大班区域活动计划
大班区域活动计划1中的幼儿园角活动是幼儿园活动的重要组成部分。教育者根据儿童感兴趣的活动材料和类型，将活动室空间划分为不同的角落。在这些角落里，教师有目的、有计划地创造活动环境，并放置相关材料。角落空间的设置和材料的投放要根据幼儿的年龄特点和班级的空间环境，真正为幼儿的学习活动服务。
根据大班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，为了让幼儿在角落活动中得到更好的发展，我们班创设了五个角落区，分别是:角色区、建构区、艺术区、阅读区、益智区。
一、面积角设计的总体目标
以游戏室为动力，以拼图区为特色，为幼儿创设勤于思考、乐于思考、善于交流的教育环境，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的想象力、创造力、模仿力、语言表达能力和同伴交往的各种能力...
二、每个角落的具体目标和材料及活动规则。
(1)表演区
活动目标:
1，学会尊重别人的表现和表达，体会与人交流和沟通的快乐。
2.能够根据故事内容或音乐旋律大胆自信地表演。
3.培养孩子参与表演活动的兴趣，乐于参与集体活动，初步培养孩子的等待意识、轮流意识和分享意识。
材料:自制衣服，帽子，头饰，各种饰品，故事表演服。
活动规则:
1，进入区域前一定要选好衣服和道具。
2.对孩子友好，爱护玩具。
3.演出结束后，将物品分类放回原处。
4.一次可以输入7个孩子。
(2)建筑面积
活动目标:
1，喜欢参加建设活动。
2.能在观察和感觉的基础上搭建或插入玩具。
3.培养孩子空间想象的思维能力和同伴交流合作的能力。
材料:一次性纸杯、插玩具、积木、废纸盒、珠子等。，废瓶。
活动规则:
1，进入区域保持安静。
2.多动手，多动脑。
3.爱护玩具。
4.活动结束后，把玩具放回原处。
大班区域活动计划二一、活动内容:
语言区、艺术区、科学区、生活区、教育区、建筑区。
二、活动目标
1，通过自主选择活动材料和伙伴，体验与同伴合作的游戏，获得快乐。
2、能专注并认真发掘游戏素材的玩法。
3.思维能力和操作能力。
4.养成整理的好习惯。
三、活动准备
语言区:提供书籍、故事书、给孩子讲故事的书。
数学区:提供自制的计数器、瓶盖和几个(珠)数字卡，让孩子练习珠播。
艺术区:提供水彩笔、勾线笔和蛋壳，让孩子自由绘画。
科学区:为孩子提供沙子、磁铁、积木和放大镜，让他们探索和发现自己的秘密。
生活区:提供珠子给孩子戴项链。
拼图区:提供拼图给小朋友拼，飞行棋给小朋友玩。
建筑区:提供塑料水管和积木给孩子搭建。
四、活动过程
1，组织活动激发兴趣。
老师:今天又到了区域活动的时间了。孩子们开心吗？(我很高兴)在上次的区域活动中，我发现孩子可以积极探索游戏，但是有些孩子交流声音太大，有些孩子会离开自己的位置。这是不对的。老师希望孩子在这次区域活动中表现更好，安静交流，不要离开自己选择的区域，好吗？
2.介绍该地区
(1)老师:今天，我们在数学区增加了一些新材料，供孩子们探索。看啊！这是老师自制的计数器(出示自制的计数器和数字卡讲解演示)
(2)强调老区
一、语言区(见图片)
b、艺术区(画蛋壳)
c、科学区(玩磁铁)
d、生活区(戴项链)
e、拼图区(puzzle)
f、建筑面积(免费建筑)
3、幼儿游戏，教师观察和指导
(1)提出游戏请求。
a、请先想好你要去哪个区域，再结合门禁卡去你选择的区域。
b、比赛时注意保管好材料，不要大声喧哗，需要帮助时请举手。
(2)孩子自己选择角落，老师指导并做好记录。
4.组织环境并分享评估。
(1)提醒孩子游戏结束了。
(2)组织孩子整理材料和场地。
(3)分享快乐
5.结束活动
动词 （verb的缩写）关于区域活动教学的思考
活动进行的很顺利，我之前的顾忌完全消失了，没有出现骚动。没想到，这样一个开放的活动，让活动变得更加有趣。孩子可以自由选择区域、材料、伙伴，但看起来是有序的。发现孩子有自己的人际交往、行为模式和游戏方式，而我作为老师，观察他们的言行，在适当的时候给予指导和帮助。
在区域活动的素材传递中，教师不仅要根据教育意图提供符合月度目标和儿童发展需求的素材，还要考虑素材的通用性、安全性和发展性。比如拼图区的飞行棋、跳棋。数学区各种自制计数器。让孩子通过丰富的素材和媒体大胆表达自己，充分发挥想象力和创造力。再比如手工区:水彩笔、蛋壳、筷子等。放在儿童面前，启发儿童用不同的材料制作蛋壳娃娃，激发他们制作的兴趣。
纲要中明确指出“教师成为儿童学习活动的支持者、合作者和引导者”。在区域活动中，教师和儿童之间的正确互动是最重要的。活动前，老师和孩子们* * *回顾了上次活动中遇到的问题和获得的经验，让孩子们在原有的基础上得到更大的发展。同时，老师详细介绍了新投入的自制柜台，让孩子大胆尝试新内容；活动中，老师让孩子根据自己的意愿选择活动区域，让孩子做区域的主人，让孩子根据自己的意愿和能力操作和玩各种材料，进行个性化的自主学习或协商式* * *探索学习。在区域活动中，既要考虑幼儿之间的相互交流与合作，又要注意幼儿之间的互不干扰，让幼儿能够专心于一项活动，探究问题。比如在听录音故事的时候，孩子因为旁边区域的声音太吵而没有完成活动，这个区域和吵杂的区域设置在一起。动静分区有点不合理，以后要做一些改进。活动结束后，老师和孩子们一起交流对活动的感受，让他们进一步体验成功的喜悦。同时对一个活动的内容进行了详细的分析，比如:在播珍珠的时候，老师可以不厌其烦地用两种方式引导孩子播珍珠:我会找一张数字卡或者我会拿着数字卡去播珍珠，从而为活动留下更有利的轨迹素材。
通过这次观察和学习，我认识到区域活动可以让孩子学到更多的东西，让每一个孩子都主动去学习，去参与。教师是区域活动的控制者、观察者、引导者和完善者，既体现了孩子的自主性，也发挥了我们教师的作用。在我们的关心引导下，孩子们很投入，很快乐。我希望时间停留在那一刻。各种形式的区域活动有助于孩子对游戏的兴趣，在活动中有深度的突破。我也会在以后的活动中尝试新的活动形式，让活动更有意义。
大班区域活动计划3要求:
在摇、看、记的基础上，学习10以内的作文，激发孩子参与数学活动的兴趣。
材料:
将豆腐盒分成两半，放入各种物品(珠子、弹珠、花等。)在里面，打包，记录一些纸。
如何玩:
孩子们摇动音乐，看一看每边有多少，然后记录下来。如果分法的话，可以只录一次，等孩子熟悉了玩法之后，就可以让孩子玩猜拳，看谁的点数多。
活动目标
1.可以根据自己的意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题可以协商，培养孩子的沟通能力。
2.活动中遵守游戏规则，享受游戏。
3.能够在小组面前大胆评价自己的游戏过程。
活动准备:
各区游戏资料。艺术区加入了各种装饰拖鞋的材料，如包装带、美纹纸、双面胶等。
活动流程:
首先，了解活动区域和内容。
1，请自由观察各区比赛内容。
拼图区:打牌下棋。
数学区:完成作业，自己写题。
语言区:拼写诗歌，复习汉字。
艺术区:设计拖鞋。
生活区:系鞋带。
建筑面积:建一个操场。
钓鱼:看谁钓的多。
2.让孩子提出不清楚的地方，不能玩的地方。老师正在问孩子们问题，介绍如何玩。
二、提出游戏中的注意事项。
1，安静游戏，小声讨论。
2、不要争玩具，要互相谦让。
3.遵守各区的游戏规则。
三、幼儿自行选择游戏，教师巡回指导。
1，帮助引导孩子选择合理的区域。
2.鼓励孩子从头到尾完成游戏。
第四，结束活动。
1，在音乐中全神贯注于孩子，让孩子介绍自己的游戏。
2.老师总结游戏。
大班区域活动计划4的设计意图:
区域活动是孩子们学习、探索、发现和提高自己的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学龄前儿童的身体、精神和心理发展主要是通过感知和操作来理解周围的事物。根据我班孩子的年龄特点，我设立了一个区域——小企鹅超市。给孩子一个相对宽松的活动氛围。而我提供的材料只是他们日常生活中熟悉的一些废弃饮料的空瓶、包装盒、包装袋。模拟了一个超市场景，让他们自然地进行活动，操作、探索、交流、合作，体验活动带来的快乐，也让孩子们在日常生活中更加自然、快乐地使用！
活动目标:
1.在活动中，学会根据物品的名称、用途或属性对其进行分类。
2.和“售货员”、“小顾客”玩角色游戏，用“钱”购买相应的物品，培养孩子的社交能力。
3.愿意交流获得的经验，发展孩子的语言表达能力。
丢弃材料:
废弃饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制硬币等。
方法1:
让孩子做小售货员，给他们塑料瓶、食品包、糖果等。那种可以放在超市里的，让孩子自由地把这些物品放在货架上，引导他们按照类别和用途进行分类，并根据他们现有的生活经验填写价格标签。这时候可以给他们提供更多独立交流的空间和时间，让他们在独立游戏中获得知识和经验。
方法二:
给每个孩子不同的“硬币”，让他们买自己喜欢的食物、饮料、文具等。注意商品的价格和用途，让孩子根据手中钱的多少来选择自己想买的物品。
方法三:
在买卖过程中，鼓励小客户和销售人员之间进行更积极的对话，如讨论商品的价格、生产时间、保质期和用途等，以促进孩子之间的交流，或告诉同龄人他们买了什么商品，用来做什么，花了多少钱，以发展他们的语言表达能力和社会交际能力。
大班区域活动计划5活动目标:
1.孩子们愿意参加种植活动，学习如何种植大蒜。
2、学习小组合作* * *完成任务。
3.教育孩子尊重成人劳动，珍惜庄稼。
地点:
接吻园(种植区)。
活动准备:
种子(蒜头)、劳动工具(小锄头、小耙子、绳子、小筐等。)，袖子，还有吸管。
活动流程:
首先，开始部分
1.引导孩子观察蒜头，数一数每个蒜头里有多少瓣。
2.分一些蒜头给孩子，让他们把一个园子里的蒜头分成块，激发孩子种植的兴趣。
3.孩子选择种子。选择颗粒饱满、没有害虫的种子。
二、基础部分
1，引导孩子讨论如何种大蒜，自由搭档成三人一组，分工合作。
2.用小锄头和小耙子平整土地。
3.老师示范种蒜:(用手拿着蒜，把尖头朝上，插进土里，尖头就露出来了)。
4.引导孩子观察老师种下的大蒜，边插边讨论行距和间距(小手小脚测量，眼睛目测)。
5.孩子自己尝试操作，老师巡视给予帮助和指导，重点观察孩子是否把蒜尖朝上，让孩子知道蒜头朝下是不会发芽的。
6.大蒜在孩子互评中的情况(密度、深度)。
7.铺稻草。
(1)，引导孩子讨论“为什么要在大蒜上铺稻草”(保湿，保护种子不受鸟虫侵害)。
(2)、儿童铺稻草，教师现场指导，不要太厚也不要太薄。
8.水。每组孩子配合浇水，水要适量。
结尾部分:
教育孩子多吃大蒜，大蒜有杀菌作用，是健脑食品。
活动扩展:
1.定期观察，做好观察记录。
2.给大蒜浇水。
3.用大蒜小声说，让他们快点长大。