勤劳和懒惰的人的音乐教案
勤劳与懒惰音乐教案1活动目标:
1，用来唱不同的速度和力度。口齿清晰地展示勤奋者和懒惰者的不同形象。
2.积极参与新歌词的创作，基本都是即兴创作新词，独立演唱。
3.三人一组学习作曲和演唱，体验合作游戏的快乐。
活动准备:
让孩子回家观察父母在厨房做什么，并说出来。
活动流程:
1，唱第一首。
(1)老师让孩子们说说勤劳的人在厨房能做什么。
(2)老师示范唱第一首歌。
(3)教师带领幼儿学习唱第一段。
2.创作第二段歌词。
老师创设一个情境:懒人不在厨房做饭、炒菜、蒸馒头，把这些编在歌里唱出来。
3.引导孩子唱两段力度和速度变化不同的歌词。
4.创作新歌词。
(1)老师启发孩子想到勤劳的人在厨房里做的其他事情，并把这些事情编成歌词来唱，相应地唱出懒人不做这些事情的场景。
(2)老师启发孩子去想那些勤奋的人在其他地方做的事情。并相应地唱出勤奋的人做这些事的场景。
5.合作作曲并演唱。
老师提醒孩子连续唱第三、第四、第五、第六小节，中间不要停顿，要唱完整，注意力度和速度的变化。
勤劳与懒惰音乐教案2活动目标:
1.用自然的声音唱歌能给人一种幽默感。
2.可以用不同的速度和力度变化来表现勤奋的人和懒惰的人的形象。
3.学习作曲和演唱歌词，体验作曲的乐趣。
活动准备:
1.？孩子们提前知道厨房工作。
2.？与歌词相符的图片
活动流程:
1.听歌曲，理解歌词。
老师:今天老师带来了一首搞笑的歌，请大家听一听，然后说说歌里说了什么。
学习唱歌
(1)老师唱歌让孩子感受歌曲的幽默。
(2)幼儿跟着歌词，教师展示与歌词相关的图片。
(3)孩子跟着歌曲一起唱。
(4)熟悉歌曲后，试着用不同的节奏表达不同的情绪。
创作歌曲
启发孩子思考其他勤劳的人和懒惰的人在家里做的事情，并作词演唱。
活动扩展
表演和唱歌。
勤劳与懒惰音乐教案3活动目标:
1.学会用不同的速度唱《努力的人和懒惰的人》这首歌，感受努力的人和懒惰的人不同的工作态度。
2.边看课件边背歌词。尝试创作更多表达劳动场景的歌词。
3.在表演过程中感受作为一个勤奋的人的积极感受。
活动重点:
学会以不同的速度唱歌曲《勤劳的人和懒惰的人》。
活动难度:
尝试创作更多表达劳动场景的歌词。
活动准备:
1.儿童读物:努力工作的人和懒惰的人
2.宋动画视频
活动流程:
1.看课件《努力的人和懒惰的人》，找出努力的人和懒惰的人。
老师:你看见谁了？哦，他在干什么？有能力的人是勤奋的人！
老师:有些人在做什么？睡觉！这些人真的很懒，就是懒的人！
2.听老师唱歌，用动作展示歌曲。
孩子们听老师轻轻地唱歌。
孩子反馈歌词。
老师:这首歌里的勤奋和懒惰的人在哪里，他们做了什么？
3.试着学习用不同的速度唱歌。
老师:现在，让我们跟着歌曲动画，唱一唱努力的人和懒惰的人做的事！跟上速度！
孩子们试着用不同的速度唱歌，表现了勤劳的人和懒惰的人。
老师:唱勤劳的人做事，可以用什么速度？懒人怎么办？现在让我们一起来试试吧！
4.唱不同角色的歌。
老师和孩子们两人一组唱歌。
老师:现在，我勤奋，你懒惰，唱每个人都做的歌。老师和孩子可以互换角色，再唱一遍。)
老师:现在，我勤奋，你懒惰，唱每个人都做的歌。孩子们可以交换角色，再唱一遍。)
孩子选择勤奋还是懒惰去唱歌。
老师:我们分成两部分。孩子们一面会扮演勤奋的人，一面会扮演懒惰的人。
5.尝试创作不同的歌词来做事。
老师:你在厨房还能做什么？(比如:摘菜、切菜、洗碗等等。)
孩子们试着用他们自己的歌词唱歌。
老师:现在，让我们选择三样东西来唱。先唱，再唱，最后唱。
区域角落活动:
在角落活动中，老师布置一些孩子可以参与的作品图片或照片，鼓励孩子自己服务。在评价区，老师和孩子们根据饭后是否擦桌子来给自己评价五角星。
勤劳与懒惰音乐教案4活动目标
区分歌曲中的“勤劳的人”和“懒惰的人”。有了初步的“勤奋”和“懒惰”的概念。
(2)能唱《勤劳与懒惰》这首歌，准确把握歌曲的节奏。
③喜欢音乐活动，能融入集体音乐表演。
活动重点
学会唱歌，做一个快乐又努力的人。
活动难度
准确把握歌曲节奏，准确唱出。
要准备的活动
歌曲《勤劳的懒人》和故事《勤劳的懒人》。
活动过程
一，故事导入，激发兴趣
根据歌曲《努力的人和懒惰的人》改编的故事，努力的人通过自己的努力过着幸福的生活，而懒惰的人因为懒惰而饿死，引领孩子做幸福的努力的人，远离懒惰的人。可以讨论一下“勤劳的人”和“懒惰的人”，更好的理解“勤劳的人”和“懒惰的人”。
第二，教师播放歌曲，进入音乐教学。
老师:宝贝，老师不仅会讲勤劳和懒惰的人的故事，还会唱勤劳和懒惰的人的歌！听，听老师唱的！(第一次试镜)
老师又弹又唱，孩子们带着疑问听歌(第二遍听歌词)。导入的故事内容和大川的歌词差不多，孩子应该能很快说出歌词大意。
分句弹唱，背歌词，学唱歌(这里需要重复几次，帮助孩子记住歌词，把握节奏)
第三，表演和唱歌
这个环节是游戏环节，小朋友可以在游戏中分组演唱或者恶补歌词掌握歌曲。
勤劳与懒惰的音乐教案5一、活动目标:
1，孩子熟悉歌曲的旋律，能熟练演唱歌曲。
2.孩子们可以自由大胆地创作和编辑。
3.引导孩子学会做勤奋的人。
二、活动准备:
阿特拉斯，钢琴
三、活动过程:
1，声乐练习。“小朋友，刘老师想听你好听的声音，想听音乐。”这是我唱歌的方式。
2.游戏练习的节奏。“你的声音真好听。我们来做个游戏，看谁学得快。”
3.引出歌词。“孩子，你的小手真的很勤劳，有一些人也很勤劳。仔细听着，孩子们。这些努力工作的人在干什么？”老师唱的是《勤劳的人》。“还是有一些人懒。孩子们，听听这些懒人在干什么？”老师唱了《懒人》。
4.情感渗透。“孩子喜欢谁？”“你为什么喜欢努力的人？”“我们教室里有努力的人吗？”“你想学谁？”
5.说歌词，打节奏。“今天，我们来学习《勤劳的人和懒惰的人》这首歌。我们先一起打节奏吧。”“孩子们很棒。来说说节奏上的歌词吧。”
6.学唱歌。“小朋友，我们一起学这首歌吧。刘老师唱一句，孩子们唱一句。”
7.引导孩子用不同的声音表达歌曲。“努力工作的人工作得很好。小孩子唱勤劳的人，想用什么声音？”“懒人不爱干活，也慢。小孩子唱懒人想用什么音？”“我们一起试试吧。”
8.分组唱歌。
9.创作。“孩子，勤快的人还能做什么？”“懒人会做这些事吗？”“我们把这些放进歌里，好吗？
10，活动结束后，请用水休息。
勤劳与懒惰音乐教案6活动目标:
1.初步尝试用不同的速度唱出努力的人和懒惰的人的音乐形象。
2.了解勤快人和懒人在厨房的各种表现，知道自己想成为一个勤快人。
活动准备:
1.课件
2.歌曲旋律
活动流程:
1.练习你的声音
1.让我们握手吧
让我们一起握手吧！让我们和大鼓一起做游戏。这次节奏变了。仔细听着，小耳朵！
2.复习歌曲《经营家庭》
今天这里有很多客座老师。让我们把这首优美的歌曲送给客座老师。
入门对话结束后，看课件前半部分，理解第一段歌词。启发孩子谈论努力工作的人在厨房能做什么。
1.引导对话
今天我们班有两位小客人。看，他们是谁？他们哪个勤奋哪个懒惰，为什么？
老师总结:欢腾聪明，因为爱动脑，所以勤快，懒只喜欢睡觉吃饭，不喜欢做事就懒。
观看课件
今天，我们厨房里还有一个勤奋的人和一个懒惰的人。一个勤奋的人正在厨房工作。仔细看看。他在做什么？
t:他在做饭，做饭，蒸馒头。
t:他同时做了几件事。他先做了什么，然后又做了什么？(请个别小朋友条理清晰地说说努力的人都做了些什么。)
学唱歌(通过听和说引导孩子主动学歌)
1.学会唱这首歌的第一段
t:原来勤快的人在厨房做那么多事。我想唱勤奋的人做的事。听着，我唱了多少遍努力工作的人做的事？
(1)小朋友说有节奏的歌词
你想试试唱歌吗？先跟老师说歌词！
A.和老师一起说
B.老师说孩子会答。
t:这次我要增加难度。蒋老师说你拿前面的好吗？
(2)孩子试着跟着钢琴一起唱。
t:我们已经说了所有的歌词，让我们试着跟着钢琴一起唱吧！(拍手可以补充)
(3)孩子可以唱快一点。
2.学唱第二段
(1)T:厨房里有个懒汉。他在做什么？
(2)游戏，创作第二段歌词
t:我有点厌倦唱歌了。现在我们来玩个游戏吧！游戏名字叫说反话，是这样玩的:江老师说‘你要跟我说反话吗？我们来试试，比如他在拖地，他没有。来试试吧！老师:他在做饭；杨:他不会做饭...老师:他还在蒸馒头。杨:他也不蒸馒头。
t:我们孩子刚才说的，就是厨房里那个懒人的遭遇。让我们把他唱进歌里！
(3)教师带领幼儿有节奏地说出歌词。
让我们先有节奏地说歌词。
(4)钢琴一次(慢)
3.完整地唱这首歌
(1)老师完整示范曲。
t:蒋先生想一起唱勤奋者的歌和懒人的歌。歌曲的名字是《勤奋的人》和《懒惰的人》。仔细听着。姜老师唱勤奋的人和懒惰的人有什么区别？(速度一样吗？为什么勤奋的人唱歌快，懒惰的人唱歌慢？
(2)孩子尝试唱歌。
(3)给客座老师表演。
让我们给客座老师放一下我们刚刚学过的歌曲。如果你唱得太小声，客座老师就听不见了。客座老师想听我们优美的歌声。
4.知道自己想成为一个勤奋的人。
刚才我们表演了勤劳的人和懒惰的人，那么我们的孩子是想勤劳还是懒惰呢？我们这些孩子都想成为勤奋的人，那能怎么办呢？
动词 （verb的缩写）外联活动
游戏:我们来玩个游戏。我们先围成一个圈。刚才我们唱了勤劳的人和懒惰的人。让我们边唱边表演动作。老师可以带领孩子做动作。
勤劳与懒惰音乐教案7活动目标:
1.感受不同速度和力度的变化以及歌曲中的不同形象，大胆用歌曲和动作来表现勤奋者和懒人的不同形象。
2.试着和伙伴一起作曲、即兴创作，体验合作的快乐。
活动准备:教学挂图
活动流程:
1，导入:“你平时在厨房做什么工作？”根据自己的观察和已有的生活经验，引导孩子讨论。老师:“有两种人。他们都在厨房里。请大家听听歌曲，告诉老师有什么区别？”
2.欣赏歌曲，重在引导孩子感受和欣赏努力的人快歌和懒惰的人弱慢歌的区别，让孩子讨论音乐为什么会这样表现。
3.老师带领孩子们有节奏地背诵歌词。
4、教师带领孩子唱歌，孩子可以听节奏指画面。
5.动作表现:鼓励孩子一边听音乐唱歌，一边用动作表达勤奋的人和懒惰的人。
6.其他孩子独立演唱，即兴创作。
7.有趣的二重唱:把孩子分成两组，分别扮演勤奋的人和懒惰的人。启发孩子用更快更有力的方式唱第一段，表现出敏捷和勤奋；用越来越弱的歌来表现懒惰的懒人。
勤劳与懒惰音乐教案8活动目标:
1，在音乐活动中感受唱歌的快乐。
2.学会用不同的速度唱歌，感受做一个勤奋的人的积极感受。
3.尽量多创作一些表达劳动场景的歌词。
活动准备:
1.与歌曲相关的图片。
2.磁带和录音机。
活动流程:
1，谈话导入:“谁是勤奋的人？谁懒？”。
2.初步欣赏歌曲，了解歌曲内容。
(1)老师唱一首歌，小朋友说歌里唱的是什么。
(2)教师根据幼儿的回答展示图片。
(3)教师演唱歌曲第一段，教师和幼儿一起核对画面顺序，通过提问引导幼儿理解歌词。
(4)老师唱歌曲的第二段，老师检查画面顺序。并且问:第一段和第二段有什么区别？
3.学唱歌，试着用不同的速度唱歌。
(1)老师放歌曲，孩子们跟着老师哼唱。
(2)老师和小朋友两人一组唱歌。
(3)小朋友分组唱歌。
4.孩子们分组唱歌，并试着创作更多的歌词。
(1)小朋友集体唱歌。
(2)教师引导幼儿尝试用不同的速度演唱歌曲。努力的人特别认真热情，唱歌的速度也比较快。懒人什么都不做，没有力气，唱歌也慢。)
(3)幼儿以不同的速度唱歌。
(4)教师引导孩子尝试创作更多的歌词。老师:勤奋的人还能做什么？
(5)孩子尝试用自己的歌词唱歌。
活动扩展:
老师引导孩子们看儿童读物《勤劳的人和懒惰的人》。
勤劳的人和懒惰的人的音乐教案9一、说到教材
《勤劳的人和懒惰的人》这首歌是孩子们非常喜欢的一首歌。第一段描述了勤劳的人在厨房里努力工作，第二段描述了懒惰的人在厨房里睡觉。这两句对比鲜明的歌词，充分表达了以勤奋为荣，以懒惰为耻的感情。在这节课中，翠希吉用表情演唱《勤劳的人和懒惰的人》，让学生在听、唱等音乐活动中感受不同的速度和不同的音乐情感。通过参加歌曲表演的节奏等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，发展学生的想象力，鼓励学生大胆创作，并从中体会到成功的快乐。
兴趣是最好的老师。在设计这节课时，我引入了“两个当家的兄弟”的故事，以引起学生的学习兴趣。然后通过欣赏《努力的人和懒惰的人》这首歌，再次呈现了两个人不同的生活场景，加深了对这首歌的理解。在歌曲的教学中，我通过丰富多彩的教学方法，结合音乐本身的元素，如速度对比、情绪变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高他们欣赏音乐的能力，并在此基础上，我创造音乐形象。
二、《音乐课程标准》指出:
每个学生都有权利用自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣。音乐是一门情感艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育的目的。音乐课堂教学应该更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来，才会对音乐有真正的体验和理解。所以在这节课的最后一部分，我把教学情境融入生活，让每个孩子都能体验和参与到厨房生活中来，课堂上的兴趣顿时高涨起来。孩子们在动手动脑的练习过程中，体会到了劳动的快乐，有了真实而真切的情感体验。在这里，教育不再是对未来生活的准备，而是孩子现实生活的过程。
第三，教学反思
在练习的过程中，孩子们分组合作，互相配合，共同设计，充分发挥了他们的音乐潜能，建立了他们学习的成就感和自信心，并能从孩子们的眼中体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，他们也培养了自己的审美能力和创造能力...这一切都让我感到很欣慰。通过这一课的学习，让孩子们有一个感性的声音，帮助他们明辨是非，激发学生的积极情绪，理解劳动带来快乐，劳动创造财富，心理健康发展。
如何充分调动每个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师来说，除了具备相应的专业知识外，还需要良好的课堂教学能力。只有这样，音乐课才能更有意义。
勤劳又懒惰的音乐教案10活动背景:
孩子们进入大班后，对值日工作产生了兴趣。在自我服务的过程中，孩子可以学习一些劳动技能，通过自己的劳动得到同龄人的认可和喜爱。《勤劳的人和懒惰的人》是一首幽默的歌曲，生动地描述了勤劳的人和懒惰的人。通过歌唱，可以让孩子感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动、劳动人民的良好品质。
活动目标:
1，引导孩子用自然的声音唱歌，口齿清晰，正确表达歌曲的节奏。
2.启发孩子用不同的速度和力度变化来表现勤奋的人和懒惰的人的形象。
3.启发孩子为“勤奋的人”和“懒惰的人”创作新的歌词，句型为“他在”
活动准备:
1.让孩子回家观察父母在厨房工作。
2、图片“勤奋的人”和“懒惰的人”；节奏卡。
活动流程:
第一，直接进口解决困难。
通过图片的对比，让孩子认识勤奋和懒惰这两个相反的概念，有节奏地说出“他是……他是……他还是……”的歌词。
1.展示勤奋的人的图片，提出问题。
2.展示懒人图片，提问。
第二，学会唱歌，分析歌词。
1.第一次听录音，引导孩子感受歌曲的整体风格和速度。
问题:听完有什么感受？
2、第二次欣赏，老师唱。
问题:你听到了什么？
3.有节奏地完整背诵歌词。
4.孩子和老师唱歌完全。
5.引导孩子用不同的速度唱歌来表达勤奋的人和懒惰的人。
第三，提问指导作曲。
1.勤快的人在厨房除了做饭、炒菜、蒸馒头还做什么？反之，懒人呢？
2.我们一起唱这些东西好吗？
第四，老师总结，结束活动。
勤劳与懒惰音乐教案11活动目标:
1.学歌曲，用不同的唱速表达勤奋的人和懒惰的人。
2.根据歌词，大胆创造出勤快人和懒人的动作。
活动准备:音乐磁带和CD
活动流程:
1.你喜欢谁？
1，有的人在厨房工作，忙着做饭、炒菜、蒸馒头，是勤快的人；有些人除了睡觉什么都不想做，变得懒惰。
2.你喜欢勤奋的人吗？为什么？你喜欢懒人吗？为什么？
第二，勤劳的人和懒惰的人的歌
1，有一首歌，编织了勤劳与懒惰。我们来听听。
2.勤快的人在厨房做什么？那个懒人在厨房做了什么？
3.根据歌词，老师会把歌的第一段唱快一点，第二段就慢一点。
4.两首歌的速度一样吗？有什么区别？
5.充分体会两首歌歌词的不同。
第三，我会表演。
1，老师唱，小朋友跟着唱。逐步引导孩子用不同的速度唱不同的角色。
2、游戏，创作第二段歌词:我唱歌有点累了，现在来玩个游戏吧！游戏名字是说反话，是这样玩的:蒋老师说你要跟我说反话？我们来试一下，比如:他在拖地，但是他不拖地。老师:他正在做饭。杨:他不做饭、、、、、、老师:他还在蒸馒头。我们孩子刚才说的，就是厨房里那个懒人的遭遇。让我们把他唱成一首歌！
第四，角色扮演
1.将孩子分组。一组扮演勤奋的人，另一组扮演懒惰的人，唱歌表演。
勤劳与懒惰音乐教案12活动目标:
1，引导孩子用自然的声音唱歌，口齿清晰，正确表现歌曲的节奏，用不同的速度和力度表现勤奋的人和懒惰的人的形象。
2.启发孩子能够并喜欢为勤奋的人和懒惰的人编新歌词，独立即兴创作。
3.组织孩子三人一组作曲唱歌，体验合作游戏的快乐。
关键点:
可以用不同的速度和力度变化来表现勤奋的人和懒惰的人的形象。
困难:
为努力的人和懒惰的人编新歌词，能独立即兴创作。
活动准备:
让孩子回家观察父母在厨房做事。
音乐。
活动流程:
1.听歌，知道歌词，学会唱第一首歌。
勤快的人在厨房能做什么？
老师唱了这首歌的第一段。
让孩子跟着琴声唱歌曲的第一段，稍微放慢一点，达到“吐字清晰”的目的。
2.写并唱第二段的歌词。
教师提出情境，鼓励孩子的想象，创造情境。
想想把这些编在歌词里，唱出来。
3.引导孩子唱两个力度和速度变化不同的歌词。
歌词中勤奋的人和懒惰的人是如何工作和睡眠的？
他们中谁移动得快？谁慢？谁的动作厉害？谁的动作没有力量？
老师用不同的表情激励孩子，通过不同的力度和速度演唱歌曲。
4.创作新歌。
启发孩子思考其他勤快的人和懒惰的人在厨房里做的事情，并谱曲。
启发孩子想象其他地方努力的人在做什么，并创作歌词。
5、合作编唱。
提醒幼儿连续唱三、四、五、六小节，中间不停顿，完整唱出力度和速度的变化。
勤劳与懒惰音乐教案13活动目标:
1，学唱歌，启发孩子以不同的速度和力度唱歌，展现勤快人和懒人的形象。
2.通过歌曲的感受和体验，让孩子产生热爱劳动、热爱生活的感情。
活动重点难点:学习唱歌，学习用不必要的速度和力度唱歌，展示努力的人和懒惰的人的形象。
活动准备:
勤劳的人和懒惰的人音乐，ppt
活动流程:
第一，进口
(一)声乐练习
(2)参观厨房
1，展示厨房图片。
老师:今天我们要去参观厨房。让我们跟着音乐走吧！
2.“大厨”向小朋友问好。
老师:厨师欢迎小朋友。“你好，孩子们……”
3.展示图片，说说厨师的手艺。
老师:你知道厨师通常吃什么吗？总结:厨师有这么多技能。今天我们将听一首关于厨师的歌。
第二，学会唱歌
1.充分享受歌曲的录制，感知歌曲的旋律。
问题:歌里是谁？
过渡:我们再次听歌的速度有什么变化？
2.老师的清唱，孩子对歌曲速度的欣赏和感知。
问题:两首歌的速度一样吗？有什么不同？为什么觉得不一样？
过渡:让我们仔细听听努力工作的人是如何工作的。
3.结合图集欣赏第一首歌的无伴奏合唱。
问题:勤奋的人在做什么？(“他在做饭，他在做饭，他还在蒸馒头”)
4.学会唱这首歌的第一段。
老师:让我们完整地唱“勤劳的人”。
过渡:勤奋的人在工作，懒惰的人却在那里？一起听。......
5.结合图集欣赏第二首的清唱剧。
问题:懒人在做什么？(“他不做饭，他不做饭，他不蒸馒头”)
6.学会唱这首歌的第二段。
老师:让我们完整地唱《懒人》。
7、结合图集，完成演唱歌曲。
老师:让我们完整地唱这两句歌词(速度提示)
8.完全学会唱歌，初步尝试表现出歌曲速度的差异。
第三，师生合作表演和演唱
(1)师生分角色唱:老师先唱《勤劳的人》，小朋友唱？
(2)老师和学生唱不同的角色:“勤奋的人”和“懒惰的人”，你更喜欢哪个？这次让孩子们唱“勤劳的人”...
第四，延伸:尝试创作歌词。
1.你喜欢勤奋的人还是懒惰的人？
2.勤快的人还在厨房做什么？用自己的歌词唱歌。