小班美术教案下雨了。
小班美术教案雨1活动目标；
1，引导孩子学会用各种线条表达不同的雨，培养孩子的手控能力。
2.激发孩子对自然的热爱和对绘画活动的兴趣。
活动准备:
1.每人一只画纸手，一根油画棒。
2.每个人都有一双雨靴和一件雨衣。3.带孩子提前观察下雨的过程，掌握关于下雨的知识和信息。
活动流程:
一、展示“雨具、雨衣、雨靴”，引起孩子活动的兴趣。
1，老师:这是什么？老师:为什么今天所有的孩子都带雨衣去幼儿园？老师总结:是的，
2.前天老师也和你一起观察了下雨的过程不是吗？(齐琦回答:是的)请考虑一下。雨落在哪里？老师:下雨的时候是什么？
比如，孩子知道吗？老师:那你知道雨是什么时候滴下来的，是什么时候一颗一颗掉下来的吗？
3.老师总结:看来孩子在观察降雨过程的时候还是很细心的。的确，下小雨的时候是一滴一滴的掉，下大雨的时候是一条线一样的掉。
来吧，风一吹，雨就斜斜的落下来，有时向左，有时向右，好像在跳舞。让我们来学习雨是如何落下的，好吗？
第二，鼓励孩子用肢体动作表现不同的雨。
第三，引导孩子学会用各种线条表达下雨的过程。
老师:刚才我们谈论了雨，并学习了它是如何落下的。现在我们画一幅雨的画好吗？老师:我们从小到大画，先画毛毛雨好吗？(好的)教师方面
示范画，一边讲解:小雨，雨滴从天而降，滴在地上，大雨滂沱，哗啦啦，雨像线一样落下来，风很大，很大。
它是横着吹的。刚才我们讲了这三种情况。让孩子们伸出右手食指，和老师一起练习画雨。老师和孩子一起说话，一起做空白练习。
第四，孩子大胆画画，老师引导。
(1)老师:老师发现小朋友在空中画的雨很漂亮。我们要不要把它们请下来，让它们在我们的画纸上飞起来，让更多的人看到？画画的时候，
请先画小雨，再画大雨，刮风的时候再画雨。
(2)孩子创作，老师个别指导，鼓励孩子大胆绘画。
第五，展示沟通。
(1)展示所有作品，让孩子互相欣赏。
(2)老师:你喜欢哪部作品，为什么？
对油画《下雨了》教学的思考
画“下雨了”是一个充满生活情趣的内容，所以在这次活动中，我不仅注重让孩子学会用各种线条表达不同种类的雨，还激发他们对大的感兴趣。
对大自然的热爱和对绘画活动的兴趣也是本次活动的另一个重点，情感体验是主线，贯穿整个活动。
1，艺术可以表达生活和情感。教学之初，我通过听、说、做、看、想，激发孩子对雨的已有体验，把所见、所闻、所学，自由地放出来。
说出自己的想法，用身体表现出来。老师会对孩子的语言做进一步的总结和提高，让孩子对雨有进一步的认识，对后面的画有感觉。
性和情感的铺垫。
2.绘画结合语言增加了活动的趣味性。用短线、长线、斜线画雨的时候，我把生动、形象的语言结合在一起。小雨滴落下来。暴雨
去，一个接一个。起风了，大雨小雨斜斜落下。当孩子们说话和画画时，他们会觉得有趣得多。
教学启示:
1，孩子爱玩，他们喜欢一切可以用来玩的东西，不放过每一个玩的机会。“雨”这种自然现象对成年人来说可能比较麻烦。
意味着鞋袜会湿，衣服会脏，出门要带伞。但是对于孩子来说，可以穿着轻便的雨鞋在雨中踩水，可以穿着小雨衣在雨中淋湿，可以拿着雨伞疯狂。
制造麻烦。但是，这个活动忽略了孩子的这方面。以后在学习这个内容的过程中，可以大胆的安排一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”
感受其中，观察其中，体验其中，想象其中。
2.教师在丰富雨的种类方面不够深入，如:大雨、中雨、小雨、雷雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨...用你的声音模仿不同之处。
雨吗？萨沙·武贾西奇，萨沙·武贾西奇-嗖嗖，嗖嗖-滴答，滴答，滴答-
艺术大师罗丹的一句话:“生活中处处都有美，对我们的眼睛来说不是缺少美，而是缺少发现。”我希望通过这样的班级，每个孩子都能有一个
一双善于观察的眼睛能从自然中发现美，表达美，创造美！
小班美术教案正在下雨2设计理念:
下雨的时候，孩子会得到大人很好的保护。他们并不真正理解雨天的概念，它从哪里来，下雨的时候是什么样子，雨滴的出现...所以让孩子用普通材料，用自己的双手创造“雨”，感受“雨滴”或“雨滴”的样子。极大地满足了幼儿的兴趣和需求。
教学目标:
1，学会用适量的浆糊把泡沫条粘在画纸上。
2.感受粘贴粘贴的快乐，体验视听享受的别样心情。
要点:儿童操作用泡沫条装饰的雨天天空。
难点:泡沫条可以用来表现各种形式的“雨滴”。
教学准备:
1，老师示范画(提前用蓝灰色水彩把整个画纸涂上)
2.每人一块泡沫(包装好的水果外面的泡沫套切成块)，每组一个糊。
3.一段雷声大雨点小的音乐。
4.下雨场景的图片。
教学过程:
首先，好大的雨
1，老师展示下雨场景图片。
2.老师:你在图片中看到人们手里拿着什么？
3.老师:什么样的天气我们应该带把伞？
4.老师:你能学习下雨时雨滴的样子吗？老师用行动引导孩子学会下雨。
第二，雨落在纸上
1，老师展示蓝灰色背景的画纸。老师:今天我们要在这张纸上下雨。
2.老师用雷声演奏音乐。老师:哇！打雷了。要下雨了，零星的雨也下来了。
3.老师演示用小泡沫条把“零星小雨”贴在纸上。
4.老师用雨声演奏音乐。老师:哇，开始下雨了！这个时候的雨是什么样的？(很多，很快，很密集)
5.老师:那我现在邀请一个孩子在我的纸上下雨。
6.老师继续在倾盆大雨中演奏音乐。师:华！雨又下大了。那么这个时候下雨是什么样子的呢？雨滴更大、更密、更快。
7.老师邀请另一个孩子下雨，其他孩子认真看。
8.老师用风的声音演奏雷雨场景的音乐。老师:呼呼！风吹雨打。
9.当刮风的时候，老师让每个孩子上来展示雨滴。
第三，孩子的实际操作。
1，老师让孩子们在自己的画纸上实际操作。
2、注意提醒孩子一个一个拿，少分不清。
3.老师:现在我要求孩子们在这灰色的天空下雨天。(老师放音乐)
4、儿童操作，老师巡回指导，帮助个别能力较弱的孩子。
第四，结语部分
1.孩子们完成改造后，老师把孩子们的作品挂了起来。
让孩子互相欣赏对方的作品，看看别人和自己的雨有什么不同。
小班美术教案下了3个目标:
1.初步尝试用长短不一的直线表达大雨和小雨，学会简单加图。
2.愿意参加绘画活动，体验绘画的乐趣。
准备:
1，材料准备:
(1)一只纸手和几支油画棒。
②音乐《大雨小雨》。
(3)相关ppt。
2、经验准备:孩子观察过从小雨到大雨的降雨过程。
流程:
首先，引入情境，引起孩子的兴趣。
1，展示下雨的图片，导致下雨。
2.听音乐《大雨和小雨》，提问:
(1)你刚才听到了什么？(大雨和小雨)
(2)雨是怎么下的？(大雨哗哗声)
(3)雨是怎么下的？(正在下毛毛雨)
第二，引导孩子学习长短期绘画。
1，展示大雨和小雨的图片，让孩子观察后提问:
(1)天上飘着两朵云彩。两者有什么区别？(一大一小)
(2)让孩子谈谈大云下的雨和小云下的雨的区别。
2.老师边讲解边示范画画，引导孩子跟着老师空手画画边读儿歌(大云大雨，长线大雨；晓云晓云有小雨，短线短线是小雨。)
第三，说明要求，孩子画画，老师指导。
1，请先找到大云，在大云下画暴雨，引导小朋友认识长线又是暴雨。
2.让孩子再去找小云，在小云下面画一个小雨，引导孩子再次认识短期的短期就是小雨。
3.画完大雨和小雨，给科巴纳瓦草坪画上漂亮的颜色。
第四，展示沟通。
1，请离开座位，自由欣赏搭档的作品。
2.请告诉孩子们你最喜欢哪部作品，为什么？(引导孩子大胆发言)
小班美术教案下了4个活动目标
1.学会通过擦拭、点击、打印等方式大胆组合和表达画面内容。(关键)
2.学习两两合作的画面，体验合作绘画的乐趣。(难度)
要准备的活动
背景音乐(雷声和雨声)，水粉绘画工具，纸张。
活动过程
(一)情境导致春雷的感觉。
1，小朋友，今天天气真好，老师带你去玩游戏。(欢快的音乐开始)
2.(一阵雷声)你刚才听到了什么声音？雷声在响。我们躲在房子里吧！(请让孩子们入座)
打雷的时候会发生什么？(孩子回答)
乌云过后，开始下雨了。
这时，一大片乌云飘了过来。(老师演示如何通过擦拭来表达乌云。)
手指并拢，舔油漆；把纸往旁边一擦，乌云就出现了。
快点，乌云来得太快了。请把它们一起放在白纸上！注意不要放太多，否则我们会看不见。
听，那是什么声音？
下雨了！(老师示范)伸出食指一点，溅起一片雨水。
两个孩子一起讨论。谁用食指指，谁用小指指？所以会有大雨和小雨。(两位老师示范)
(3)赤脚，下雨天玩水。
下雨了。你想玩吗？
五指紧握，在颜料盘里舔着；用力按拳头，换脚。(教师演示)
去和你的好朋友一起在雨中玩耍吧！
天气放晴了，我的脚很干燥。
哇，孩子们，你们玩得开心吗？
(音乐开始)既然雨已经停了，让我们擦干湿脚吧！怎么拿这么大一张纸？用手抓住四个角，我们走！
小班美术教案下了5个活动目标:
1，引导孩子学会用各种线条表达不同的雨，培养孩子的手控能力。
2.激发孩子对自然的热爱和对绘画活动的兴趣。
3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动准备:
1.每人一只画纸手，一根油画棒。
2.每个人都有一双雨靴和一件雨衣。
3.带孩子提前观察下雨的过程，掌握关于下雨的知识和信息。
活动流程:
一、展示“雨具、雨衣、雨靴”，引起孩子活动的兴趣。
1，老师:这是什么？
老师:为什么今天所有的孩子都带雨衣去幼儿园？
老师总结:是的，
2.前天老师也和你一起观察了下雨的过程不是吗？(齐琦回答:是的)请考虑一下。雨落在哪里？
老师:孩子们知道下雨的时候是什么样子吗？
老师:那你知道雨是什么时候滴下来的，是什么时候一颗一颗掉下来的吗？
3.老师总结:看来孩子在观察降雨过程的时候还是很细心的。的确，下雨的时候是一滴一滴的掉，下雨的时候是一条线一样的掉。风一吹，雨就斜斜地落下来，有时向左，有时向右，好像在跳舞。让我们来学习雨是如何落下的，好吗？
第二，鼓励孩子用肢体动作表现不同的雨。
第三，引导孩子学会用各种线条表达下雨的过程。
老师:刚才我们谈论了雨，并学习了它是如何落下的。现在我们画一幅雨的画好吗？
老师:我们从小到大画，先画毛毛雨好吗？(好)老师一边演示画法一边解释:下小雨，雨滴从天而降，滴在地上，下大雨。花，雨像线一样一颗一颗的落下来，风很大，雨被风吹的斜斜的。刚才我们讲了这三种情况。让孩子们伸出右手食指，和老师一起练习画雨。老师和孩子一起说话，一起做空白练习。
第四，孩子大胆画画，老师引导。
(1)老师:老师发现小朋友在空中画的雨很漂亮。我们要不要把它们请下来，让它们在我们的画纸上飞起来，让更多的人看到？画的时候请先画一场小雨，再画一场大雨，再画一场大风雨。
(2)孩子创作，老师个别指导，鼓励孩子大胆绘画。
第五，展示沟通。
(1)展示所有作品，让孩子互相欣赏。
(2)老师:你喜欢哪部作品，为什么？
教学反思:
画“下雨了”是一个充满生活情趣的内容，所以我不仅注重让孩子学会用各种线条表达不同种类的雨，更注重激发孩子对自然的热爱和对绘画活动的兴趣，把情感体验作为贯穿整个活动的主线。
1，艺术可以表达生活和情感。教学之初，我通过听、说、做、看、想，激发孩子对雨的已有体验，把所见、所闻、所学，自由地放出来。
说出自己的感受和想法，用身体表现出来。老师会进一步总结孩子的语言并加以推广，让孩子对雨有进一步的认识，为后面的绘画做一个感性和情感上的铺垫。
2.绘画结合语言增加了活动的趣味性。用短线、长线、斜线画雨的时候，我把生动、形象的语言结合在一起。小雨滴落下来。雨下得很大，一个接一个。起风了，大雨小雨斜斜落下。当孩子们说话和画画时，他们会觉得有趣得多。
小班美术教案下了6个活动目标:
1，引导孩子学会用各种线条表达不同的雨，培养孩子的手控能力。
2.激发孩子对自然的热爱和对绘画活动的兴趣。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.鼓励孩子与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.培养孩子的鉴赏能力。
活动准备:
1.每人一只画纸手，一根油画棒。
2.每个人都有一双雨靴和一件雨衣。
3.带孩子提前观察下雨的过程，掌握关于下雨的知识和信息。
活动流程:
一、展示“雨具、雨衣、雨靴”，引起孩子活动的兴趣。
1，老师:这是什么？老师:为什么今天所有的孩子都带雨衣去幼儿园？
老师总结:是的，
2.前天老师也和你一起观察了下雨的过程不是吗？(齐琦回答:是的)请考虑一下。雨落在哪里？老师:孩子们知道下雨的时候是什么样子吗？老师:那你知道雨是什么时候滴下来的，是什么时候一颗一颗掉下来的吗？
3.老师总结:看来孩子在观察降雨过程的时候还是很细心的。的确，下雨的时候是一滴一滴的掉，下雨的时候是一条线一样的掉。风一吹，雨就斜斜地落下来，有时向左，有时向右，好像在跳舞。让我们来学习雨是如何落下的，好吗？
第二，鼓励孩子用肢体动作表现不同的雨。
第三，引导孩子学会用各种线条表达下雨的过程。
老师:刚才我们谈论了雨，并学习了它是如何落下的。现在我们画一幅雨的画好吗？老师:我们从小到大画，先画毛毛雨好吗？(好)老师一边演示画法一边解释:下小雨，雨滴从天而降，滴在地上，下大雨。花，雨像线一样一颗一颗的落下来，风很大，雨被风吹的斜斜的。刚才我们讲了这三种情况。让孩子们伸出右手食指，和老师一起练习画雨。老师和孩子一起说话，一起做空白练习。
第四，孩子大胆画画，老师引导。
(1)老师:老师发现小朋友在空中画的雨很漂亮。我们要不要把它们请下来，让它们在我们的画纸上飞起来，让更多的人看到？画的时候请先画一场小雨，再画一场大雨，再画一场大风雨。
(2)孩子创作，老师个别指导，鼓励孩子大胆绘画。
第五，展示沟通。
(1)展示所有作品，让孩子互相欣赏。
(2)老师:你喜欢哪部作品，为什么？
教学反思:
画“下雨了”是一个充满生活情趣的内容，所以在这次活动中，我不仅注重让孩子学会用各种线条表达不同种类的雨，还激发他们对大的感兴趣。
对大自然的热爱和对绘画活动的兴趣也是本次活动的另一个重点，情感体验是主线，贯穿整个活动。
1，艺术可以表达生活和情感。教学之初，我通过听-说-做-看-想，激发孩子对雨的已有体验，用肢体自由表达所见所闻所感所想。老师进一步总结了孩子们的语言并加以推广，让孩子们对雨有了进一步的认识，并画出了下面的图画。
2.绘画结合语言增加了活动的趣味性。用短线、长线、斜线画雨的时候，我把生动、形象的语言结合在一起。小雨滴落下来。雨下得很大，一个接一个。起风了，大雨小雨斜斜落下。当孩子们说话和画画时，他们会觉得有趣得多。
教学启示:
1，孩子爱玩，他们喜欢一切可以用来玩的东西，不放过每一个玩的机会。“雨”这种自然现象对成年人来说可能比较麻烦，就是鞋袜会湿，衣服会脏，出门还得带伞。但是对于孩子来说，可以穿着轻便的雨鞋在雨中踩水，可以穿着小雨衣在雨中淋湿，可以拿着雨伞疯狂。但是，这个活动忽略了孩子的这方面。以后在学习这个内容的过程中，可以大胆的安排一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在游戏中感受，在游戏中观察，在游戏中体验，在游戏中想象。
2.教师在丰富雨的种类方面不够深入，如:大雨、中雨、小雨、雷雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨...用声音模仿不同的雨声？萨沙·武贾西奇萨沙·武贾西奇——嗖嗖、嗖嗖、滴答、滴答——艺术大师罗丹的名言:“生活中处处都有美，我们的眼睛并不缺少美，而是缺少发现。”希望通过这堂课，让每个孩子都能拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美，表达美，创造美！