幼儿园大班社会“尊重残疾人”教案

1.了解和体验盲人的生活并不容易，也不容易。

2.启发孩子尊重、关爱、帮助残疾人，体验帮助他人的快乐。

3.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。

4.养成敢想、敢做、勤学、乐学的良好品质。

要准备的活动

几条丝巾，关于盲人的图片和视频，游戏的道具。

活动过程

首先，引言。

1，老师秀围巾，小朋友带围巾，感受黑暗世界。

老师:孩子们，请到这里来。请摸摸它。你摸什么？请用你触摸的东西。(老师的语音指导)

2、孩子听老师的口令完成简单动作。

老师:当你被蒙上眼睛时，你有什么感觉？你是怎么找到老师的？当你被蒙住眼睛的时候，你是怎么找到桌子上的东西的？当你完成这些事情时，你有什么感觉？平时做这些事有什么区别？

总结:在我们的生活中，有一群盲人，他们用眼睛看不见东西。他们只能通过声音辨别方向，只能通过触摸手指辨别物体，所以盲人的生活会有很多困难。

第二，看视频图片。

1.看关于盲人的图片，完整的播放。

老师:盲人的生活是怎样的？

2.根据小朋友的回答，展示相应的图片。

比如小朋友回答盲人走路需要一根导盲棍(出示导盲棍的对应图片)

3.观看帮助盲人的视频。

老师:我们怎样才能帮助他们？老师，这里有一个帮助盲人的视频。让我们看看视频中的兄弟姐妹是如何帮助盲人的。(播放视频帮助盲人)

总结:盲人和我们一样。我们应该尊重他们，而不是嘲笑他们。10 6月5438+05日是国际帮助盲人日。我们应该关心他们，帮助他们。在生活中，还有一些人和盲人一样，生活不方便，需要我们的帮助。

4.观看残疾人的照片。

(展示残疾人照片)

老师:这些残疾人的生活很不方便。我们为这些残疾人设计了许多公共设施来帮助他们。孩子，有什么公共设施可以帮助这些残疾人？

展示帮助残疾人的公共设施的照片。比如腿不好的人设计了轮椅，聋人发明了手语。

老师:孩子们，这些残疾人有的是天生残疾，有的是后天残疾，因为重大事故。所以我们应该保护自己，关心这些残疾人。他们虽然身体残疾，但勇敢坚强，值得学习。(老师展示残奥会照片)

第三，爱小天使。

1，帮助盲人

老师:现在，请一些孩子是盲人，一些孩子是爱心天使，帮助他们走到后排椅子上，给他们讲书里的故事。孩子，当你失明的时候，你是什么感觉？做一个帮助盲人的爱心天使是什么感觉？

2.交换角色

老师:现在，请改变孩子们的角色，爱心天使将帮助盲人回到教室。

活动反思

当课程改革进入学校实践时，新课程必须通过一次又一次的课后和活动由教师来表达。残疾人对于三年级的学生来说是陌生人，因为生活空间狭小，沟通能力有限。在短短40分钟的课堂教学中，如何让学生形成对残疾人的尊重、理解和友谊的感情，学会关心，学会爱，树立乐于帮助残疾人的意识，是我设计这门课程考虑的重点。为了避开这些目标，我做了以下设计:

第一，体验活动贯穿课堂教学

新课程要求教师在教学活动中关注幼儿的实际情况，根据课程标准的规定制定教案和教案，帮助幼儿开展活动。为了让学生得到一些残疾人生活上的不便，我在课前设计了一个蒙眼游戏，在学生无意识状态下体验盲人的生活。然后，当学生们觉得残疾人的残疾是一个故事时，他们设计了一个用嘴写字的活动，体验失去双手的残疾人的过度努力，写出了最有力的中国书法。在第三届讨论了残疾人生活中的不便后，进行了一手穿衣，一手学习手语的活动。我认为:通过活动，学生一定会得到真实的感受。

第二，教材中图例的选取和教材空白的填补

新教材以图片为主，以图文并茂的形式展示内容。在教科书中，我选择了乙武洋匡的故事。我选择他是因为作为老师，我也从心底里佩服他坚强的意志和乐观的态度。因此，我亲自讲述了乙武洋匡的感人故事。用这个故事的主人翁形象去感染和教育学生。桑兰做了简单介绍。

同时，我充分利用网络技术搜索一些感人的图片来辅助教学，从而提高教学效率，进一步激发学生的情感因素。如盲人绘画、聋哑女孩舞蹈、断臂青年篆刻和口述书法、第六届残奥会精彩图片精选等，拓展了教材的功能。

第三，情感，教与学。

教学过程是师生互动的过程。教师在不断的师生互动的认识中重新认识，在看到学生道德观的变化中提高自己的道德品质。在课堂上，我设计了师生学习手语的环节，强调学生的参与，保证主体地位。

情感在品德与社会教学中起着重要的作用，所以在设计教案时。我充分考虑感情因素。在展示图片的过程中，在记录感受的时候，在下课的时候，充分利用音乐的作用，激发学生的精神感受，感受残疾人的辛苦，感受社会和谐、相互关爱的美好意境。