中学科学知识游戏的目标

简单来说，大、中、小班的教学设计要根据不同的年龄特点设定不同的目标，根据不同的目标设计不同的活动流程。每个年龄点在五大领域各有侧重，这也和年龄特征有直接关系。小班重视习惯养成和适应能力，中班重视词汇知识和经验的积累以及与同伴的正常交流，大班重视合作和自由探索。大胆展示自己等。同一个班级同样的内容。小班幼儿玩游戏没有预定的目的，往往通过无意识的行为操作游戏，这就需要教师的引导。中班有一定的游戏目的，但是他们更注重过程而不是结果，需要老师适当的引导。大班教学尽量用比赛的形式，孩子有* * *，强调结果。

2.如何写好中班科学教育活动的目标

2001教育部发布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》，提出了新的目标体系。作为五大领域之一的科学教育领域，其价值取向、构成要素和内涵都发生了重要变化，彻底改变了以知识为中心的幼儿园常识教育。在科学领域确定了三个总体目标:

(1)对周围的事物和现象感兴趣，好奇、好奇；

⑵能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

⑶探索的过程和结果可以用适当的方式表达和交流。纲要明确将“自主探究”和“回归生活”作为幼儿园科学教育的主旋律，以探究为核心的幼儿园科学教育真正开始了。

3.幼儿园科学教育常用的游戏有哪些？

我列举三个常用的游戏:1，以及视觉游戏《伪装之路》。

这是一个视觉游戏，也很容易帮助孩子理解“保护色”。游戏过程中，老师选择一条十几米的小路，沿途在距离小路一米左右的地方放置或悬挂一些人造物品，看有多少孩子能发现。

(找到之后不要去捡，走完这条路让他们告诉你找几个。)隐藏物品数量约为10。注意选择一些容易找到的物品和一些在自然环境中不显眼的物品(比如生锈的钉子)。搜索完后，可以告诉孩子有多少个对象，让孩子再搜索一遍，没有找到全部的孩子。

“相机”游戏。这是两个人合作的游戏。

一个人扮演摄影师，另一个人扮演摄像机。“相机”要闭上眼睛，当拍摄者发现自然美或有趣的镜头时，会按住“相机”耳朵3-5秒，“相机”会立即打开快门(睁开眼睛)。

在非常近的距离上，摄入眼中的物体会像特写镜头一样深深地印在脑海中2。听觉游戏《听心跳》。

这是一款体验树木的新颖游戏。树木的心跳是树木不断向树枝输送大量汁液的声音。

初春，选一棵直径15cm，皮薄的树，听听它的心跳。落叶树比针叶树听得更清楚。把听诊器紧紧地贴在躯干上，以免发出噪音。多尝试一些地方，你会找到最佳的“听音点”。

(这个游戏也可以选择某种小动物作为听的对象。)“声音辨别”游戏。在树林和草地里，让孩子安静下来，闭上眼睛，在空中举起拳头，只要听到有鸟叫就伸出一根手指。

看谁的听力最好。这是了解天籁之音或感受大自然宁静的好方法。

为了好玩，让孩子试着看看，当他们默数到10时，是否听不到一只鸟的声音。你也可以选择任何声音——风声、落叶声、急流声等。

3.摸墙角游戏《我的树》。这是一个调动触觉和嗅觉的游戏。

至少要两个人一起玩。游戏从蒙住你的伙伴的眼睛开始，然后你带他经历一段曲折的旅程，来到你为他选择的一棵树前，让他感受这棵树的不同，比如握住树干感受树的粗细，帮他把手放在有疤痕或苔藓的地方等。当他的伙伴完成他们的探索后，他将被以迂回的方式带到起点。

这时候同伴可以把眼罩摘下来，让他睁开眼睛去找他刚刚摸到的树。他一定会发现每棵树都有鲜明的个性。

4.幼儿园科学教育的目标是什么？

小一班。生活习惯的总体目标是培养孩子良好的作息时间、睡眠习惯、排泄习惯、饮食习惯、饮食习惯、整理东西的习惯，从而形成健康、科学、文明的生活作息规律。

有独立做事的意识和良好的自理能力，能够做好自己的事情。具体目标:1，养成午睡的习惯，能够独立安静的睡觉。

2，知道吃饭的时候不挑食，不偏食，不大声说话，不抱希望。3、有良好的如厕习惯，懂得及时如厕，不尿裤子。

4、可以根据自己的需要带着口渴喝。5，知道穿衣服的顺序，* * *反鞋。

二、健康习惯的总体目标是帮助孩子了解和掌握初步的健康知识和技能，逐步提高自理能力。帮助幼儿获得简单的预防常见病的知识，初步培养幼儿不怕疼痛，愿意接受幼儿园体检、预防接种、疾病治疗的态度和行为。

具体目标:1。养成饭前便后洗手的习惯。2.让孩子了解和掌握洗手、洗脸、漱口、擦嘴的基本方法。

3.让孩子知道如何保持自己的清洁(勤剪指甲，按时洗澡，洗头，换衣服裤子等。).4.初步懂得维护室内外环境卫生(不乱扔垃圾，不随地大小便)。

6.教育孩子不要随意捡东西或者把脏东西放进嘴里，要懂得卫生。三、学习习惯的总体目标是培养孩子的学习兴趣，对学习感兴趣。

培养孩子的注意力，爱动脑，努力思考。培养孩子遵守学习纪律，对学习有主动性、积极性和坚持性。

培养孩子在学习时与同伴的帮助、合作和分享。具体目标:1。了解笔和纸等学习用品的使用。

2.学会在课堂上坐直，懂得举手发言。3、认真听老师的演讲，并理论完整的单词。

4、正确安全使用art设备。5.了解书籍的结构，学会翻页。

6、培养孩子的阅读兴趣，懂得珍惜书籍，热爱书籍。四、礼仪习惯总的目标是培养孩子养成与人交往的良好习惯，与人合理交谈，说话有礼貌。

注意对方的说话，能够积极参加各种活动，有自信，乐于与人交往，学会帮助、合作、分享。理解并遵守日常生活中的社会行为规划。

幼儿园礼仪:1。了解进出幼儿园的礼仪要求(主动向老师、小朋友、家长问好、道别)。能做到，并形成习惯。

2.培养幼儿爱护公共设施。懂得取放东西的礼仪，轻拿轻放，让文化回归原位。

家庭礼仪:1，掌握敲门和开关门时的要求。2、明白接电话的正确方式，明白在电话响后接电话。

3.学会礼貌接待客人，主动打招呼。不要打扰大人的谈话。

在你的访问结束时，你知道要和你的主人说再见。公共场所礼仪:1。懂得在公共场合说话，学会倾听。

当你知道别人在说什么的时候，不要打断或打断。2.学习图书馆的注意事项(轻声细语，不要污损书籍，放回原处)。

基本礼仪:1。学会使用礼貌用语，知道在什么情况下使用“你好，再见”。2.当你知道要移交物品时，你要用眼睛看着对方，用手去移交。

动词 （verb的缩写）安全行为的总体目标:培养孩子安全和自我保护的意识和能力，了解生活中的安全标志。了解身体主要器官的功能和重要性，知道自我保护的常识。

在集体活动中培养规则意识，了解户外活动中自我保护的方法。具体目标:安全意识:①认识红灯和绿灯；(2)知道走路时正确的敬礼；③知道火警119和匪警110；④远离火和电。

⑤知道迷路后不要动，要等父母。自我保护能力:①无危险动作；②无尽的危险游戏；第六，道德行为的总体目标是培养孩子爱父母、爱长辈、爱老师、爱同伴。

培养孩子热爱集体，热爱家乡，热爱祖国。能够积极参加各种活动，有自信。

能努力做自己力所能及的事，不怕困难，有初步的责任心。培养孩子尊重、真诚、友善的优秀品质。

具体来说:1，让孩子学会礼貌用语，学会谦让，玩好玩的玩具。2.培养孩子的独立性，适应集体生活，感受周围大人的关心和爱护。

3.让孩子知道教师节、三八节、中秋节、国庆节、重阳节、元旦、春节等节日的意义，培养孩子爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国的感情，感受新年的喜悦。4、培养孩子团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素，即最初的劳动习惯。

生活习惯的总目标是培养孩子良好的作息时间、睡眠习惯、排泄习惯、饮食习惯、用餐习惯、整理习惯等。，形成健康、科学、文明的生活作息规律。有独立做事的意识和良好的自理能力，能够做好自己的事情。

具体目标:1，掌握正确的睡姿(侧睡或仰睡)。2.养成良好的如厕习惯，懂得及时如厕。

3.培养孩子吃饭时正确使用餐具(会用筷子)，能够独立进食，不挑食，不偏食，细嚼慢咽，及时吃完。4.学会系扣子，衣着鞋帽整洁。

5、不乱扔玩具等物品，学会整理玩具。二、健康习惯的总体目标:帮助孩子了解和掌握初步的健康知识和技能，逐步提高自理能力；帮助孩子获得简单的预防常见疾病的知识，初步培养孩子不怕疼痛，愿意接受疫苗接种和疾病治疗的态度和行为。

具体目标是1。饭前便后要洗手。2、能把盘子里的食物吃干净，桌子和地面不掉米粒。

3.学会保持自己的清洁(保持衣服裤子鞋袜干净整洁)。4、学会整理玩具、书包，能保持玩具清洁。

5.学会简单整理，保持室内外环境卫生。6.愿意接受疾病预防和治疗。

三、学习习惯的总体目标:培养孩子的学习兴趣，对学习感兴趣。培养孩子的注意力，爱动脑，努力思考。

5.幼儿园科学你了解多少？

活动设计背景本次活动是幼儿园科学领域的数学生成活动之一:认识左右。

对于大班孩子来说，认识左右是一个具有挑战性的智力游戏，这样的游戏活动所蕴含的教育价值是非常大的。设计这个活动还可以培养孩子学习数学的兴趣，将孩子的注意力集中在e 799 be 5 baa 6 e4b 893 e5b 19e 3133337396239上，提高同伴间的合作意识。活动目标是1。在积极探索的过程中，可以感知到“左”和“右”的空间方位，发展出初步的位置概念。

2.愿意与同伴交流，能够准确分辨物体的“左”和“右”方向。活动重点难点1。通过活动，幼儿能够确定物体的左右位置和顺序，并能用语言表达出来，初步体验到左右的相对性。

2.使孩子在学习活动中获得积极的情感体验。活动准备1。铅笔、橡皮、剪刀、铅笔盒、尺子。

2.每个孩子有1组图片。活动流程1。举手回答小朋友。今天，我们班有一些客人。首先，我们以热烈的掌声欢迎他们。谁知道，有多少客人？你刚才回答的时候举的是哪只手？右手还能做什么？左手呢？我的左手和右手是好朋友。你还有这样的好朋友吗？(左腿，右腿；左脚和右脚；左耳和右耳；左眉，右眉等。) 2.听口令，做动作。伸出你的左手和右手；耸耸左肩，耸耸右肩；跺左脚，跺右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；用左手摸右耳，用右手摸左耳...3.按方位说出名字(1)老师把铅笔、橡皮擦、剪刀、铅笔盒、尺子从左到右排列好，让孩子们说出文具的名字。

“看，孩子们，最左边是什么文具，最右边是什么文具？”“谁来告诉老师尺子左边是什么文具？尺子右边是什么文具？”(2)要求幼儿按照老师的要求把图片放出来。先找出老虎图片，左边放兔子图片，左边放小猫图片，右边放熊猫图片，右边放小鸭图片。

让孩子和旁边的孩子说话。老虎图片左边是什么图片？右边的图片是什么？。

6.一个幼儿园科学教育活动具体目标的设定要求是什么？

一、科学活动目标设定中的常见问题我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿园各个领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感和态度、能力、知识和技能的发展。

活动设计要全面贯彻幼儿园教育的三级目标，即按照知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度设计活动目标。那么如何把握好“度”，真正做到三个维度的有机融合，对教师来说确实是一个不小的挑战。

在我园进行的“幼儿园科学活动课程的开发与实践”实验中，我们发现教师在制定科学活动目标时存在许多问题。1.有针对性的新课程打破学科教学的界限，淡化知识和技能，注重课程整合。

一方面，教师对目标中是否需要(可以)提及知识和技能感到困惑，因此普遍认为活动目标的适当性难以把握。另一方面，教师知道很多新的想法，但缺乏将其具体化的手段，导致活动目标缺乏针对性。

2.用长期目标代替具体活动目标的想法会有好结果吗？英国课程专家劳顿认为，影响教师专业发展的因素有三个:教学理念的变化、教学内容的变化和教学技术的变化，关键在于教师教学技术的跟进。新课程强调活动过程和活动的长期目标，所以有些教师把教育的长期目标作为一个具体活动的目标。

在新课程改革的背景下，幼儿园科学活动的目标如何区别于传统的教学目标，平衡短期目标和长期目标？这也是困扰课题组老师的问题之一。3、目标挑战性不够* * *教师要关注幼儿的兴趣和需求，所以很多科学活动体现了幼儿的经验，有个性，但标准较少，导致缺乏挑战性的目标，一些集体活动变成了简单的谈话和表演。

活动目标如何在儿童经验的基础上挑战和促进儿童的发展？如何把握度？这些问题也是课题要解决的问题。二、科学活动目标的价值取向具体来说，要注意以下两点。

1.专注于目标的能力，淡化知识技能。案例一:小班科学活动“水果照相馆”的教学活动目标与之前的活动目标(当前的活动目标)对比。目标设定:认识几种特色水果，感知水果的多样性。(我喜欢吃水果，能正确说出几种常见水果的名称，了解它们的典型特征)解析:1)目标导向学习侧重于知识获取；2)重视孩子表演技能的提高。

1)注意孩子能否利用之前活动中积累的已有经验。2)关注儿童在活动中的情感体验，关注儿童的和谐发展。

2.注重过程，淡化结果。案例二:大课间科学活动“不用手也可以”的目标与之前的活动目标(当前的活动目标)对比。目标设定:引导孩子有策略、有计划地探索不用手直接搬运乒乓球的各种方法。(鼓励幼儿充分利用材料，探索不用手直接搬运乒乓球的方法，尝试合作统计。)

解析:1)目标侧重于活动的结果，是一个结构性的目标，更注重目标的达成。2)目标关注孩子在过程中的体验，是一个过程目标。

总之，在新课改中，教学活动的目标更注重儿童能力的提高和情感的培养，而知识和技能相对淡化，更注重如何在必要的知识和技能基础上促进儿童的全面发展。目标是预设活动结果，更重要的是对教师组织教学起主导作用。

在设定目标时，要改变以往注重学科需求的做法，更加注重分析孩子的兴趣、已有经验和能力需求。三、科学活动目标制定的几个关键点1、根据同一内容制定不同的活动目标在创造性使用教材的思想指导下，教师有了广阔的创作平台。

面对同样的内容，教师可以根据这个班级孩子的特点和需求，从不同的起点设计活动。但教师在活动目标的制定上往往会有一些困惑，比如什么样的目标合适，如何体现针对性等等。首先要判断某个内容更适合群体活动还是个人活动；其次，要思考每个年龄段孩子的需求和特点，据此找到合适的、有挑战性的目标；第三，要思考如何完善目标，即根据目标选择内容、设计环节，然后依次思考目标的有效性。

2.把握好目标的挑战“度”，要求对幼儿的挑战适度，是有意义的。把握活动目标的挑战性“度”的关键在于找到衡量“度”的依据，这个“度”来源于教师对目标的几个维度(知识、能力、情感)的理解和把握。

具体来说，教师要把握几个方面:根据孩子的经验有效整合知识点，以各年龄段的总体目标作为设置挑战的依据；根据幼儿的年龄特点，参考《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《解释》，形成适宜的教学目标；情感和能力的培养也是分层次的。教师要善于分解这两个维度的目标，根据活动载体(内容)的特点，有效整合情感和能力发展的相关目标；根据本班幼儿的需求、兴趣和发展水平，确定适合本班幼儿特点的目标，关键在于各项活动的价值定位和关键经验的挖掘。如果设定目标只是活动的开始，那么学会评估目标将有助于进一步改进活动。比如，教师可以从目标陈述中看出是否符合课改理念；从是否与目标匹配看链接设计的恰当性；从教学活动现场孩子们的反应看目标的挑战，等等。

制定好目标后，教师需要不断反思既定目标，使其尽可能合理、完善。科学活动的目标设定要求教师客观深入地分析活动材料的内涵和幼儿已有的经验，并牢牢把握。

7.幼儿园中班游戏活动计划

一、设计思路:

在日常生活中，我发现孩子们对废报纸非常感兴趣。有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，有的用报纸做球。在大人眼里，那些不起眼的旧报纸都成了孩子的宝贝。所以我开始有目的的观察孩子的反应，发现孩子玩报纸的方式有限，但是很感兴趣。新《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须符合幼儿的兴趣、需求和接受程度。我觉得，作为老师，应该根据孩子的兴趣、需求和原有的经验，引导孩子到最近的发展区域。于是，中产阶级的综合活动——“玩报”应运而生。在这次活动中，我尝试从发展孩子的社会性入手，让孩子自由组合，从而提高孩子的合作精神，充分体现“一物多玩”。将幼儿在科学活动和日常生活中学到的知识和经验融入游戏活动中，实现教育活动的融合。教师要对孩子想出的新游戏给予肯定，以增强孩子的自信心和参与活动的积极性。

二、活动目标:

1，了解报纸的用途，尝试各种方式玩报纸，体验探索和成功的喜悦。

2.培养孩子的平衡、跑、跳等能力和动作协调性。

3.通过多种玩报方式，培养孩子的创造力和探索能力。

4.培养孩子的合作精神，增强孩子的环保意识。

三、活动准备:

1，环境营造:给孩子一个温暖自由的活动空间。

2.材料准备:一些废报纸。

四。活动的组织和指导:

(1)活动组织

1，预热活动

2.出示报纸，问孩子在哪里看到的。有什么作用？

3.孩子们可以自由地玩报纸。

4.请小朋友给大家介绍一下自己的玩法。

5.老师简单总结后，引导孩子继续探索新的玩法。

6.请有创造力的孩子演示游戏和练习。

7.总结比赛情况，整理活动场地。

(2)活动指导

儿童游戏一定要有老师的指导，这样游戏才能顺利进行。在组织这个游戏的时候，我就树立了孩子在老师前面，老师在后面的意识，让孩子真正成为游戏的主人。

1，先观察，后引导。

老师既不是孩子游戏的主人，也不是游戏的局外人。当孩子们在玩游戏时，老师的主要任务是观察。观察是了解孩子的重要方式。可以帮助教师准确了解儿童在游戏中的表现，了解其发展特点和需求，抓住时机，适时介入指导。比如孩子遇到困难，玩不动的时候；当孩子出现纠纷和行为问题时；游戏无法深入的时候；当孩子有创造性行为时，老师要及时鼓励。

2.以积极鼓励的方式引导。

为了调动孩子的积极性，不管成功与否，都要给予积极的鼓励。孩子之间有差异。只要孩子积极参与，积极思考，无论结果如何，都应该得到表扬和鼓励。否则能力弱的孩子总是失败，会让他们感到害怕和自卑，最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这些孩子，老师一方面要给他个别指导，帮助他掌握一定的技能，如果他有进步就表扬他，让他对自己的表现充满信心。另外，他可以邀请能力强的孩子和他一起玩游戏，让他体验游戏的成功。