解了传统的轿子。
活动流程:
首先，进口部分
老师带领孩子跟着儿歌《蘑菇轿子》:嘿嘿嘿，抬轿子...做四肢的热身运动，踏步，肩，膝，脚趾绕地，肌肉拉伸等运动。
二、基础部分
1，儿童自由合作探索
老师:小朋友，你们还记得我们之前学的轿子长什么样吗？今天，我们要玩一个有趣的游戏，叫做“轿子”，这是爸爸妈妈小时候最爱玩的游戏。孩子们思考如何用我们的身体建造轿子。孩子们尝试自己去探索。
2.总结演示怎么玩。
请三个小朋友上前演示:两个人坐轿子，一个人坐轿子。轿子里的两个孩子面对面站着，右手抓着左手腕，左手抓着对面孩子的右手腕。轿子里的孩子们分别把脚放在两个轿夫的胳膊中间。
游戏开始前，提醒孩子，轿子搭好后要牢牢抓住，不可放松。抬轿子时，要站稳，以免掉下去。轿夫要双手扶住两个轿子的肩膀，避免前倾后仰。
3、集体练习，听口令做动作
老师:轿夫可以问乘客“你去哪里？”乘客坐定后，轿夫要喊“下轿”，然后出发前往目的地。孩子们自己组队练习。
每组小朋友摆好轿子，听老师指挥:谁的轿子最稳——往前走——往后走——往左走——往右走——掉头等等。
4.游戏:我最擅长抬轿子。
老师:我们现在的交通工具有车、船、飞机，可以用来载人、拉货。但是很久以前，人们坐着轿子旅行，新娘会坐着漂亮的轿子结婚。现在我们来比较一下，看看谁的轿子载的人最多。
(1)引导孩子了解场地布置。
(2)老师讲解玩法:孩子们分成两组参加接力赛。轿子从轨道起点带人，沿着S线，绕过一个凳子，一直往前走，就到了一个装满西瓜的大筐。乘客下了轿子，在轿子中间放一个西瓜。轿夫们把西瓜直抬到终点，从侧面回到原点。下一组孩子继续。第一个完成载人装载的小组获胜。穿越过程中，轿子散了或者西瓜掉了，然后还会继续出发。
(3)请一组小朋友示范，跟着音乐《蘑菇轿子》开始比赛。
(4)奖励、教师总结
第三，结语部分
1，我们的轿夫可以驮人和东西，真了不起！打完游戏是不是有点累了？跟着老师，随着音乐拉伸，放松身体的各个部位。
2、老师和孩子* * *一起整理操场。
活动摘要:
结合民间游戏，这种大班体育活动——“抬轿子”符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需求。活动中强调了安全，体现了乐趣。通过这次教育活动，提高了幼儿身体动作的灵活性和协调性，增强了手臂力量，培养了幼儿的合作精神。孩子们积极参与整个活动，遵守游戏规则，与同伴合作，始终保持着愉快的心情。
幼儿园“抬轿子”教案3活动目标
1，感受歌曲活泼开朗的情感特点。
2.积极参加活动，能够大胆表演。
3.体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
4.鼓励孩子参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
要准备的活动
1，一个课件；一套头饰；磁带；记录器；一个粉丝；轿子；
2.简单欣赏儿歌《小狗抬花轿》。3.桌面设置为轿车模式。
活动过程
1，说话引出话题，熟悉歌词。
1)“你以为这是什么？”(轿子)“你在哪里见过？谁坐在里面？”“现在让我们看看谁坐在轿子里，谁在轿子里？”
2)播放课件，再次欣赏。“你刚才在童谣里听到了什么？”
3)用动画说出来。(播放课件)
4)“给动画配音吧”(了解更多儿歌)
2.用行动感受歌曲的旋律。
1)，小狗轿子怎么样？
2)老虎大摇大摆的动作是什么？
3)、鼓乐队的动作。
3.试着大胆地唱歌
1)“我们用刚才这优美的音乐唱儿歌怎么样？”老师又示范了一遍。
2)听音乐，轻声唱歌。
3)分两组唱。一组表演，另一组唱歌。(老师提醒小朋友要表现出可怜的狗和老虎的神气。)
4.游戏表演老师提供轿子、扇子、头饰等道具。，孩子参与游戏，由老师指导。
5.End“老虎被我们甩了，我们抬着轿子去玩”(音乐响起，孩子们抬着轿子走出教室)
附:宋小狗轿子
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八只小狗抬着轿子，老虎摇着轿子的把手。小狗愤怒地吠叫，但老虎正在睡觉。
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一只小狗摔倒了，老虎踢了它一脚。轿子，狗，到了半山腰，找到路真好。
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一，二，三，扔上去，老虎摔了一个大跟头。
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一，二，三，扔上去，老虎摔了一个大跟头。
活动反映:
1，孩子的认知能力进一步提高，求知欲和探索精神增强。他们喜欢用各种方式表达自己的认知和情绪，有一定的创造力。根据幼儿的年龄特点，结合课程主题，激发幼儿对动物的兴趣、好奇心和探索欲望，用自己的方式充分感受和表达动物的美。
2.对活动过程的反思:
(1)孩子之间存在个体差异，但孩子有强烈的自我表达欲望。很多孩子积极参与活动，孩子对理解歌曲和在游戏中扮演角色很感兴趣。在老师的指导下，他们很容易表达自己。在情感、态度、能力、知识和技能上的独立发展。
(2)对教师专业发展的反思。首先，这个活动适合大班幼儿的年龄特点。根据孩子现有的认知经验，他们对狗有很好的了解，适合他们的年龄特点。教学活动与儿童的发展水平、经验和能力相结合，使儿童真正得到满足和成功，充分体现了儿童的自主性、探究性和合作性学习，从而促进了儿童主体性的发展。
(3)教师让孩子参与活动，在活动中体验游戏的乐趣。
3.教学效果还是比较好的，进口音乐不太好。为了让孩子参与到游戏中来，需要有条不紊的组织孩子，把握好时间。
4.如果再上这门课，我的介绍要更新，游戏环节组织要更有条理，充分发挥孩子的表现力。上了这门课，我知道平时要打好基础，在教学中要多找资料，做好充分准备，多向有经验的老师学习，多锻炼，多学习经验，不断反思，争取更大的进步。