《小麦的一生》大班教案
“小麦的生命”教案1活动目标
1，激发孩子热爱科学，尊重农民劳动，珍惜粮食。
2.培养孩子的观察能力、判断能力和口头表达能力。
3.引导幼儿了解小麦的生长过程，并根据小麦的生长顺序对相关图片进行排序。
要准备的活动
1，教具:多媒体设备一套，VCD光盘。
2.学习工具:实物小麦(每组一束)和每人一套小麦生长过程图片。
重点难点分析
重点是让孩子认识小麦的生长过程，难点是认识小麦的不同生长阶段及其名称，并对相关图片进行正确排序。
活动过程
(1)导读:启发幼儿积极回忆自己吃过的白面粉食物，初步感知小麦与人的密切关系。
1，让孩子品尝美味的面包，引出话题。
2.你吃过哪些白面食物？(儿童畅所欲言)
3.白面粉是怎么来的？
(B)扩展:了解小麦及其生长过程。
1，展示实物小麦，引导幼儿观察讨论并提问:你现在看到的小麦是什么样子的？它由多少部分组成？
2.小麦是什么季节种植的？什么季节是收获季节？
3.小麦从种植到收获发生了哪些变化？
4.组织孩子观看视频资料，帮助他们获得完整的体验。
5.让孩子试着把小麦的生长图按顺序排序，并让他们解释为什么要这样排列。(教师巡回指导)
6.利用图像资料和学习工具，引导幼儿进一步了解小麦的七个生长阶段及其名称。
7.用视频激发孩子从小热爱科学、尊重农民劳动、珍惜粮食的感情。
(3)结束:欣赏老师的舞蹈《丰收》，自然结束。
“小麦的生命”教案2活动目标:
1，教育孩子尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。
2.培养孩子的思维能力和反思能力。
3.引导孩子了解小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。
活动准备:
1，《小麦的一生》课件:小麦的生长过程；儿歌《大馒头，从哪里来》。
2、一种实物小麦，由小麦粉、稻草制成的食品工艺品。
活动流程:
一是以谈话的形式介绍，引导幼儿了解小麦的形状特征和组成成分，认识其根、茎、叶的形状；并了解小麦的播种和收获季节。
1，问题:所有的孩子都见过小麦吗？它看起来像什么？(让孩子自由讨论小麦的形状特征和成分)
2.展示实物小麦，引导幼儿了解小麦的形态特征和组成成分及其根、茎、叶的形状:小麦的茎俗称麦秸，中空、有节、光滑、叶片狭长；茎的顶端有一个麦穗，麦穗上有针状的芒，麦穗成熟时是金黄色的。
3.展示课件:引导孩子了解小麦的播种和收获季节:农民在秋天的田野里播种小麦种子；冬季压实麦苗；到了第二年春天，麦苗变绿，逐渐生长、抽穗、开花、结籽；五月底六月初，小麦慢慢由绿转黄成熟，农民伯伯开始收割小麦，称为夏收。
第二，展示各种小麦制品，了解小麦的用途。
1.展示各种小麦制品，引导孩子明白它们都是由小麦制成的。
2.引导孩子了解小麦的用途:麦粒可以磨成面粉；面粉可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。麦秸可以编织成各种草帽、扇子、席子、草袋等。，也可用作燃料和泥墙皮。
3、游戏《麦爷爷找孩子》——请带一个戴着小麦头饰的孩子，做麦爷爷。剩下的孩子都是面制品(把面制品的图片挂在孩子胸前)。麦爷爷说:“我的孩子都没了。他们都变了。哪些是我的孩子？”孩子们依次说:“我是面包，麦爷爷的孩子。”“我是饼干，麦爷爷的孩子。”
三、联想活动:小麦是夏季成熟的粮食作物。夏天你还见过哪些粮食作物？(早稻、玉米、高粱、红薯...)
第四，教育孩子珍惜食物。通过儿歌《大馒头，哪来的》体验农民伯伯的辛苦，珍惜农民伯伯的劳动成果，珍惜粮食，不要剩饭剩菜，不要掉米粒。
附儿歌:“大馒头哪来的？”
大馒头是哪里来的？由白面粉制成，
白面粉从哪里来？黄色的小麦被磨碎了。
黄色的小麦来自哪里？农民伯伯种的。
叔叔阿姨工作忙，大家要爱惜粮食。
“小麦的生命”教案3活动目标:
1，教育孩子尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。
2.培养孩子的思维能力和反思能力。
3.引导孩子了解小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。
活动准备:
1，《小麦的一生》课件:小麦的生长过程；儿歌《大馒头，从哪里来》。
2、一种实物小麦，由小麦粉、稻草制成的食品工艺品。
活动流程:
一是以谈话的形式介绍，引导幼儿了解小麦的形状特征和组成部分及其根、茎、叶的形状；并了解小麦的播种和收获季节。
1，问题:所有的孩子都见过小麦吗？它看起来像什么？(让孩子自由讨论小麦的形状特征和组成成分)2。展示实物小麦，引导幼儿了解小麦的形态特征和组成成分，认识其根、茎、叶的形状:小麦的茎俗称麦秆，中空、有节、光滑、狭长；茎的顶端有一个麦穗，麦穗上有针状的芒，麦穗成熟时是金黄色的。
3.展示课件:引导孩子了解小麦的播种和收获季节:农民在秋天的田野里播种小麦种子；冬季压实麦苗；到了第二年春天，麦苗变绿，逐渐生长、抽穗、开花、结籽；五月底六月初，小麦慢慢由绿转黄成熟，农民伯伯开始收割小麦，称为夏收。
第二，展示各种小麦制品，了解小麦的用途。
1.展示各种小麦制品，引导孩子明白它们都是由小麦制成的。
2.引导孩子了解小麦的用途:麦粒可以磨成面粉；面粉可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。麦秸可以编织成各种草帽、扇子、席子、草袋等。，也可用作燃料和泥墙皮。
3、游戏《麦爷爷找孩子》——请带一个戴着小麦头饰的孩子，做麦爷爷。剩下的孩子都是面制品(把面制品的图片挂在孩子胸前)。麦爷爷说:“我的孩子都没了。他们都变了。哪些是我的孩子？”孩子们依次说:“我是面包，麦爷爷的孩子。”“我是饼干，麦爷爷的孩子。”
三、联想活动:小麦是夏季成熟的粮食作物。夏天你还见过哪些粮食作物？(早稻、玉米、高粱、红薯...)第四，教育孩子爱惜粮食。通过儿歌《大馒头，哪来的》体验农民伯伯的辛苦，珍惜农民伯伯的劳动成果，珍惜粮食，不要剩饭剩菜，不要掉米粒。
附儿歌:“大馒头哪来的？”
大馒头是哪里来的？白面粉是做出来的，白面粉从哪里来？黄色的小麦被磨碎了。黄小麦从哪里来？农民伯伯种的。
叔叔阿姨工作忙，大家要爱惜粮食。
活动反映:
在活动过程中，教师总是创造各种机会，引导幼儿积极发现、思考、学习、实践，从而体现了《纲要》规定的“充分发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。比如当你认识小麦的时候，先让孩子主动去观察；在用肢体语言表达小麦的成长过程时，也充分尊重幼儿独特的表现力。
新《纲要》明确指出，教育活动的组织形式要根据需要合理安排，根据时间和内容灵活运用。在我们之前的教学理念中，我们总是以孩子学了多少来定义孩子学习的好坏。其实这种观点是错误的在幼儿园学习，我们并不是要让孩子学到多少东西，而是要积极培养孩子的学习兴趣，让他们在各种活动中获得满足和享受乐趣，然后让这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以我们老师不需要对自己预先设计的教案特别喜爱，而是要随时随地观察孩子的兴趣，根据孩子兴趣的需要，随时调整自己的教育内容和计划。在此次活动中，教师以亲身体验、游戏、课件等形式组织活动。，让孩子们通过看、听、玩、说、做，快乐地了解小麦的生长过程，懂得珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果很好。