幼儿园大班数学教案

作为一名人民教师，你往往需要在课前准备教案，教案是教材和大纲与课堂教学的纽带和桥梁。下面是我给你安排的幼儿园大班数学教案。希望你喜欢！

幼儿园大班数学教案活动目标(1)

1，能感知游戏中平面图形和立方体的区别。

2、能探究和发现正方体和长方体的特征。

3.能够认真做好生产活动。

学习工具准备

1，操作卡P1，2

2.一块方巾和一个大立方体积木。

活动过程

一、活动观察:发现差异

1.展示一块方巾和一个大立方体积木，引导孩子观察。这两个东西的形状有什么相似之处？毛巾是平面的，在积木里是立体的。)

2.看看活动室里那些像毛巾一样平的东西，还有那些像积木一样立体的东西？

3.卡操作:请儿童参考操作卡第1页；告诉我图片中有哪些项目。哪些物品形状类似毛巾，哪些物品形状类似积木？在他们身上画一条线。

第二，数一数有多少个房间。

引导孩子观察并讨论操作卡第2页上的两张动物屋制作卡的异同。

1，一分。两个动物馆里住着什么动物？每个有多少？他们属于哪一类？(野生动物、鸟类)

2.数数。小朋友分别给生产卡上的动物房和家禽房喂食，填写数字1~6，给动物房编号，看每个房间有多少个房间。

3.看一看。动物屋和家禽动物屋分别由什么图形构成？图表的大小是多少？每个有多少？

4.说说吧。动物屋由六个大小相同的正方形组成；家禽动物房由四个长方形和两个同样大小的正方形组成。

第三，生产活动

1，猜。生产卡上的图形切割粘合后会怎么样？

2.动手吧。请把制作卡上的图形剪下来，粘成一个立方体动物屋。(也可以邀请孩子回家，和父母一起制作。)

3.说说吧。动物房子的形状叫什么名字？(立方体)像什么？

家禽动物房的形状叫什么？长方体看起来像什么？

幼儿园大班数学教案(第二部分)活动目标:

1.认识立方体，了解立方体的一些基本特征。

2.在操作活动中，尽量学会独立完成制作立方体的任务。

3.体验参与数学活动的快乐。

活动准备:

教具:立方体正方形

学习工具:童书里的各种长方体、正方体文章。

活动流程:

首先，对立方体的初步了解

老师:老师，这里有一个大魔方。请看看它的形状。

杨:正方形(立方体)老师把正方形和立方体相比较。

(1)老师:请看一下这个魔方的面的形状。(正方形)，所有的面都是正方形吗？

(2)我们再对比一下。所有的脸都一样大吗？

(3)数数，这个魔方有几个面？(6)

老师:像这样的形状叫做立方体。

总结:一个立方体有六个面，每个面都是大小相同的正方形。

第二，巩固学习

老师:老师给你准备了很多东西。请找出哪些东西是立方体(验证)。

三、操作练习

制作立方体。

第四，骰子游戏

幼儿园大班数学教案(三)活动目标:

1，正确感知10以内的数量，能够直观地按组计数。

2、可以把两部分放在一起看，学会分组计数。

3.敢于说出自己的操作过程。

活动准备:

教具:5、6、7、8、9、10 6张实体卡。

学习工具:给孩子的书和铅笔，一人一支。

活动流程:

1，集体活动。

(1)目测数字组，感知10以内的数字。

老师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片。说:图片上有什么？多少？你怎么看到的？老师带领孩子一个一个数，一直说对象。

(2)学会分组计数。

教师通过“组合”启发孩子说出总数。想一想:还有哪些方法可以快速知道有多少_ _？跟大家讲:您认为以下哪种方法最快？为什么？组织孩子讨论，得出结论。

教师带领孩子们看5的实物卡片，启发他们通过“组合”说出总数。

老师引导孩子观察6-7的实物卡片，鼓励他们用这种方式自己说出总数。

在手势的帮助下，老师启发孩子用手绘的圆圈来表达总数。

2.业务活动。

(1)看物体和点的联系。

老师引导孩子仔细观察物体和圆点的数量。说，照片上是什么？每张卡上的数量是多少？启发孩子用连线把数字和对应的卡片联系起来。

比较两组对象的数量。请在多余的组上打勾，然后写上数字。

(2)统计活动。

看图说:图上有什么动物？请把同类动物圈在一起。

启发孩子根据标记在格子中写出相应的数字。

3.活动评估。

(1)重点评价:“看图连线”和“根据标记写出数字”。让孩子自己讲述操作过程。

(2)对操作正确，能边操作边说话的孩子给予表扬。

幼儿园大班数学教案(第四部分)活动目标:

1，感知并理解邻数的概念，掌握1到10的邻数，理解并说出邻数之间的关系。

2.培养孩子的比较能力和思维灵活性。

3.学习与同伴友好交流、合作游戏的方法，激发孩子对数学的兴趣。

教学重点和难点:

理解邻数的含义，掌握10以内各数的邻数。

活动准备:

1套数码卡，书包，绵羊数码头饰，灰太狼头饰。

活动流程:

一，师生互动，随着音乐走进课堂

1，老师:小朋友们好！今天老师带大家去数字王国，和数字宝宝交朋友，好吗？看车来了，我们赶紧出发吧！

2.放音乐《踏青》。老师和学生一起开车，随着音乐进入教室。

第二，说话激发兴趣

1，老师:你知道什么是邻居吗？坐在你旁边的两个朋友是你的邻居。你能告诉孩子们谁是你的邻居吗？(名)孩子有邻居，数码宝宝也有邻居！数字王国里的数字宝宝们渴望见到我们。让我们看看，他们是谁？(显示数码卡1-10)。

2.老师们打乱数字卡的呈现方式来给孩子命名阅读。

3.让孩子们从小到大排列数字宝贝。

第三，初步了解邻数

1，老师:小朋友，我们给数码宝宝找个邻居吧！

(1)看看数码宝贝2的邻居是谁。2前面是什么？(是1)，2的后面呢？(对，3)(1和3是2的邻居，也叫2的邻数。)

(2)数码宝宝5也想找邻居，请帮帮他！(把5放在黑板上，让孩子们为5找一个邻居)

(3)出示卡片9，让孩子为9找邻居。

总结:刚才，孩子们为数码宝宝找到了邻居。我们的宝宝很棒！他们都有同样的秘密。每个数字宝宝都有两个相邻的数字，一个在前，一个在后。孩子们应该记得很清楚。

第四，拓展活动，加深孩子的理解

1，给小动物找邻居。

教师的课件展示了小动物的图片，并要求幼儿数一数它们的数量，并谈论它们邻居的数量。

2.游戏& gt

游戏规则:老师让10的小朋友扮演羊羊的角色，戴上写有数字的头饰，让小朋友记住数字。

老师扮演大灰狼的角色。

放音乐《我只是一只羊》，音乐听起来是羊在欢快地玩耍。

音乐一停，灰太狼就抓起一只羊。

并告诉其他羊，如果你想救这只羊，你必须让他的邻居来。

(游戏玩几遍)

动词 （verb的缩写）结论部分:

老师:“今天，我们知道每个数码宝宝都有自己的好朋友和好邻居。他们互相帮助，团结一致，快乐地生活着。

我们这些孩子应该像数码宝宝一样，团结友爱，互相帮助。"

幼儿园大班数学教案(第五部分)活动目标

1，认识长方体和圆柱体，简单了解它们与长方形和圆形的关系。

2.收集生活中的各种长方体、圆柱体物体，进行组合建模。

3.培养形象思维能力和剪贴技能。

活动的亮点和难点

1.专注于长方体和正方体。

2.难点:简单理解它们与矩形和圆形的关系及其特点。

要准备的活动

1.收藏长方体和正方体的玩具和物品。

2.同样大小的矩形和圆形雪花块。

3、剪刀、胶水、彩纸、问卷。

活动流程

一个孩子在玩耍时探索玩具的特性，并对它们进行分类。

老师:“小朋友的老师带了很多有趣的玩具。我们一起玩吧。”

孩子们可以随意选择玩具，自由玩耍。老师:“你刚才发现了什么？他们能打滚吗？(小朋友随口答)

老师:“请把滚动的玩具放在红色的篮子里，不滚动的玩具放在绿色的篮子里。

第二，让孩子测量立方体和圆柱体，并在测量中验证它们的特性。

1，孩子说得好。我们来看看滚动的物体是什么样子的。(小朋友随口答)我们来看看不会滚的玩具是什么样子的。(孩子回答)

老师:孩子们的观察真细致。这个圆形的玩具有两边的圆圈那么大吗？这个长方形的玩具每边都一样大吗？年轻:一样的大小，不一样的大小。(孩子闹矛盾)

2.老师出示纸条，孩子们自己测量，不断验证自己的想法，得出结论。

3.老师总结:这种体就像一根柱子，上下一样粗，两端都是大小一样的圆形物体。我们称之为圆柱体，圆柱体放下时只能向一个方向滚动。这种身体，就像一个盒子，有六个面，十二个面。一个是有矩形面的对象，另外四个面和另外两个面。我们称它为长方体。

第三，幼儿加深对长方体和圆柱体在堆积和摆动中的特点的理解。

1，老师:在我们的生活中，有很多像圆柱体、长方体这样的东西。今天，让我们去超市找他们。

2.请让孩子们上我的车出发吧！唉，超市还没开门。我们找个空地坐下吧。老师:这里有一些长方形和圆形的雪花块。请来玩吧，数一数，说说你是怎么玩的。(小朋友玩积木后可以自由回答)

老师总结:同一个大圆叠起来是圆柱体，同一个大长方形叠起来是长方体。

第四，孩子购买商品，建立圆柱体和长方体的知识和经验。

1.超市里有如此多的商品。请买一个圆柱体的商品，一个长方体的商品。

2.所有的孩子都卖掉了自己的东西。你能告诉我你买了什么吗？商品有什么不同？(小朋友随口答)

老师总结:这些圆柱体的商品大小、高低、粗细都不一样。这些长方体大小不一。它们都有六个面。一种是六边都是长方形，另一种是两边是正方形，四边是长方形。

五、儿童分组用所买物品的形状。

1，请和小朋友交流:牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸管等材料可以做成什么样的房子？我该怎么办？(孩子可以用买来的商品自由搭建房子)

2.孩子们用绘画、折纸和其他形式来装饰他们的作品。