大班蜘蛛结网活动教案
大班蜘蛛结网活动教案
活动前评估
在平时的教学活动中，我们经常启发孩子去想象:“我们可以给小鱼穿什么样的衣服？小乌龟身上还能设计出什么好看的图案？突然，班里小朋友的一件小事引起了我的注意:有一天，小朋友像往常一样去卫生间洗手准备吃零食。突然，几个孩子慌慌张张地跑了出来，喊着:“糟了，浴室里有毒蜘蛛，会害死我们的！”“孩子们太害怕了，不敢进去洗手。后来护理老师把蜘蛛赶走了，孩子们战战兢兢地进了卫生间。孩子们对蜘蛛的恐惧看在眼里也在心里:怎样才能让孩子用科学的态度看待蜘蛛？于是，我决定开展一项科学活动，让孩子们对蜘蛛有一个正确的认识。首先，我充分利用家长资源，让家长和孩子自主探索关于蜘蛛的知识。其次，请将收集到的信息带到幼儿园，并与同伴分享。个别孩子在自主探索和准备的过程中，竟然发现了科学书上的错误:“老师，书上说蜘蛛是昆虫，但我在网上查到蜘蛛根本不是昆虫，而是节肢动物！”孩子们的探索热情让我很感动，所以我在活动中采用了小组学习、小组合作的形式，让每个孩子都参与到探索科学的快乐中来。
活动目标
1，了解蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，具有吐丝结网的特性。
2，能以科学的态度对待蜘蛛，对蜘蛛不再有恐惧和厌恶。
3.在游戏中培养孩子丰富的想象力和创造力。
要准备的活动
1，课件:各种蜘蛛的幻灯片，蜘蛛网的动画。
2、彩条、橡皮筋、毛线、儿童电脑、水彩笔、白纸。
3.在活动室张贴孩子们活动前收集的各种蜘蛛的图片。
活动过程记录
1.老师把孩子们带进活动室。请小朋友观察:今天的活动室有什么特别之处？让孩子自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片。
2.老师告诉孩子们:这些画是孩子们和他们的爸爸妈妈一起收集的。他们真的很能干！今天老师还收集了很多蜘蛛的图片。请看看它们。然后放各种蜘蛛的幻灯片给孩子看。
3、老师让孩子讨论:
(1)当你看到一只蜘蛛时，你有什么感觉？
(2)蜘蛛是我们的朋友吗？你喜欢吗？
4.把孩子分成两组:喜欢蜘蛛的坐一旁，讨厌蜘蛛的坐一旁。
5.让孩子分组讨论:你为什么喜欢(讨厌)蜘蛛？给你的团队起个名字。
6.让孩子分组讨论喜欢(讨厌)蜘蛛的原因，鼓励孩子用表演的形式表达自己的想法。
7.老师总结:两组孩子都很讲道理。蜘蛛到底是我们的朋友吗？我们应该对此采取什么样的态度？现在我们来看一个关于蜘蛛的小知识！
8.展示课件:蜘蛛织网捕食蚊子的过程。让孩子们阅读后讨论:
(1)蜘蛛有什么特殊技能？蜘蛛网的作用是什么？蜘蛛吃蚊子是害虫还是益虫？
你对蜘蛛有什么新的看法？变了吗？(孩子可以再选哪一组)
9.老师总结:蜘蛛有织网的能力。蜘蛛的身体是有毒的，但它们的毒是为了捕捉猎物。如果我们人类不打扰它们，它们就不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。
10，老师让孩子们分成正反两面进行辩论:蜘蛛大多捕食昆虫，那么它本身是昆虫吗？为什么
11，辩论:
(1)小朋友分组讨论讨论。
(2)幼儿分组发言，说出蜘蛛是昆虫(不是昆虫)的原因。
12.展示蜘蛛和蚊子的放大图。让孩子们观察他们的不同之处，让他们思考:蜘蛛和蚊子一样属于昆虫这个大家庭吗？一只昆虫应该具备什么特征？蜘蛛，它有吗？如果不是，那是什么动物？
13，老师总结:昆虫应该具有身体分为头、胸、腹三部分，三双足的特征，但是蜘蛛的身体只有头和腹两部分，有四双足，所以蜘蛛不是昆虫，而是节肢动物。
14，请给两组小朋友送小礼物。
15，让孩子装扮成忙碌的蜘蛛，自由组合形成蜘蛛网:
(1)在地板上放上彩条，用线条构造一个想象中的蜘蛛网。
(2)用橡皮筋形成蜘蛛网
(3)在电脑上画蜘蛛网。
(4)用羊毛糊蜘蛛网。
12，请小朋友互相参观作品，活动结束。
这次教学活动让孩子们在轻松愉快的氛围中基本掌握了小蜘蛛的特点和生活习性，应该说收到了良好的效果。但不足之处需要在以后的教学中加强。
赵老师的教学活动安排合理，能充分调动幼儿活动的积极性和主动性，较好地实现了预定的目标。
1，请继续收集类似蜘蛛的节肢动物。
2.把各种材料放在美术区，让孩子织网。
3.把蜘蛛和各种小昆虫的头饰放在表演区，让孩子们玩表演游戏。