幼儿园小班运动会拔萝卜教案
小班幼儿园运动会萝卜教案1活动目标
1，重点练习在平衡木上行走，在一定高度的障碍物下钻孔，按指定方向跑步。
2.愿意尝试挑战和独立游戏。
3.在活动中展现孩子可爱的一面。
4.静静聆听伴侣的发言，感受一起交谈的乐趣。
要准备的活动
4个平衡木，4个钻戒玩具(65-70 cm高)，呼啦圈，塑料胡萝卜。
活动过程
一、热身运动:播放歌曲《春天》。
1.孩子们蹲在呼啦圈里扮演兔子的角色，老师扮演兔妈妈的角色。
2.老师:兔子们，今天天气真好。出来和兔妈妈玩。(老师带领孩子们熟悉场地)
老师:这里长了很多胡萝卜，可惜还没长起来。过几天再拔吧。
4.老师:啊，打雷了。天要下雨了。跑回你的家。(按指定方向跑，就能钻进呼啦圈了。)
二、独立尝试:最初练习走平衡木。
1，老师:唉，兔崽子们，刚刚下了一场大雨，把小路都淹了。如果我们想拔出对面的胡萝卜，我们就过桥。(Shift shifts移出平衡木)我们来试试怎么过桥。
2.孩子开始独立尝试。比如左右脚侧着走，左右脚来回交替。
三、尝试挑战难度:进一步练习走平衡木。
1，老师:小兔子好勇敢，都走过去了。兔妈妈想，那边的胡萝卜快长大了。我们应该迅速过桥，把所有的胡萝卜拔出来，运回家。想一想，怎样才能走得又快又稳？
2.老师指导孩子张开双手水平举起双手，左右脚来回交替。
第四，交流分享。
第五，推广游戏。
1，老师:兔女郎们把过桥的技巧练得很好。你看，那边的胡萝卜长大了，我们快去拔吧。
2.兔妈妈带着兔宝宝快速走过小桥，钻过山洞，拔出胡萝卜(一次一根)，然后钻过另一边的山洞，走过小桥，把胡萝卜放在家里，然后继续出发，穿过小桥，钻过山洞，拔出胡萝卜，依次，直到胡萝卜被拔出。
第六，总结。
老师:我今天好开心。小兔子学会了在小桥上行走的技巧，拔了那么多胡萝卜。太棒了！
活动反思
“兔女郎！今天天气真好。妈妈会带你出去玩吗？随着音乐，孩子们加入了老师的行列。”前面是一片萝卜地，地里的萝卜都熟了。你愿意帮你妈妈拔萝卜吗？每只兔子都去拔一个萝卜，然后回来找妈妈，懂吗？”然后，小兔子拔出一个萝卜，回到妈妈身边，妈妈检查小兔子拔萝卜的情况。然后，大家一起把萝卜洗干净，然后把萝卜运回家。
这个游戏活动主要是让孩子们把萝卜运回家，分成三组把萝卜运回自己的菜篮子里。在路上，你要穿过小溪，钻过山洞，然后回家把萝卜放在菜篮子里。然后站在房子后面的牌子上。第二个孩子不能开始运送萝卜，直到第一个孩子把萝卜放进篮子里，以此类推，直到所有的兔子都把萝卜运送回家。在游戏规则下，老师带领孩子们一起运萝卜。之后按照不同的规则，第二次拔萝卜。本次教学活动主要是发展幼儿的跳跳和钻跳能力，锻炼幼儿的灵敏性和协调性，从而激发幼儿积极参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
在体育课上，由于要练习跳和钻的能力，我觉得周老师上课的起始部分，虽然导入部分不错，但是缺少了一个让孩子热身的环节。比如“妈妈带你出去玩”的时候，兔妈妈可以抖抖手，抖抖脚，或者活动一下关节，这样就为接下来的游戏做好了铺垫，同时孩子们的积极性也会更高。
对于体育活动，我一直以为听起来很好，很简单，其实不然。对于户外活动，尤其是公开课，孩子的注意力会随着周围的环境而分散，孩子的管教也尤为重要。这个要看老师的听课能力，是否能吸引幼儿，幼儿是否掌握所有环节或规律。所以，上好体育课对我来说是一个挑战。这次活动让我受益匪浅，让我在接下来的体育课之旅中更加关注一些小环节，同时也更加关注这样的活动。
小班幼儿园体育游戏萝卜教案2设计意图；
小班的孩子自制力和注意力差，对枯燥、单一的动作缺乏兴趣。但通过单一的动作技能练习，结合剧情和适当的游戏素材，让他们玩游戏，会让他们产生兴趣，自然学会掌握基本动作。另外，小班的孩子入园时间短，不适合幼儿园的集体生活。所以，培养孩子和同龄人一起参与集体游戏的兴趣是非常重要的。为此，我设计了“兔子拔萝卜”，这是一个适合小班小朋友的集体体育游戏活动。
活动目标:
1，激发孩子和同龄人一起参与集体游戏的兴趣。
2.培养孩子不怕苦不怕累的精神，培养孩子勇敢自信的性格和热爱劳动的良好品质。
3.引导孩子学习双脚向前的跳跃、平衡、钻孔等基本动作。
活动准备:
1，若干兔子头饰(等于孩子数)；
2.两个彩条(作为小桥)和一个拱形门(作为山洞)；
3、胡萝卜若干(等于孩子的数量)，种在地里(沙坑)；
4、录音机、磁带。
活动流程:
首先，开始部分:
孩子们戴着兔宝宝头饰，打扮成兔宝宝，老师打扮成兔宝宝妈妈。
“孩子们，今天天气真好。我们去外面活动吧！”
所有的孩子分散站着，唱着歌，随着音乐“动”。
二、基础部分:
1，游戏导入:
“孩子们，你们活动了一会儿后饿了。现在还得跟着妈妈去地里拔萝卜自己吃。不过，过小桥，途中钻山洞，要小心。”
2.基本动作的练习:
(1)兔子怎么跳？双脚并拢跳跃。
(2)如何过桥？能力强的孩子可以用脚往前跳，能力差的孩子可以走很长的路，但原则上不能踩两边的彩条。
(3)如何钻山洞？引导孩子自己做。
3、组织孩子玩游戏:
孩子们排成一排，能力强的孩子在前面，能力差的孩子在后面，老师领着他们在前面，说着童谣，双脚向前跳跃。(花是红色的，草是绿色的。小兔子早早起床，跟着妈妈去拔萝卜。跳来跳去真开心。)“过桥，小朋友，请走在桥中间，不要摔倒。”孩子们一个接一个地走过了桥。“钻山洞，低头，弯腰，注意不要碰到。”兔子穿过山洞，来到萝卜地。他们每人拔了一个萝卜，然后跟着妈妈原路返回。
第三，结尾部分:
“孩子们，你们今天做得很好。每个人都得到了一个大萝卜。让我们庆祝一下！孩子们随着音乐自由移动。)
游戏活动的多元价值分析；
1，有剧情、有道具、有乐趣、有角色的游戏，既能吸引每一个孩子积极参与，又能让他们体验到参与集体活动的快乐。
2.通过游戏，幼儿可以轻松愉快地学习和掌握相关的基本动作，发展幼儿动作的协调性。
3.在游戏活动中，孩子们可以根据自己的实际能力，想办法过桥、钻山洞，尊重了孩子的个体差异。虽然有些年龄小、能力差的孩子过桥时胆小，但在老师的鼓励和指导下，在同龄人的启发下，他们能够克服心理障碍，成功拔出萝卜。
4.通过游戏活动，培养孩子大胆自信的性格和热爱劳动的良好品质。
幼儿园小班运动会拔萝卜教案3一、活动目标:
1，引导孩子理解故事内容，学习故事中的简单对话。
2.初步培养孩子对表演故事的兴趣。
2.通过故事明白人多力量大的道理。
二、活动准备:
1，一个故事背景；
2.一张萝卜、老人、老妇人、小女孩、小狗、小花猫和老鼠的照片。
3.每个角色都有胸饰。
三、活动过程:
1，引用题目。
老师:(拿出萝卜的图片)看，老师手里拿的是什么？(萝卜)今天老师要给孩子们讲一个“拔萝卜”的故事。你想听吗?
2.老师动情地讲述了这个故事。
(1)这个故事的题目是什么？
(2)这个大萝卜是谁拔的？
(3)这个大萝卜终于拔起来了吗？
3、结合背景图片，操作教具，边说边问，帮助孩子熟悉故事。
老师:(展示老人的图片)老人每天对萝卜说什么？萝卜长得很大。那个老人想要什么？(出示萝卜的图片，边说边慢慢把萝卜从土里提起来。)
①给我看那位老妇人的照片。
老人是一个人拔的萝卜吗？为什么？他向谁求助了？老人让老婆婆帮忙的时候说了什么？那个老妇人说了什么？(提醒孩子注意老人和老妇人的声音和语气)
②展示小女孩的图片。
老大爷老大娘拔萝卜了吗？谁又求助了？那个老妇人说了什么？小女孩说了什么？
③展示小狗的图片。
老公是不是刚拔完萝卜，老太婆和小姑娘？又请谁帮忙？小女孩是怎么喊的？小狗说了什么？
④展示小花猫的图片。
老人、老奶奶、小女孩和小狗拔萝卜了吗？他们又向谁求助了？小狗怎么叫？小猫说了什么？
⑤展示老鼠的图片。
这时候萝卜稍微动了一下，还是没拔。他们向谁求助了？小狗怎么喊？老鼠说了什么？(边讲边提问，加深孩子对故事的印象)
4.第二个故事讲完后，老师提问，让孩子知道人多力量大。
老师:最后，在我们大家的共同努力下，大萝卜终于拔了出来。老人一个人能拔出萝卜吗？和老女人一起拔出来？大家力气都大吗？
5.鼓励孩子和老师一起讲故事，巩固句型，体验找到朋友后的快乐。
老师:让我们试着和老师讲这个故事，好吗？看谁的声音最好听。
6.活动扩展。
老师:(展示每个胸饰)你说老师拿的是什么？这叫胸饰，是给孩子表演的。老师会把它们放在表演区，让我们的孩子在下节课表演拔萝卜的故事，好吗？
幼儿园小班体育游戏拔萝卜教案4第一节教学时间
一、教学要求:
1.在多次观看和感受表演游戏《拔萝卜》的基础上，知道了名字，熟悉了剧情，理解了内容，对表演游戏有了完整的好感，激起了学习的兴趣和欲望。
2.培养孩子看表演的好习惯:用心听，用心看，看好之后礼貌鼓掌。
3.在观看表演的过程中，让孩子逐渐知道人多力量大的道理，体会成功的愉悦感受。
4.整体读汉字:拔萝卜
二、教学准备:
1.知识准备:认识萝卜，知道萝卜长在地下；以及初步了解萝卜的生长过程:种萝卜种子、浇水、用锄头锄地、除草、施肥等。，萝卜才能长得好，长得大。
2.道具:
请排练表演游戏:拔萝卜。
道具:萝卜、服装、头饰等。
三、教学过程:
(一)解释任务，激发兴趣
看，孩子们，谁来了？(老人扛着锄头拿着水壶玩着音乐)一起问:“你好，老人！”老人:“孩子们，你们好！我要去拔萝卜了。”(以音乐结束)
我们来看《拔萝卜》这个表演吧。(显示汉字，阅读和掌握姓名)
(二)多次示范表演，帮助幼儿掌握表演内容。
1.我们欢迎我们的兄弟姐妹为我们表演！(掌声)孩子们，看看谁在表演。谁来帮老人拔萝卜？(第一次演示)表演结束后提问。老师和小朋友一起总结:表演中有老人、老奶奶、小哥哥、小姐姐、小狗、小猫。
2.第二次示范表演，掌握角色顺序。
我的哥哥和姐姐表现得非常好。我们要不要请他们再为我们表演一次？孩子们应该边看边想:
你在表演中说了什么？
(2)谁第一个拔萝卜？第二第三是谁？第四个出来帮忙拔萝卜的是谁？最后谁出来帮忙拔萝卜了？
观看后提问:
你在表演中说了什么？(关于拔萝卜)
(2)掌握角色顺序。
(1)谁先出来拔萝卜？(老人)
我们一起喊:“爷爷，快来拔萝卜。”(老人随着音乐走出来说:“嘿！来了！来了！”)
(2)老人一个人拉的吗？(没有)会叫谁来帮忙拔萝卜？(老妇人)
我们一起叫，“老太婆！老太婆]快来帮忙拔萝卜！”(老太婆出来说，嘿！来了！来了！)
(3)老人和老婆婆拔萝卜了吗？(没有)会叫谁来帮忙拔萝卜？(小哥哥)
我们一起喊:“小兄弟！小哥哥！快来帮忙拉罗师！”(小哥跳出来说，哎！来了！来了！)
(4)老大爷、老大娘、小哥哥拔萝卜了吗？(没有)会叫谁来帮忙拔萝卜？(小妹)你还打电话给谁了？(小黄狗)最后你给谁打电话了？(小花猫)
让我们一起喊他们出来:小妹妹，小黄狗，小花猫，快来帮忙拔萝卜！(小姐姐、小黄狗和小花猫一起去)
(5)谁帮忙拔的萝卜？
孩子们按照角色出现的顺序说出角色的名字(重复两次)。
3.第三次示范表演:小朋友，我们再看一遍哥哥姐姐们的表演，看看他们是怎么拔萝卜的。看完提问。孩子们回答后总结:萝卜拉得硬。你是怎么使劲拔萝卜的？让我们学习。(小朋友站起来，唱歌拔萝卜)
(3)结尾:
让孩子体验到人多力量大的感觉，获得成功和喜悦。我们还学会了拔胡萝卜。我们和小演员一起拔萝卜好吗？全班一起拉，人越多力量越大。(全班小朋友和演员都在唱，做拔萝卜的歌。)老师一边拍手，一边和小朋友一起跳，说:啊！大萝卜出来了，大萝卜出来了！多开心啊！多开心啊！
小班幼儿园运动会萝卜教案5活动目标:
1，熟悉歌曲，配合音乐做拔萝卜动作。
2.根据剧情模仿各种角色表演歌曲，体验歌曲表演带来的乐趣。
3.明白人多力量大，同行之间要合作互助。
活动准备:
熟悉《拔萝卜》的故事，视频，老头，老太婆，小妹妹，小狗，小猫，老鼠。
活动流程:
首先，复习动物声音的模仿
老师:让我们听音乐。听听那些小动物的声音。
听听音乐，学学小动物的样子，看谁学得像它们。
第二，复习故事内容
老师:孩子们的模仿很棒！你一定听过拔萝卜的故事吧！(听说)。孩子知道故事里的人是谁吗？爷爷，奶奶，小女孩，小花猫，小黄狗，小老鼠。
第三，熟悉音乐
1，享受音乐
老师:有一首好的《拔萝卜》！
2.创造拔萝卜的动作
萝卜怎么拔？(先让孩子创造和模仿)
熟悉角色，创造动作。
1.分阶段练习表演:老师一边和孩子们唱歌一边扮演每个角色，按照表演的顺序学习每个角色的语言、动作、表情。
老师:谁第一个拔萝卜？(爷爷)爷爷来拔萝卜会是什么表情？(引导孩子充分想象和体验爷爷走路的姿势。)让我们用音乐玩爷爷，看谁学得最好。
(1)爷爷的动作和语言(语速慢，语调低)。
(2)奶奶的动作、语言、表情。(走路，语速慢，语调低)
(3)小姐姐的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走，高音准)
(4)小黄狗、小花猫和小老鼠的动作、语言和表情。(动作，哭)
2.幼儿集体完整演唱《拔萝卜》，并加入表情、动作、声音的变化。
提出性能要求:
(1)每个角色都要大声回答:“嘿！来！”
(2)提醒幼儿做出用力拔萝卜的动作，并听歌曲“大萝卜，拔起来！”教
老师引导孩子们开心拔萝卜。(拍手，跳等。)来激发孩子参与表演的欲望。
第四，表演游戏。
老师:谁想和老人一起拔胡萝卜？(分配角色，分发胸针)
教师指导儿童表演:
1，拉萝卜时根据音乐节奏一前一后晃动身体。
2.在回应中，模仿角色的行走动作，站在前一个角色后面。
表演后点评:表扬表演认真、动作生动、声音洪亮的孩子。
视情况表演2-3组。
五、老师总结，活动结束。
老师:爷爷自己拔不了萝卜。为什么那么多人能拔萝卜？
总结:人团结，力量大。帮助孩子明白要主动关心同伴，一起在游戏中体验合作的快乐。
老师:宝贝们，我们把大萝卜拿出来送到厨房去吧！
孩子们在拔萝卜的音乐中结束他们的活动。