高中文言文怎么记
开始背之前一定要通顺的读一遍。读不好的时候，记忆效果很差。2.在理解的基础上背诵。
理解文言文的意思后再去努力记忆。一知半解的时候记忆作用不大。3.培养文言文语感。
要学会融入文言文的语言环境，消除文言文的陌生感和隔阂，越熟悉的东西越容易记住。4.学会总结文言文用词规律，认真理解文言文的句子特点。
文言文的用词造句有自己独特的特点，这些独特的句式和用词方式往往很难记住。熟悉这些特点对记忆文言文有很大的帮助。6.如果能培养对文言文的浓厚兴趣，可以事半功倍。
总之，学习文言文不能指望一蹴而就，只能慢慢掌握和总结其特点，一开始效果不一定明显。但如果能坚持下来，背文言文的很多障碍就会消除，记忆也会变得简单。
2.高中文言文和诗词怎么背，很好记。我认为学习古代汉语，背诵古代汉语，首先要知道全文的意思和里面的一些语法知识点，也就是在没有难度的理解之后，再在熟悉的基础上背诵。
我曾经被古人背过。比如明天老师要检查我的背诵，那么今天晚上，我就花半个小时把文章通读一遍，理解全文的主旨，理清文章的思路，然后分部分、逐段背诵，勉强背完。我结巴也没关系，然后睡觉。
明天我会早起半个小时，开始背诵。这时候你会发现，虽然昨天背的不熟练，但是今天早上再背一遍就很简单了，很快就可以熟练了。
其实这种方法并不快，但是要记住它是比较扎实的，文言文，某种程度上就像外语一样，包含了不熟悉的词汇和不熟悉的语法，所以背诵起来会比较困难。但就像学英语一样，学文言文也可以培养语感。当然，这样做的前提是要能够阅读甚至背诵大量的文言文。
也许，学了之后，你会发现文言文变得亲切多了，背起来自然也就轻松了~
背诗，我觉得简单多了。只要理解了意思，句子平仄、飘逸、押韵，就能很快背出来。也可以用上面的方法~
当然，背完之后还是要多复习。如果不复习，不管你一开始有多聪明，多熟练，时间长了也会忘记。
总的来说，理解——记忆——复习。
最后补充一点，因为古代汉语中经常会有一些生僻字，背诵的时候可以抄下来背，这样就可以背下来默写了~
3.高中文言文怎么背？高一教材中文言文占了近三分之一的内容。
尽管最新版的高一语文教材删除了一个单元，调整了一些文章，但其重要性并未降低。然而，文言文的学习一直是教与学的难点。学生不爱学习，就连开公开课的老师也很少上文言文。
说到背诵，同学们会比较头疼。高一就更不用说了，高二第三册虽然只有一个单元的文言文，但是需要大量的背诵。
我要背的都是名篇名段，但是学生背现代汉语就难多了。就算勉强背下来，用不了多久也会忘记。
我在文言文教学中总是按照我要求学生背诵的去做，但是我的“示范”并没有起到太大的作用。文言文背诵的重要性不用多说。
作为作者本人，我特别擅长文言文，很多名篇，比如范仲淹的《岳阳楼记》和苏轼的《红墙诗》，多年后依然能背得滚瓜烂熟。即使是以前从未背诵过的文章，如李密的《陈情表》，也能在课后很快背诵出来。
这是什么原因呢？并不是我的记忆力惊人。仔细分析，除了兴趣的因素，跟我掌握了一些背诵的原则和方法也有关系。把“长”变成“短”。
也就是说，一篇长文章或段落要分成几个短部分来背诵。这样每次背诵的内容少了，速度加快了，“成功感”就来了，比一次性背完整篇课文和段落要容易得多。
当然，最后还是要把几个部分用心连接起来。读课文。
很多家长在孩子很小的时候就喜欢教孩子背《唐诗》，但孩子往往要经过大人的反复强化才能记住。为什么？因为他们对诗歌的意义一无所知。
从我自己背文言文的经验来看，我觉得最重要的是先把课文的意思掌握透彻。我之所以能在一篇文章写完之后很快背下来，很重要的一个原因就是在备课的时候，我对文章中的每一个字、每一个词、每一个句子的用法和意义，以及文章的写作思路、结构和主题都有深刻的理解。这些东西已经深深地印在了我的脑海里，然后我在背诵的时候就可以很快地把它们“放”出脑海。
多次巩固。人总是懒惰的，尤其是在做自己不喜欢的事情的时候。
所以，把任务背清楚后，要限制自己在最短的时间内背完，不能拖。越拖越烦。如果你想一次“搞定”一个段落，不妨试试“三分钟抢”。
当然，背下来的东西很快就忘记了，需要后期多次巩固。定期的背诵训练也是对记忆力的锻炼。|下面结合自己的背诵和教学经验来谈谈文言文背诵的方法。
初始提示方法。在检查学生背诵的时候，我经常发现学生背一个地方会突然“卡壳”，下一句想不出来。
但是，只要你提醒他下一句的第一个单词，他就能很快记住，然后背出来。鉴于此，我提出了“首字提示法”，即记下每一句的首字(如果连续短句较多，可以适当组合)，作为背诵时的提醒。
比如《红墙赋》第一段，背诵的时候写“任、齐、苏、清、水、居、诵、……”这几个字在一张纸上，在背诵“卡脖子”时提醒自己。重复几次，直到最后你可以不用阅读就能背诵这些单词。
当然，使用这种方法的前提是你已经熟悉你所背诵的内容，并且处于“夹心”状态。还有“批注提示法”，就是只用书下面的批注来提醒自己背诵。
其功能与上述方法相同。当然，像《离骚》每一句都在书下注释，所以不能用这种方法。
\翻译还原方法。学习文言文通常是先把它们翻译成现代汉语，体会词义，方便文章分析。
背诵文言文时，可以“倒过来”，即看译文，回忆原文。有了对第一个单词和短语的翻译和理解，再加上熟悉的阅读，就更容易根据翻译还原原文。
这种方法不仅有利于背诵，而且有利于掌握和巩固文章中单词和句子的翻译。边读边翻译。
很多同学只是在背诵的时候一遍一遍的读，试图通过反复阅读来强化记忆。这种方法虽然有效，但并不明显。
我提倡边读边译，就是读一句翻译一句，翻译成文字。比如石米的《陈情表》第一段，你可以这样做:读一句“我患危，而我被人凶”，然后翻译过来:因为；危险、坎坷、罪恶，都是困难和罪恶；夙，早；受苦，遭遇；Min，传“min”；凶，不幸；“因为困难和灾难，我很早就遭遇了不幸。”
这样边翻译边读，翻译，加深了对句子的理解，理解有助于记忆和背诵。这种方法背起来慢，但是一举两得。而且背完了也不容易忘记。
对于背诵来说，学生和文章是一对矛盾。一个学生如何背诵一篇文章就像一个渔夫如何挖出一张埋在沙子里的网。
在讲解和分析课文时，我引导学生采用提纲开眼的方法。所谓“提纲”，就是在讲解课文时，采取分而治之的方法，逐段进行。根据每篇课文或问题所写的内容，找出中心词或概括成短句，再按顺序连成串，就抓住了这篇文章的“轮廓”。
根据这个“提纲”，你可以想到整篇文章。所谓“理”，是指每一段用哪些句子来描述每一件事或每一个问题，每一句话是怎么说的。这些细节也要一一清理。
重点放在语法结构复杂、意义深刻的句子上，这往往是背诵中的“障碍”。学生只有理解透彻，才能快速记忆。
给提纲，就是在理清文章提纲的基础上，进一步研究提纲与目的、目的是如何联系的，也就是说，理清句子与句子、句子与段落的关系:是因果吗？是一个物种吗？这是部分和整体...到目前为止，文章的思路也是。
4.高中文言文记忆法1。多读书。开始背之前一定要通顺的读一遍。读不好的时候，记忆效果很差。
2.在理解的基础上背诵。理解文言文的意思后再去努力记忆。一知半解的时候记忆作用不大。
3.培养文言文语感。要学会融入文言文的语言环境，消除文言文的陌生感和隔阂，越熟悉的东西越容易记住。
4.学会总结文言文用词规律，认真理解文言文的句子特点。文言文的用词造句有自己独特的特点，这些独特的句式和用词方式往往很难记住。熟悉这些特点对记忆文言文有很大的帮助。
6.如果能培养对文言文的浓厚兴趣，可以事半功倍。
总之，学习文言文不能指望一蹴而就，只能慢慢掌握和总结其特点，一开始效果不一定明显。但如果能坚持下来，背文言文的很多障碍就会消除，记忆也会变得简单。
5.高中语文诗词文言文怎么背？谁能教我怎么背文言文？①了解记忆法。
理解是记忆的前提。要记住一首诗，首先要理解诗中每一句的意思。在理解全诗大意的基础上，读了几遍，印象深刻。
否则，如果你对诗歌一知半解，或者层次不清，你的记忆会很慢，即使暂时记住了，也会很快忘记。②形象背诵法。
生动的意象和优美的意境是一首好诗的标志。所以，如果能在理解诗歌的过程中拓展想象力，让一首诗所反映的画面在脑海中重现，记忆会更有保障，背诵时也会流畅。
3重点背诵。专注是提高记忆力的关键。
所以，最好给自己一个有限的时间，一个指定的数字，按照慢读-快读-快读的程序，迫使自己的注意力高度集中，这样大脑皮层留下的痕迹才深刻，记忆效果才好。(4)掌握首字背诵法。
背诵经常发生，有些我记得很清楚的诗突然卡在了某个环节。这时如果有人提示引导词(或词)，就会很快接通。
这说明每首诗的引语都有诱导思维、帮助记忆的作用。所以我们要努力尽可能的记住它。
■按写作顺序背诵文章主要包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。按照书写顺序整理章节的思路，寻找有利于背诵的策略，也是一种常见的背诵方式。
■整段联合背诵法是指整体背诵法、分段背诵法和联合背诵法。■尝试回忆背诵有助于背诵，但如果只是简单的一遍一遍的重复，记忆效果还是差的。最好的办法是合上书，阅读到一定程度后试着回忆记忆内容，可以增强背诵的效果。
这种尝试回忆的方法也可以用在更广泛的时间和场合。如果是为了考试而背，可以选择一些名句来背，看古诗词默写的题就能发现规律。希望对你有帮助。
6.如何快速记住高中文言文而不忘其实没有补遗、速记星、学习机等后天增加记忆的东西？学你想背的东西的方法就是死记硬背，然后找个好时机。一年中最好的时光是春天，最好的一天是早晨。早上起来拿本书，在通风处背东西。如果加上一个苹果(其实苹果比咖啡更提神，这句话。
但是平时不要沉迷游戏、小说、网络，对大脑的发育有不好的影响！还会影响记忆！
背东西有一个窍门，死记硬背也有一个很好的方法，就是把内容背得滚瓜烂熟，这样你背得更快，记得更牢！修改软件目录广告。txt文件转换成您自己的内容。
7.高中文言文怎么背？高一教材中文言文占了近三分之一的内容。
尽管最新版的高一语文教材删除了一个单元，调整了一些文章，但其重要性并未降低。然而，文言文的学习一直是教与学的难点。学生不爱学习，就连开公开课的老师也很少上文言文。
说到背诵，同学们会比较头疼。高一就更不用说了，高二第三册虽然只有一个单元的文言文，但是需要大量的背诵。
我要背的都是名篇名段，但是学生背现代汉语就难多了。就算勉强背下来，用不了多久也会忘记。
我在文言文教学中总是按照我要求学生背诵的去做，但是我的“示范”并没有起到太大的作用。文言文背诵的重要性不用多说。
作为作者本人，我特别擅长文言文，很多名篇，比如范仲淹的《岳阳楼记》和苏轼的《红墙诗》，多年后依然能背得滚瓜烂熟。即使是以前从未背诵过的文章，如李密的《陈情表》，也能在课后很快背诵出来。
这是什么原因呢？并不是我的记忆力惊人。仔细分析，除了兴趣的因素，跟我掌握了一些背诵的原则和方法也有关系。把“长”变成“短”。
也就是说，一篇长文章或段落要分成几个短部分来背诵。这样每次背诵的内容少了，速度加快了，“成功感”就来了，比一次性背完整篇课文和段落要容易得多。
当然，最后还是要把几个部分用心连接起来。读课文。
很多家长在孩子很小的时候就喜欢教孩子背《唐诗》，但孩子往往要经过大人的反复强化才能记住。为什么？因为他们对诗歌的意义一无所知。
从我自己背文言文的经验来看，我觉得最重要的是先把课文的意思掌握透彻。我之所以能在一篇文章写完之后很快背下来，很重要的一个原因就是在备课的时候，我对文章中的每一个字、每一个词、每一个句子的用法和意义，以及文章的写作思路、结构和主题都有深刻的理解。这些东西已经深深地印在了我的脑海里，然后我在背诵的时候就可以很快地把它们“放”出脑海。
多次巩固。人总是懒惰的，尤其是在做自己不喜欢的事情的时候。
所以，把任务背清楚后，要限制自己在最短的时间内背完，不能拖。越拖越烦。如果你想一次“搞定”一个段落，不妨试试“三分钟抢”。
当然，背下来的东西很快就忘记了，需要后期多次巩固。定期的背诵训练也是对记忆力的锻炼。|下面结合自己的背诵和教学经验来谈谈文言文背诵的方法。
初始提示方法。在检查学生背诵的时候，我经常发现学生背一个地方会突然“卡壳”，下一句想不出来。
但是，只要你提醒他下一句的第一个单词，他就能很快记住，然后背出来。鉴于此，我提出了“首字提示法”，即记下每一句的首字(如果连续短句较多，可以适当组合)，作为背诵时的提醒。
比如《红墙赋》第一段，背诵的时候写“任、齐、苏、清、水、居、诵、……”这几个字在一张纸上，在背诵“卡脖子”时提醒自己。重复几次，直到最后你可以不用阅读就能背诵这些单词。
当然，使用这种方法的前提是你已经熟悉你所背诵的内容，并且处于“夹心”状态。还有“批注提示法”，就是只用书下面的批注来提醒自己背诵。
其功能与上述方法相同。当然，像《离骚》每一句都在书下注释，所以不能用这种方法。
\翻译还原方法。学习文言文通常是先把它们翻译成现代汉语，体会词义，方便文章分析。
背诵文言文时，可以“倒过来”，即看译文，回忆原文。有了对第一个单词和短语的翻译和理解，再加上熟悉的阅读，就更容易根据翻译还原原文。
这种方法不仅有利于背诵，而且有利于掌握和巩固文章中单词和句子的翻译。边读边翻译。
很多同学只是在背诵的时候一遍一遍的读，试图通过反复阅读来强化记忆。这种方法虽然有效，但并不明显。
我提倡边读边译，就是读一句翻译一句，翻译成文字。比如石米的《陈情表》第一段，你可以这样做:读一句“我患危，而我被人凶”，然后翻译过来:因为；危险、坎坷、罪恶，都是困难和罪恶；夙，早；受苦，遭遇；Min，传“min”；凶，不幸；“因为困难和灾难，我很早就遭遇了不幸。”
这样边翻译边读，翻译，加深了对句子的理解，理解有助于记忆和背诵。这种方法背起来慢，但是一举两得。而且背完了也不容易忘记。
对于背诵来说，学生和文章是一对矛盾。一个学生如何背诵一篇文章就像一个渔夫如何挖出一张埋在沙子里的网。
在讲解和分析课文时，我引导学生采用提纲开眼的方法。所谓“提纲”，就是在讲解课文时，采取分而治之的方法，逐段进行。根据每篇课文或问题所写的内容，找出中心词或概括成短句，再按顺序连成串，就抓住了这篇文章的“轮廓”。
根据这个“提纲”，你可以想到整篇文章。所谓“理”，是指每一段用哪些句子来描述每一件事或每一个问题，每一句话是怎么说的。这些细节也要一一清理。
重点放在语法结构复杂、意义深刻的句子上，这往往是背诵中的“障碍”。学生只有理解透彻，才能快速记忆。
给提纲，就是在理清文章提纲的基础上，进一步研究提纲与目的、目的是如何联系的，也就是说，理清句子与句子、句子与段落的关系:是因果吗？是一个物种吗？这是部分和整体...到目前为止，文章的思路也是。