「感觉失调」是什么病？对孩子有什么危害？有什么办法可以预防？
案例分享:
通过以上两姐妹孩子的问题分析，其实都是孩子感觉统合失调的表现。
什么是感觉统合？
联觉是指视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭和本体感觉等七种感觉神经，来感知自己身体的状态和获取有关环境的信息，并对各种信息进行过滤、组织和整合，做出与环境相适应的及时反应。
简单来说，通感是大脑和身体相互协调的学习过程。
一般感觉障碍的孩子到了上学年龄，会逐渐在学习和性格上表现出来。
科学研究表明，胎儿的感觉统合能力从孕晚期就开始发育了。
0-6岁是感觉统合能力发展的关键时期，婴儿期的感觉统合学习几乎占人一生的80%。
一个感觉统合能力好的孩子，协调性好，注意力集中，接受新事物能力强，自信，情绪稳定，愿意沟通，善解人意。
相反，如果感觉系统失去平衡会发生什么？
孩子有感觉统合失调。
1.异常前庭功能
指前庭感受器及其神经传入通路在与中枢不同区域接触的过程中，出现了此类异常。
表现为:对身体不平衡特别敏感，动作僵硬笨拙，不敢荡秋千，不愿意坐摇床，不能独立平衡桌子，经常撞到周围的东西，手脚笨拙，东西乱放，注意力不集中等一些问题。
前庭功能异常的孩子比普通孩子更容易给姐姐添麻烦，更容易挑剔，也很难和别人玩得开心。
也很难和别人分享玩具和食物，无法考虑别人的需求。有些孩子还可能出现语言发育迟缓、说话晚、语言表达困难等。
这也是案例中第二个孩子遇到的问题。
2.视力不良
表现为:虽然可以长时间看动画片，玩电动玩具，但是阅读不流利，经常词多。写的时候偏旁部首颠倒，即使不认识字，学了也忘了，不会做计算，还经常抄错题。
3.听力差
表现为:听别人的话，忘事，经常忘记老师说的话和作业。
4.协调性差:
表现为:平衡性差，容易摔倒，不能像其他孩子一样翻身，会系鞋带，会骑自行车，会跳绳，会拍球。
5.本体感觉障碍
是指人体各部位的空间位置和四肢的运动方式、幅度、速度存在一定的知觉困难。
表现为:站着不站着，坐着不坐着，缺乏自信，脾气不好，粗心大意，有很多挫败感。书写速度慢，字迹不规范，书写往往过于用力。
在学习等活动中，顺序感和时间感差，容易因非智力因素导致学习成绩差，无法完成简单动作，缺乏自信，遇到困难容易抑郁，依赖性强，性格孤僻孤僻，在陌生环境中容易迷路。
这也是案例中第一个孩子遇到的问题。
感觉统合失调的原因是什么？
儿童感觉统合失调的原因非常复杂，主要与怀孕过程中的问题和出生后的养育方式有关。
比如:先兆流产、孕期用药或情绪紧张、早产、剖腹产、产后姐妹抖得少，尤其是孩子走路不爬、孩子坐着不动多、活动少、过分限制自己的活动范围。
这些问题在孩子小的时候可能不会表现出来。
但是到了学龄，他们在学习能力和性格上会表现出这样的障碍。和其他正常孩子相比，他们学东西的时候会比较能集中注意力。
但是在学习能力、人际交往能力、心理素质方面都很难，让姐妹和老师很担心。
感觉统合失调怎么调理
面对孩子的感觉失调，姐姐和老师要尽早发现孩子的这些行为问题，及时进行感觉训练。
否则会影响孩子的智力发育和学习能力发展，造成学习基础差，智力发育迟缓，人际关系出现问题。
出现上述症状时，最好对孩子进行感觉统合训练。感官训练大多可以以游戏的形式进行，让孩子更容易接受，在玩的过程中得到训练。
就连“不老男神”林志颖也在家照顾孩子，让他们做感官训练。可见“男神”对三个宝宝感官训练的重视程度。
其实在港澳台甚至美国，感官训练都是孩子的必修课。
据调查，我国80%的儿童有不同程度的感觉统合失调，30%有严重的感觉统合失调。通过专业训练，改善感觉统合失调的有效率可达90%。
接下来月姐介绍感官训练10游戏。
前庭障碍的预防性游戏
游戏1:摇摆游戏
适合年龄:0-1岁
操作要求:这期间摆动幅度要小而慢，要在宝宝清醒时进行。
训练意义:刺激前庭，提高平衡反应，增加肌张力。
训练方法一:操作很简单。安静的环境下，姐妹们把孩子抱在怀里，轻轻地来回摇摆。同时，他们可以和他们的孩子交谈或者看着他们微笑。
训练方法二:等孩子大一点，1岁左右，可以找一条大浴巾，把孩子放在浴巾里，马宝和他的姐妹们各抓着浴巾的一边，轻轻摇晃。同时，你可以播放一些舒缓的音乐
训练时间:5到10分钟。
游戏二:爬行游戏
适合年龄:6个月-1岁。
操作要求:儿童俯卧或开始缓慢爬行。
训练意义:锻炼手眼协调、反重力肌肉群、视觉稳定性和跟踪性，提高儿童对肢体肌肉的协调控制能力，促进本体感觉的发展。
训练方法:引导孩子爬行。这一时期的爬行以手和膝盖爬行为主，重点是抬高孩子的头。
如果孩子不会或者不想爬，姐妹们可以找一些食物和铃铛在前面吸引注意力，也可以在后面推孩子的脚底，给他一个前进的力量。
训练时间:多爬就好。
游戏3:旋转游戏
适合年龄:4岁以上
训练意义:感受重力，锻炼身体的平衡能力，增强触觉刺激，提高其触觉灵敏度。
训练方法:选择小被子，让孩子趴在被子上，抬起头，姐妹们拉起被子的一角，顺时针转三圈，再逆时针转三圈。速度可以慢一点，一定要满足孩子的需求。每次只需要1分钟。
触觉障碍的预防性游戏
游戏4:触觉
适合年龄:0-2岁
训练意义:刺激触觉系统，提高触觉灵敏度。
训练方法一:姐妹可以清洗消毒洗手，然后每天轻轻抚摸孩子全身15分钟左右。
训练方法二:也可以用触觉刷。消毒后每天可以用触感刷刷身体15分钟左右。
游戏5:寻宝游戏
适合年龄:3个月-3岁
训练意义:提高触觉辨别能力。
训练方法:找一个盒子，把不同形状、不同材质的仿真水果、小玩具、小积木放进去。要求是不同的材料和形状。(注意安全:防止儿童吞咽)让儿童伸手进去触摸，并要求他们触摸一个特定的物品。
训练时间:约15分钟。
本体疾病的预防训练
游戏6:球类游戏
适合年龄:3岁以上
训练意义:锻炼小肌肉和大肌肉的协调性，提高反应能力和灵活性，增强注意力和学习能力。
训练方法:孩子可以踢足球、打乒乓球、拍打气球或打篮球。可以分解成连贯，难度逐渐加大。
训练时间:约15分钟。
游戏7:跳格子
适合年龄:3岁以上
训练意义:对孩子的空间概念和本体感受刺激很有帮助。在跳跃的过程中，还涉及到孩子身体各部分的控制协调、平衡和肌肉紧张。
操作方法:最好的地方是室外，或者家里，只要你家里用拼图垫就行。设置不同的形状和网格(不要太宽)。让孩子反复来回跳。
训练时间:约15分钟。
视觉障碍的预防训练
游戏8:扔球和接球
适合年龄:1-3岁
训练意义:提高孩子的手眼、双侧协调和视觉追踪能力。也促进了儿童距离感知、深度感知等认知能力的发展。
训练方法:在家里或户外，用一个泡泡球，让孩子扔、追、踢。
训练时间:约15分钟。
游戏9:寻找差异
适合年龄:3-4岁
训练意义:训练孩子的视野和对细节的把握能力，专注强度，覆盖范围。
训练方法:网上找一些图片。让孩子们找出不同点。年轻难，年老难。
训练时间:约10分钟。
听力障碍的预防训练
游戏10:自然之声
适合年龄:6个月-4岁
训练意义:孩子亲近自然，提高对声音的敏感度和识别能力，增强注意力。
训练方法:让他接触大自然，倾听大自然丰富的声音，如风、水、虫、鸟、狮、虎等。
姐妹们也可以给孩子放一些含有自然声音的CD，告诉孩子这些声音是什么。还可以用嘴模仿各种动物和大自然的声音，鼓励孩子模仿这些声音。
好了，以上就是关于感觉失调以及如何针对感觉失调训练10游戏。姐妹们，记得吗？
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