《可爱的毛毛虫》小班美术教案
可爱的毛毛虫小班美术教案1活动目标:
1，知道毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是由一圈圈连接起来的，头上有触角，还有很多小脚。
2.用首尾相接的方法制作毛毛虫。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
1，条纹彩色纸板；眼睛。
2、浆糊、抹布。
活动流程:
(A)设置情境，激发儿童的参与兴趣。
今天老师邀请大家去毛毛虫乐园玩，大家都整装待发。
(B)播放毛毛虫的图片，引导幼儿观察毛毛虫的图片。
1.看这只可爱的毛毛虫。她的身体怎么样？(胖乎乎的，圆圆的。一个圆连着一个圆。)你头上是什么？脚在哪里？
2.小朋友一个一个拉，蹲着学毛毛虫走路。
(3)学与做
1.老师边讲故事边示范。
饿了，毛毛虫出来找东西吃。走着走着，他看到了一个黄梨，一口就吃了，结果全身发黄。(老师示范在后脑勺贴一个黄色的身体)看到一个桃子，她吃了，长出了一个粉色的身体(还贴了一个粉色和蓝色的)。猜猜她还吃了什么？
2.重点是端到端的连接。
首先，拿一张彩纸，蘸一下，涂上颜料，弯曲，然后粘上。把身体做成一段后，粘在一起，就成了毛毛虫。然后把你的眼睛，触须和脚粘在上面。
3.孩子和家长一起做毛毛虫。
(4)延伸活动
把毛毛虫贴在叶子上装饰墙壁。
活动反映:
在这次活动中，我发现孩子们对画毛毛虫更感兴趣，他们对颜色更敏感。通过活动可以看出孩子们的动手能力是不错的，做出来的作品也很漂亮。通过这次活动，可以看到孩子们对粘贴活动产生了极大的兴趣，初步养成了手工活动的好习惯。他们的作品非常漂亮。
“可爱的毛毛虫”小班美术教案2活动目标
1.学会用蔬菜打印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴巴、腿。
2.鼓励孩子大胆想象，体验印刷的乐趣。
3.和同龄人一起体验不同方式绘画的乐趣。
4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
要准备的活动
颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。
活动观察
区域活动开始时，唐志航把胡萝卜蘸上红颜料，很快就把毛毛虫的身体印在了画纸上。然后他把棉签蘸上黑漆，在眼睛、嘴巴和脚上作画。他很快就完成了工作，几乎没有思考。画完后，他高兴地拿给老师看，说:“老师，我的毛毛虫画完了。”老师指导他多画毛毛虫，马上就开始专心了。
饶思静打印的毛毛虫身体五颜六色，但是是分开的，身体没有按照老师的要求连在一起。加一张毛毛虫的脚的图也是画两边，不像其他小朋友只用脚画一边。她更专注于打印毛毛虫的身体，对绘画不太感兴趣，所以在最后加了一点毛毛虫的眼睛和嘴巴。
赖画的毛毛虫和别的小朋友有点不一样，因为她的纸是竖着的，所以她的毛毛虫身体是直的，也是弯的，形态多样。在画画的过程中，我很专注，偶尔会关注同伴的画，进行短暂的交流。
活性分析
这个艺术区域活动就是菜印，非常适合小班小朋友操作，符合小朋友的年龄特点。通过冲压各种形状的蔬菜，孩子们可以体验到印刷带来的乐趣。从这三个孩子的午餐表现，不难看出他们对蔬菜打印的材料非常感兴趣。在活动中，智航和孟子有着良好的绘画习惯，他们能够保持安静和专注，这对于小班的孩子来说是非常难得的。
调整和进步
1.教师应该深刻反思材料的传递。材料的投放要充分考虑孩子的数量和类型，突出适宜性、多样性、层次性和选择性。从而激发幼儿参与活动的热情，充分发挥其探索的天性。
2.除了胡萝卜，还可以提供其他圆形蔬菜，如黄瓜、莲藕等，让孩子选择更多的材料，创作出更多形式的作品。
3.活动介绍时，可以用图片欣赏，引导孩子观察。观察不同的动态毛虫，可以是直的，也可以是弯的等等。通过直观的方法让孩子更清楚地理解和表达毛毛虫。
4.在画的过程中，大部分孩子都很快完成，可见难度太低了。老师可以适当增加操作难度，可以指导孩子做简单的画，比如画草，画太阳。还可以给孩子创造一个场景，让孩子根据场景去创造，这样孩子会更感兴趣，发展想象力。
5.教师要注意不同孩子的学习特点，加强个别指导。
教学反思:
作为教师，要善于发现孩子的不同特点，给予每个孩子鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，让他们获得成功的体验，感受手工活动的乐趣，从而增强自信心。
《可爱的毛毛虫》小班美术教案3活动目标:
1.毛毛虫可以通过粘贴和印刷来表示。
2.通过观察、探索和讨论，尝试表达动态的毛毛虫。
3.喜欢粘贴打印活动，享受创作的乐趣。
活动准备:
各种水粉颜料、调色盘、背景图片、材料(毛球、矿泉水瓶盖、玉米粒、纽扣)、色卡相册等。
活动流程:
首先，引入场景，激发兴趣。
1，享受“毛毛虫散步”
老师:早上好，孩子们！今天老师带了一本好看的书——《毛毛虫去散步》。让我们看看毛毛虫散步时遇到了谁。(遇到一只甲虫，两只蜗牛，三只胡蝶，四只鸟)
猜猜，孩子们，它还会遇到谁？从书上消失了，孩子们。它还会遇到谁？
书里没有毛毛虫消失后发生了什么的故事，但是毛毛虫告诉了我之后发生了什么。我们一起来听听吧。
2.听故事延伸
毛毛虫:之后，我遇到了很多毛毛虫，我们一起去散步。
来到草地，来到花园，来到树林。
毛毛虫来到草地、花园、树林会做什么？(在草地上打滚，和同伴在草地上做游戏，和花聊天，闻花香，爬树，用树叶当床)
孩子们要不要写一本关于毛毛虫之后发生了什么的书？
第二，观察探索动态毛虫的形态特征。
《可爱的毛毛虫》小班美术教案4的设计意图:
在户外活动中，孩子们看到了美丽的花园、绿草和可爱的昆虫。为了让孩子们知道夏天草丛里有毛毛虫，我根据小班小朋友的年龄特点和他们对瓶盖绘画的浓厚兴趣，设计了这个活动。同时，我培养了孩子们最初的合作意识，激发了他们对大自然的热爱。
活动目标:
1.试着把纸板上不同颜色的瓶盖分开，不断拼贴不同姿势的毛毛虫，学习简单的绘画。
2、激发孩子对手工活动的兴趣，让孩子愿意参与活动。
3、萌出孩子爱护自然的情怀。
活动准备:
1，利用户外活动时的观察，让孩子感受夏天的自然之美。
2、教具:毛毛虫玩具(丝袜做的)；
3.学习工具:各种颜色的纸板一张；许多各种颜色的瓶盖；彩笔；双面胶带。
4.轻音乐:月亮的足迹。
活动流程:
(一)教师展示毛毛虫玩具，引起幼儿的兴趣。
展示“毛毛虫”并进行交谈，引导幼儿发现毛毛虫的特征；
1.今天，一个小家伙迷路了，来到我们班。是谁呀？它看起来像什么？
2.这只毛毛虫很淘气。它一直在改变自己的身体。看，它变成什么了？
老师把毛毛虫做成不同的形态，引导孩子找到它们不同的姿势。
3.它的头也会变。它想做什么？
老师让毛毛虫的头向上、向前、向后等。，启发孩子想象毛毛虫想在不同的方向做不同的事情。
4.播放音乐，让孩子自由模仿毛毛虫的不同姿势。
(2)明确学院的任务和要求。
1，老师问:毛毛虫在做什么不一样的事情？(小朋友说，按照以往的经验，应该用纸或者光来做。)
2.老师展示拼贴材料，并进行讲解。
现在，一个仙女要带领你用瓶盖做出不同的可爱毛毛虫。孩子们愿意吗？
3、请孩子观察，知道瓶盖有大小、颜色不同等特点。，试着把瓶盖毛毛虫拼贴在纸板上。
4.请个别儿童演示并谈论他们自己的经历。
5.老师和孩子们讨论并总结拼贴的要点。
先把双面胶贴在瓶盖上，然后放在你要贴硬卡纸的位置，再用力压下去。粘贴时，瓶盖旁边要有一个瓶盖，大一点的瓶盖作为头部，眼睛和嘴巴用纸板贴在头部，在头顶画触角(也可以选择小一点的瓶盖粘贴)。
(3)轻音乐中，孩子自由拼贴，老师巡回指导。
1，老师提醒孩子
(1)把瓶盖一个个拼贴起来；
(2)注意色彩搭配；
(3)鼓励孩子摆出不同姿势的毛毛虫，并添加相应的简单背景。
(4)将未使用的瓶盖按颜色放回相应的盒子中。
2、播放轻音乐，孩子自由拼贴。
(4)作品欣赏。
1，小朋友互相欣赏，大胆介绍自己的作品。(可以用情景语言及时引导)
2.毛毛虫变成了蝴蝶，翩翩起舞。
扩展活动:
1，用拼贴毛毛虫装饰墙面。
2.把瓶盖放在活动区，让孩子多尝试瓶盖拼贴和拓片。
3.利用假期出游感受大自然的美丽。
《可爱的毛毛虫》小班美术教案5活动目标
1，让孩子学习手指画的方法，展示可爱的毛毛虫。
2.能够大胆画画，培养孩子指出画的兴趣。
3.体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
要准备的活动
每组两盒水粉颜料(里面放棉花)，一块抹布，白纸，一幅模特画。
活动过程
首先，示范绘画，引起孩子的兴趣。
1，今天！我给孩子们带了个小客人。你能猜出是谁吗？(展示卡特彼勒挂图)，请仔细看看。它是用什么材料画的？
2.让我们学习用手指画毛毛虫。
第二，孩子学指画，老师游。
1.小朋友可以把食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上把毛毛虫的身体一个个画出来。身体可长可短，毛毛虫可以画的更多。
2.等颜色干了，用水彩笔把触角和脚涂上，用绿色油画棒加上草。
3.用抹布擦有色的手。
第三，总结评价，结束活动。
1，展览作品，请互相评价。
2.老师用工整的画面，好的画，进步来表扬孩子，对所有的作品都给予肯定。
教学反思:
孩子们学习的积极性很高。但是刚开始画画的时候，有相当一部分孩子是不敢写字的，在老师的鼓励和引导下才动了笔画。分析原因，通常是因为缺乏锻炼机会，缺乏自信，大家都认为活动时间过长。在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动有趣，方法得当。启发性、探索性，更重要的是老师的教学态度、语言、语气总是富有感染力，深深吸引着孩子们以快乐的心情积极主动地参与到活动中来。所以整个活动过程生动活泼，效果理想。
《可爱的毛毛虫》小班美术教案6活动目标:
1.学会用纸团和橡皮筋做毛毛虫，试着把眼睛粘在毛毛虫上。
2.通过练习揉捏、揉捏、分组、抓握等技巧，增强幼儿手部动作的灵活性和协调性。
活动准备:
做一条模压的毛毛虫，几张剪成小块的报纸，一手一只袜子，几根橡皮筋，托盘，小篮子。
活动流程:
首先，设置场景，引起兴趣。
老师:孩子们，今天，我们班来了一位小客人。你想知道是谁吗？
嘿，是谁？(毛毛虫)它长什么样？他的身体是什么？
总结:毛毛虫长得很长，身体是分节的。
二、通过观察分析，鼓励孩子大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1，演示:老师:张老师这里也有一条毛毛虫。猜猜这只毛毛虫是什么做的？
是的，它的身体是袜子做的。
里面有什么？让我们一起打开它。这是什么？是的，这是一个报纸球。
2.总结:哦！原来可以用袜子和纸球做毛毛虫。
第三，老师演示。
1，老师:你想做毛毛虫吗？是啊，每个人都想。那我们来看看是怎么做的！
2.老师:(播放视频)是这个吗？(袜子)这是脚趾，洞是嘴。拿起一张旧报纸，团，团，团，团成一团。打开袜口塞进去，塞，塞，塞，塞到底！最后，套上橡皮筋。看，毛毛虫身体的第一部分准备好了。接下来，我要做我身体的第二部分。拿起旧报纸，团，团，团成一团。打开袜口塞进去，塞，塞，塞，塞！橡皮筋放在里面。哇，身体的第二部分也完成了。就这样，一个接一个，身体准备好了，两只小眼睛接上了，毛毛虫也准备好了。你明白吗？
3.(展示步骤图)第一步，拿起一张旧报纸，做成球。第二步，打开袜口塞进去，插上，插上，插上，把皮筋放进去，贴两个小眼睛，贴眼睛的时候别忘了把撕好的双面胶放在盘子上。哇，一只毛毛虫准备好了。
第三，孩子操作，老师观察指导。
1，老师:要不要试试？是啊，每个人都想。桌子上有给你的材料，请试一试。如果做的时候遇到困难，可以看看步骤图或者找老师帮忙。好了，我们开始吧。
(在孩子操作的过程中，老师重点讲解以下内容:孩子会不会把纸卷成球，帮孩子把纸球放进袜子里，给袜子上皮筋。鼓励能力强的孩子贴毛毛虫的眼睛。)
第四，讨论分享。
老师:第一个完成的孩子可以告诉旁边的孩子。你做的毛毛虫是什么颜色的？都吃完了吗？好了，把你们的毛毛虫送到草地上去吧，孩子们，你们知道毛毛虫长啊长，最后会变成什么样吗？是的，它会变成一只美丽的蝴蝶。下次让我们做一只漂亮的蝴蝶，好吗？