儿童中班拔萝卜教案
作为一名敬业的教育工作者，精心设计教案是非常必要的，有助于我们理解教材内容，进而选择科学合适的教学方法。优秀的教案有什么特点？以下是我为你整理的中班儿童拔萝卜教案，仅供参考，希望对你有所帮助。
中班儿童拔萝卜教案1；
1.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。
2，告诉孩子做一个勤劳的人。
3.在活动中展现孩子可爱的一面。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
10方块，20个萝卜，2个呼啦圈，大白兔头饰。
活动流程:
1，聊进游戏
冬天来了，兔子需要找很多食物储存在家里过冬。如果它们怕冷，不出去找食物，它们就会饿。孩子们，你们知道小白兔喜欢吃什么吗？(萝卜)小白兔怎么走路？(跳)，小白兔很难找到萝卜。它要走很长的山路，过一座桥，钻一个洞。今天，让我们做一只努力的小白兔，去山那边找萝卜，好吗？
2.介绍游戏规则
分成男女两组，让参与游戏的小朋友戴上大白兔的头饰，一路跳着找萝卜。他们必须穿过桥钻过山洞找到萝卜，然后回家。在规定时间内，哪一组孩子找到的萝卜最多，就能度过最舒适的冬天。
3.在游戏开始时，鼓励孩子积极参与。
4.游戏结束，游戏总结。
告诉孩子们，我们应该成为勤劳的人，这样我们就不会挨饿。
活动反映:
孩子们对扮演小动物的角色非常感兴趣，他们在游戏过程中全身心地投入到角色中。通过游戏，让孩子知道做人的朴素道理，学会做一个勤劳的人，让孩子玩得开心，玩得开心。
儿童初中拔萝卜课的教学目标:
1，了解故事内容，明白人多力量大的道理，体会同行之间相互合作的感受。
2、让孩子在游戏中体验多手的力量，渗透团结意识。
3.提高孩子的竞争能力，促进孩子动作的灵活性和协调性。
4.静静聆听伴侣的发言，感受一起交谈的乐趣。
教学准备:
1，课件PPT；
2、物理萝卜若干；
3、篮子、绳子、房子背景等。
教学过程:
第一，情感体验；在椅子上玩手指。
让孩子从一个手指到十个手指一个一个地玩搬椅子的游戏，体验一个手指弱十个手指强；。
二、回忆“拔萝卜”的故事，讲后续发展故事“爱吹牛的小老鼠”。
1，演示拔萝卜的场景图，巩固孩子已有的经验。
2.老师讲后续发展故事“爱吹牛的小老鼠”并提问:
◆最后谁拔了大萝卜？
◆为什么之前小老鼠一点力气就把大萝卜拔起来了？然后连个萝卜都拔不出来？
总结:大萝卜是大家一起拔的，不是小老鼠一个人拔的。
三、幼儿练习游戏活动，情感体验:拔萝卜、运萝卜。
1，老师和孩子，幼儿组萝卜。
第一次:一个孩子和几个孩子争着拔萝卜。
第二次:一个老师和几个小朋友比赛拔萝卜。
第三遍:让孩子尝试快速、安全的拔萝卜方法，如合作、接力、有序拔萝卜等。
一次拔一个萝卜。比较谁拉的多？有半分钟的时间，其他孩子看着计时器。
总结:一人之力小，多人之力大。在人多的基础上，如果有好的方法，可以提高效率。
2.运输萝卜。
让孩子尝试自己想出运送萝卜的不同方法。
第四，情感提升。看多媒体图片和视频。
1.欣赏图片，拓展思维，看到生活中人多力量大的事情，进一步提升孩子的情感。
2.欣赏“蚂蚁搬豆”视频，让孩子直观感受到动物朋友之间可以像人一样互相帮助，互相团结。
第五，结束活动。
课后反思:
整个过程基本完成了预定的目标和任务。尤其是第一、二环节:玩椅子、讲故事，孩子的感受更深刻；练习游戏运萝卜，让孩子的主动性发挥得更好。孩子们在活动中非常积极，与我的教学互动良好。然而，我在活动中仍然有许多问题。
一、在拔萝卜游戏中，孩子们的表现出乎意料:由于活动前我没有明确当时的要求，孩子们出现了一人拿多个萝卜的现象，导致游戏规则失效。虽然我发现了问题，但我没有及时改正。
其次，在运送萝卜的过程中，我想过充分发挥孩子的自主性，但萝卜只有四筐，孩子的方式却很多。这个时候，我草草收场。有的孩子可以运到一半，再尝试另一种方法，既能解决物理教具准备太少的问题，又能照顾孩子的意愿。
第三:在最后的情感提升环节，我只是简单的看了一下图片，说了一下图片的大概意思，没有深挖，没有太大意义。你应该选择几张图片，然后仔细观察，挖掘改进之处。最后可以先放蚂蚁搬豆的视频，最后再运萝卜，会更流畅。
百科:萝卜根当蔬菜吃；种子、鲜根、枯根、叶均入药。种子可以帮助消化和消除痰。鲜根可以解渴，帮助消化。干燥的根部有助于排便。叶子可以治早期痢疾，预防痢疾。种子可用于榨油工业和食品。
儿童中学拔萝卜教案三活动目标:
1.学歌拔胡萝卜和句首重音合拍。
2.想象并模仿歌曲中每个角色的行走动作。
3.能够积极参与歌唱表演，体验歌唱表演的快乐。
4.感受歌曲的幽默特点，听音乐游戏。
5、根据音乐的速度，改变动作的速度。
活动的重点和难点:
要点:理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能够表演歌曲。
难度:可以通过想象模仿歌曲中每个人物的行走动作。
活动准备:
1，《拔萝卜》故事课件，伴奏音乐。
2.老人、老妇、小女孩、小狗、小花猫和老鼠的头饰。
活动流程:
(1)导入活动:播放课件，要求幼儿欣赏故事。
欣赏完故事后，提问:
1，谁第一个拔萝卜？拔不出来谁求助？
2.第二个，第三个，第四个，第五个，最后一个拔萝卜的是谁？
学习唱歌
1，学唱歌。首先，带领孩子有节奏地学习歌词，边说边拍手。接下来重点教第一段:老师边唱边做拔萝卜的动作，让孩子在受力处感受到拔的动作。重复几次教学，然后按照画面中的角色顺序，引导孩子学会唱下面几段。
2.唱不同的角色。
把孩子分成五组，分角色唱歌，跟着音乐拔胡萝卜。
(3)想象并模仿歌曲中人物的行走动作。
中班音乐公开课《拔萝卜》教案包含PPT课件。
(四)分角色表演
让孩子们自由组成5人小组，互相讨论并分配角色，老师为表演者戴上头饰，进行表演。
(在这个环节中，每个孩子都受到照顾，让他们参与到表演活动中，体验歌唱表演带来的快乐，充分激发每个孩子的表演欲望，为每个孩子提供表演的机会。)
(5)活动结束。
问题:“他们使劲拔萝卜会怎么样？”有这么大的萝卜怎么办？"
让孩子发挥想象力，说说萝卜的用途，转移生活经验。
(6)活动延伸
1.将头饰放入表演区，供孩子们在区域活动中表演。
2.开展“萝卜变”活动，通过绘画、手工等形式，把大萝卜变成你想变的东西。
教学反思:
通过多种多样的教学方式，结合音乐本身的元素，让孩子感受不同的音乐形象。每个人都有自己学习和享受音乐的方式。音乐是一门情感艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到“以美育人，以美育人”的目的。儿童歌唱效果很好。在实践中培养孩子的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会增强孩子对音乐活动的兴趣，也会增强一些能力弱的孩子的自信心。
幼儿中班拔萝卜教案4活动目的:
1.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。
2，告诉孩子做一个勤劳的人。
3.在活动中展现孩子可爱的一面。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
活动准备:
10方块，20个萝卜，2个呼啦圈，大白兔头饰。
活动流程:
1，聊进游戏
冬天来了，兔子需要找很多食物储存在家里过冬。如果它们怕冷，不出去找食物，它们就会饿。孩子们，你们知道小白兔喜欢吃什么吗？(萝卜)小白兔怎么走路？(跳)，小白兔很难找到萝卜。它要走很长的山路，过一座桥，钻一个洞。今天，让我们做一只努力的小白兔，去山那边找萝卜，好吗？
2.介绍游戏规则
分成男女两组，让参与游戏的小朋友戴上大白兔的头饰，一路跳着找萝卜。他们要穿过桥，钻过山洞找到萝卜，然后回家。在规定时间内，哪一组孩子找到的萝卜最多，就能度过最舒适的冬天。
3.在游戏开始时，鼓励孩子积极参与。
4.游戏结束，游戏总结。
告诉孩子们，我们应该成为勤劳的人，这样我们就不会挨饿。
反思:孩子对扮演小动物的角色很感兴趣，在游戏过程中全身心地投入到角色中。通过游戏，让孩子知道做人的朴素道理，学会做一个勤劳的人，让孩子玩得开心，玩得开心。
幼儿中班拔萝卜教案5活动目标
1，能安静听歌，感知生动有趣的音乐形象。
2.在听、说、演的同时体验听音乐和表现音乐形象的快乐，愿意表演歌曲。
3.培养孩子耐心完成任务的习惯，享受折纸活动。
4.培养孩子对美的鉴赏能力，体验成功带来的喜悦。
要准备的活动
音乐磁带，四个萝卜，和一些小动物和人物的头饰。
活动过程
一、操作道具，激发兴趣:
一位老人种了大丰收的萝卜，萝卜长得很大(展示道具)。他能自己拉吗？(拔不出来)怎么办？请听《拔萝卜》这首歌
二、静静地听旋律，感受旋律的生动活泼。
歌曲中请谁帮忙拔萝卜？(老师和孩子按照出现的顺序一起叫每个角色的名字)
第三，老师用活泼跳跃的声音唱歌，让孩子熟悉故事的内容和角色。孩子们可以拍手，拍手，做他们想做的事情。
四、表演游戏:
1.分阶段练习表演:老师带孩子扮演每个角色，按照表演的顺序学习每个角色的语言、动作、表情。
①学习扮演老人的动作和语言(语速慢，语调低)。
②学习扮演老太太的动作、语言和表情。(走路，语速慢，语调低)
③学习扮演小哥哥的动作、语言和表情。(蹦蹦跳跳走，高音准)
④学习扮演小黄狗、小花猫和小老鼠的动作、语言和表情。(动作，哭)
2、全班小朋友一起表演一次。
孩子们，你们认为这是什么？给我看一个角色的头饰。这些道具是老师给孩子们准备的，分四组，请他们表演。)
孩子们分组表演，老师指导他们。
表演后点评:表扬表演认真、动作生动、声音洪亮的孩子。
五、老师总结，活动结束。
萝卜营养丰富。吃萝卜对你的健康有益。老师读儿歌:
萝卜好，萝卜好，
脆嫩可口，
红烧萝卜又香又香，
孩子吃得好。
我们一起把萝卜拿到厨房烧给大家吃，好吗？(小朋友一起做举萝卜的动作。)
活动反映:
总的来说，这个活动的选材是不合适的。《拔萝卜》这首曲子虽然耳熟能详，但是段落太多，小班的孩子要想在歌词里唱对太难了。建议作为音乐欣赏来做。另外，评课时老师的建议也是可取的，可以提前进行表演环节，可以吸引孩子的注意力，让他们对这个故事产生兴趣。还有，在老师和孩子的联合表演中，老师可以扮演小动物的角色，想表演唱歌的时候，可以引导孩子一起说(谁，谁，加油！而不是起到“萝卜”的静态作用，不利于在活动中引导孩子。但在本次活动的设计中，希望通过图片与音乐相结合的方式(使用多媒体放图片，使用录音机或钢琴录制音乐，从视觉和听觉两个感官上给孩子更深刻的感受)，将这部音乐作品更完整地呈现给孩子。
这次期中课，我从自己身上发现了一个问题，就是对教材认识不透彻，掌握不好。其实每个年龄段的孩子都有适合自己的材料，材料的选择很重要。如果一个活动选择不当，教学活动就会大打折扣。所以，以后首先要做的就是选择一本适合孩子的教材，为教学活动开个好头！
儿童中班拔萝卜教案6一、活动目标:
1，熟悉歌曲的旋律，学会唱歌，用肢体动作表达歌曲的内容。
2.感知7以内的数，初步了解7以内的序数。
3.培养孩子配合同龄人玩游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
二、活动准备:
1，教具:老人、老太婆、小女孩、小哥哥、小花猫、小黄狗、小老鼠的图片；一个大萝卜；1-7的数字卡。
2、学校工具:1-7数字卡，随机贴在孩子腿上；五个大萝卜被随机地绑在五把椅子上。
三、活动过程:
(一)导入部分
1，老师:听！那是什么声音？
2.老师在钢琴伴奏下唱了5首歌。3 2|5。3 2|55 55|23 1|。
3.老师:你听到了什么？(老师带领小朋友学唱这首歌词)
老师:猜猜什么拉不出来？
(2)基础部分
1，展示大萝卜图。
老师:原来是一个大萝卜。这么大的萝卜是谁种的？
2.展示老人的照片。老师一边表演老人拔萝卜的情景，一边唱歌曲的前四小节。
老师:谁第一个拔萝卜？(老师把数字1放在老人的图片下面。)
3.老师模拟歌曲的1-6段，带领孩子学习唱这些段。
老师:他拉了吗？
4.教师示范歌曲7-10，带领孩子学习唱这些小节。
老师:他会向谁求助？
老师:老婆婆年纪大了，可能没听过。让我们帮助老人再次邀请他！
5.老师唱:“哎！来！”把数字2放在老妇人的照片下面。
6.学会依次唱歌曲的第二段到第七段。
(1)老师:既然老大爷和老婆婆走到了一起，那我们就来看看他们有没有拔起萝卜。
(2)小女孩(3)，小哥哥(4)，小花猫(5)，小黄狗(6)，小老鼠(7)依次出现。
7.教师部分。
8.游戏:我们一起拔胡萝卜吧。
(1)老师:看！地里有这么多大萝卜。有多少？大家一起帮忙吧！
(2)老师:看你身上的数字。老人是数字1，老妇人是数字2，小女孩是数字3...当你数到那个数字时，请说，“嘿！来！”然后请上来一起拔胡萝卜。你准备好了吗？
(3)儿童的角色表现。
9.老师总结，活动结束。