小班活动教案:挠痒痒
小班活动教案:Tickle 1活动内容:
挠痒痒(重点领域:音乐)
活动目标:
1，用动作和声音表达挠痒痒的短语。
2.感受情境游戏带来的快感。活动反映:
活动准备:
一些毛毛虫胸针，一棵自制的树，还有音乐磁带。
活动流程:
首先，进入场景。老师:看，孩子们，是谁？(毛毛虫)它长什么样？
1，哇！毛毛虫爬出来了！大树爷爷说:“我不怕！””毛毛虫喊了一声“我来了——”树还是一动不动。突然，毛毛虫躲在爷爷的胳膊和树的腋下，挠痒痒。树立刻咯咯地笑了起来。许多嫩叶一片一片地从树上落下来。老师边讲边操作，展示毛毛虫挠树爷爷后叶子脱落。)
2.问题:幼叶是怎么掉下来的？他为什么会摔倒？
第二，跟着音乐做动作。
1，小朋友再听一遍录音。
2.问题:你在歌里哪里听到毛毛虫给大叔爷爷挠痒痒了？让孩子们跟老师唱两遍。
3.「挠痒痒」是什么动作？要求孩子模仿。
4.引导孩子带着愉快的情绪唱歌、做动作。
第三，玩游戏。
1，老师扮演毛毛虫，孩子扮演树。老师给“大树”挠痒痒，孩子们笑或者做出怕痒的动作。
2.让几个小朋友挂胸饰玩毛毛虫，老师和其他小朋友玩树。游戏重复进行。
建议:
1，表达最后一个短语时，老师要鼓励孩子大胆夸张地表达。
2.当孩子们在户外玩这个游戏时，他们可以在唱最后一句挠痒痒的时候互相挠痒痒，从而增进同伴之间的交流，体验身体接触的快乐。
小班活动教案:胳肢2活动目标:
1.用动作和声音来表达挠痒痒的歌曲和音乐。
2.能够愉快地配合歌曲的情节。
活动准备:
一些毛毛虫卡片、音乐磁带和树头饰。
活动规模:
熟悉音乐，学会唱歌。
1.老师讲故事，激发孩子参与活动的兴趣。
老师:今天老师给我们讲了一个很好听的故事，看看故事里的人是谁，发生了什么。
“在一个大森林里，有一棵大树。它有许多好朋友。一天，树在睡觉。呼噜，呼噜，睡得很香。这时，一只小毛毛虫爬过来，哇！毛毛虫爬出来了！一棵小树哭醒了大树。大树说:‘我不怕！”毛毛虫使劲喊，我来了，可是树还是一动不动。突然，毛毛虫钻进了树的胳膊和腋窝，树咯咯地笑出声来。
老师还把这只调皮的毛毛虫请到了大家面前！
2.老师完全是带着愉快的心情唱的。
3.小朋友和老师一起唱歌，体验哈哈哈哈的快乐心情。
2.跟着音乐走。
1.老师让孩子们谈谈如何挠痒痒。
2.孩子听音乐磁带，老师揭示儿歌第二句是挠痒痒。
3.引导孩子带着愉快的心情唱歌、做动作。
3.玩游戏。
老师给孩子们带来毛毛虫卡片，伴着音乐快乐地玩耍。
今天，老师让我们的孩子做毛毛虫，和老师玩一个有趣的游戏。
老师讲游戏玩法和要求；
1，老师扮演毛毛虫，孩子扮演树。挠痒痒的时候，孩子会笑或者表现出怕痒的样子。
2.孩子熟悉游戏玩法后，互相邀请扮演角色，反复玩游戏。
老师鼓励孩子大胆夸张地玩游戏，鼓励和表扬做得好的孩子。
活动扩展:
在户外活动中，孩子们可以边唱歌边挠痒痒>边玩游戏边玩歌曲，体验快乐，增进同龄人之间的交流。
小班活动教案:挠痒痒3教学理念；
对孩子来说，挠痒痒蕴含着情感体验、操作探索等诸多发展价值，对形成积极的情绪、情感、乐观开朗的性格有着直接的作用。儿童在真实的体验中产生愉悦的情绪，体验到“痒”的愉悦感受，同时将生理反应的笑声和与同伴在挠痒痒游戏中愉快的情绪体验联系起来，非常有利于儿童的情绪发展、情绪宣泄和释放。而且这个活动需要直接身体接触，也适合夏秋季节的童装。
活动目标:
(1)会用动作和声音展现挠痒痒的乐趣。
(2)可以大胆地用动作表达歌曲的形象。
(3)体验和同龄人一起玩游戏带来的快感。
活动准备:
有一些给毛毛虫爷爷和卷心菜的头饰。毛虫手偶
活动流程:
游戏导入活动-学习歌词-表演-替换歌词
活动流程:
(1)进口活动。
用游戏“挠痒痒”介绍活动。
老师一边唱着《毛毛虫痒痒》这首歌，一边和孩子们做游戏。
(2)创设情境，学习歌词。
1，怎么挠痒痒？当别人抓你的时候你会怎么做？
2.老师表演歌词。
问题:白菜爷爷为什么会笑？
(3)播放录音，引导孩子学会挠痒痒。
1，孩子听音乐。
问题:哪里像毛毛虫抓白菜爷爷？
2.挠痒痒的动作怎么做？
3.老师和孩子们听音乐，做动作。
4.请幼儿分别扮演白菜爷爷和毛毛虫表演歌曲。
(4)替换歌词和动作。
如:豆豆姐、冬瓜爷爷等。
活动扩展:
今天和老师一起玩游戏开心吗？回家后和父母一起玩这个游戏。
小班活动教案:挠痒痒4教学理念；
在培养孩子学会用动听的声音唱k歌的同时，鼓励孩子勇敢用动作表达音乐。给孩子们挠痒痒，为游戏做准备。给孩子一个勇敢的好机会，促进朋友间的交流，让孩子在自由轻松的氛围中真正体会到游戏带来的乐趣。
教学目标:
1，学唱k歌，鼓励孩子勇敢用动作和声音表达音乐。
2.体验和朋友一起玩耍带来的愉悦心情。
3、会用动作和声音来表达挠痒痒的喜悦。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点和难点:
要点:学会唱k歌，可以用优美的声音和有趣的动作来表达音乐。
难点:学会看图谱，体会三拍音乐的节拍特点，不要错过乐句末尾的节拍。
教学准备:
"毛毛虫发痒"音乐磁带，毛毛虫手指木偶和树头装饰。
教学过程:
1.幼儿园老师播放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让孩子们随着音乐挠痒痒。
2.创造一个场景，学习歌词。
你怎么挠痒痒的，儿子？别人挠你痒痒的时候你会怎么做？
(2)(幼师们一个食指戴上小毛毛虫手指木偶，五指张开手肘像大白菜爷爷一样，说话表演。)哇！毛毛虫逃跑了！小白菜爷爷说:“我不怕。”毛毛虫没命地喊着，“我来了——”小白菜爷爷还是一动不动。突然，毛毛虫躲在爷爷的胳肢窝里挠痒痒。小白菜爷爷一瞬间笑出声来。幼儿园老师问孩子为什么小白菜爷爷在笑。
3.播放录音，启发孩子学会做“挠痒痒”的动作。
老师扮演毛毛虫，逗孩子们开心(鼓励他们互相逗乐)
4.幼儿园老师带着孩子愉快地跟着录音唱歌做动作。
5.老师和孩子们玩“毛毛虫挠痒痒”游戏
(1)老师扮成毛毛虫，让一个小朋友扮成树，表演1次。
(2)让几个小朋友扮演毛毛虫，幼师扮演大树，在音乐声中表演1次。
(3)所有的孩子都唱歌表演了两遍。
6.幼儿园老师为了增加游戏的趣味性，可以随机把大白菜的爷爷换成蔬菜的名字，比如豆子的大姐，冬瓜(也叫枕瓜)的爷爷。
教学扩展:
外面的小草也想逗毛毛虫，那么这首歌应该怎么唱呢？幼儿园老师在创作音乐的同时带着孩子走出教室，到户外寻找更多的伙伴来创作音乐。
教学反思:
“毛毛虫挠痒痒”活动用游戏贯穿整个教学。通过老师和孩子的肢体接触，以及游戏带来的愉悦情绪，让孩子在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。
小班活动教案:挠痒痒5小班音乐活动:挠痒痒
活动目标:
1，用有趣的动作和声音来表达歌曲的乐句。
2.感受情境游戏带来的快乐心情。
3.引导孩子填词，大胆表达。
重点:用有趣的动作和声音来表达歌曲的短语。
难点:孩子创作歌词，大胆表达。
活动准备:
课件:课件，毛毛虫头饰
活动流程:
一、听辨节奏:
孩子们，你们认为这是哪里？(展示农家院图片)
在这个美丽的农舍里，住着花公鸡先生的家人。老师:这是花公鸡先生，这是他的妻子，老母鸡，这是他们的女儿，小鸡。公鸡先生家的声音通常有自己的特点:你能猜出公鸡是怎么说话的吗？老母鸡的声音是什么？小鸡在哪里？老师一边指导学生模仿公鸡先生家的声音，一边做动作。)我们来听听小鸡是怎么说话的。课件:叽叽叽|叽叽||提醒:中途不能打断鸡！
第二，引入新课:
花公鸡先生一家人上学，上学，干活，干活，农家院子渐渐安静下来。嘿，谁在哭？(动画出现)原来，大叔妈妈在伤心哭泣！你有办法让她高兴起来吗？
1，激发兴趣:
“我有个主意！我有主意了！我想给树挠痒痒。”哇！看啊！谁在这里？毛毛虫爬了出来。它想去逗那棵树。毛毛虫会怎样挠树痒痒？(小朋友创造挠痒痒的动作)毛毛虫藏在树的手臂和腋下挠痒痒。毛毛虫身体一扭一扭，树突然笑了。
(2)问题:毛毛虫是怎么给树挠痒痒的？孩子可以自由扭动臀部。
一边扭一边看歌词，啊，毛毛虫扭屁股的节奏和鸡唱歌的节奏是一样的。展示课件:啦啦啦啦啦啦啦。
(3)问题:树会怎么笑？听我说学:哈哈哈哈|哈哈哈哈||(课件)
2.学歌曲。
(1)，小朋友们，你们听，毛毛虫挠痒痒，唱着好听的歌。(老师边示范边唱歌)小朋友听歌听音乐。
(2)熟悉歌曲，问:歌曲中毛毛虫是怎么给树挠痒痒的？你会唱这个句子吗？树是怎么笑的？(3)让孩子找好朋友，一个是大树，一个是毛毛虫，表演歌曲。
3、引导孩子创作歌词:
(1)，课件:你看，这绿油油的草地上还有什么？(花，蘑菇)他们开心吗？(不高兴)配图:
如何让他们振作起来？(挠他们痒痒)老师讲歌词:毛毛虫，爬出来，啦啦啦啦啦，谁笑了？花，花，笑，哈哈哈哈哈哈哈。你也能在歌里唱花吗？
(2)举一反三，模仿有关蘑菇的歌曲。(3)啊，我们编了三首好听的歌。让我们一起唱歌，好吗？
4.让我们变成一只大毛毛虫在草地上玩吧！谁来当毛毛虫的头，其他的孩子就一个接一个的跟着。
小班活动教案:Tickle 6教材分析:
《挠痒痒》是一首欢快有趣的歌曲，以毛毛虫和树的故事为出发点，表现挠痒痒时的快乐情绪。孩子好动，容易模仿，能用肢体动作表达自己的感受。音乐中可爱的毛毛虫和快乐的树是孩子们模仿的对象。通过情境游戏鼓励孩子大胆夸张地表演，同时也促进了同伴之间的交流，体验身体接触的快乐。
活动目标:
1，学唱歌，鼓励孩子大胆用动作和声音表达歌曲。
2.感受情境游戏带来的快感。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动的重点和难点:
用动作和声音大胆地表演歌曲。
活动准备:
多媒体课件，毛毛虫和树头饰。
活动流程:
(1)观看课件，激发兴趣。
1问题:小朋友，你觉得谁来了？小叶子怎么了？毛虫出来了。树爷爷怎么了？它是怎么笑的？
毛毛虫和大树的故事，还有一首好听的歌，让我们一起看，一起听。
(2)学会唱歌。
1老师边弹钢琴边唱这首歌。
问题:毛毛虫是怎么出来的？
孩子们一边做动作，一边学着用动听的声音唱歌。
老师扮演毛毛虫来逗孩子们(鼓励孩子们互相逗逗)
(3)情境游戏。
老师1扮成毛毛虫，让一个小朋友扮成树再表演一遍。
让一些孩子扮演毛毛虫的角色，老师扮演树的角色，并在音乐中表演。
所有的孩子都唱了两次，表演了两次。
4个互动角色再次表演。
(4)结尾部分。
孩子们边唱歌边走出活动室。
活动反映:
1看课件激发孩子兴趣，为理解歌词做铺垫。
在孩子学习用悦耳的声音唱歌的同时，鼓励他们大胆地用行动表达歌曲。
3通过给孩子挠痒痒来为情境游戏做铺垫。
给孩子大胆展示的机会，促进同伴之间的交流，让孩子真正体验情境游戏带来的快乐。
在自由轻松的氛围中，孩子们边唱歌边走出活动室。