举例说明幼儿园教育活动的广泛性和启发性。

与其他各级各类学校的学科教学不同，幼儿园教育活动涉及幼儿的日常活动，包括教学活动、生活活动、体育活动、游戏活动等常规活动。因此，从幼儿园教育活动的范围来看，幼儿园教育活动具有广泛性的特点。

案例:根据一位幼师大班半八活动的设计方案，看出幼儿园教育活动的普遍性。

7:30-8:00来园(整理打理自然角)

观察重点:

1.观察幼儿在园内放置书包和水壶的情况，引导和帮助幼儿将书包和水壶放在指定的地方。

2.带领小朋友爱护植物角落，给植物浇水，做好记录。

8: 00-8: 15运动(跑步、跳绳)

观察重点:

1.观察单个孩子(范XX、陈XX、陈XX、吴XX)跳绳的次数。

2.纠正和引导个别孩子的跳绳姿势，鼓励他们认真用力地跳。

8:15——8:35团队运动会(扔小鱼)

活动目标:

1，可以双脚滑行滑板车，灵活躲避纸团。

2、在滑行过程中学会避让，不要拥挤。

8点35分到8点40分升旗。

观察重点:

1.观察孩子举国旗的手势，引导他们注意国旗。

2、让幼儿熟悉歌曲和动作，跟着老师做动作。

8: 40到9: 00的早操。

观察重点:

1，观察孩子是否能根据音乐的节奏准确地做动作。

2、观察孩子的精神面貌(密码、力量)。

9: 00-9: 30自由活动和自助小吃。

观察重点:

1.观察孩子是否能合理安排自己的空闲时间(吃零食和角落)。

2.引导孩子自由活动，安静吃零食。

9: 30-10: 00学习活动

活动名称:听雨(散文诗)

活动目标:

1.欣赏《听雨》这首诗，交流和表达对雨(声)的体验和想象。

2.感受雨天的乐趣，学会拥有好心情。

10:00——10:45区域活动(儿童个别学习)

观察重点:

1，说说上海话(语言)——观察孩子能不能听懂并说上海话。

2、工地(建筑)——观察孩子能否用最少的材料建起高楼。

3、计数(拼图)——观察孩子完成一轮游戏所需的时间。

4、坐地铁(拼图)——观察孩子是否理解换乘的含义，并能在地铁图中找到换乘站。

5、削铅笔(生活)——观察孩子削铅笔的样子。

10:45——11:30午餐:饭前小广播，洗漱，吃饭。

观察重点:

1，说说今天的米、菜、汤。

2、做到“三干净”:保持桌面、地面、身体的清洁。

11:30——11:50户外散步。

带领孩子在阴凉处做游戏，读儿歌。

11: 50-12: 00十分钟阅读。

观察重点:

1.观察孩子的兴趣，根据实际情况改变讲述和阅读的方式。

2.带领和引导孩子独立阅读。

案例评论:

通过上面一位幼儿园老师设计的半天活动(上午)方案可以看到，幼儿园教育活动包括户外小器械活动、做早操、团体运动会、户外散步等体育活动，既有洗手、吃零食、午餐等生活活动，也有集体学习活动和区域个性化活动。一天半的幼儿园教育活动内容非常丰富，涉及幼儿活动的各个领域，具有广泛性的特点。

第二，启蒙

学前教育是基础教育的奠基阶段，幼儿园是启蒙孩子的机构。此外，儿童主要以具体形象思维为主，抽象逻辑思维不够完善，认知发展水平较低。

因此，学前教育的现状和幼儿的思维、认知特点决定了幼儿园的教育活动应该是启蒙的。具体来说，幼儿园教育活动传授给孩子的知识和经验，一定要简单，不要太难。

如大班“我来自中国”主题活动中“了解中国各民族”的内容和要求，幼儿园教育活动的启发性特点决定了教师不需要追求幼儿完整地背诵各民族的名称，只需要了解几个主要民族，了解他们有趣的风俗习惯和典型特征即可。

再比如“认识中国地图”和“环游祖国”的内容和要求，不要求孩子在地图上知道全国各省市的确切位置，只要求知道全国主要城市和地方的名称和地理位置。再比如中小学课堂上的“理解数的概念”要把数和图像(如实物、数字卡等)结合起来。)而不是单独理解抽象数字。